本文主要针对为什么会下雨大班教案，幼儿园小班科学下雨了教案和大班科学下雨了教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对为什么会下雨大班教案有一个初步认识，对于...
大班
为什么会下雨大班教案，幼儿园小班科学下雨了教案
本文主要针对为什么会下雨大班教案，幼儿园小班科学下雨了教案和大班科学下雨了教案等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对为什么会下雨大班教案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
为什么会下雨大班教案？
1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
今天我们听了故事《下雨时》，清楚小白兔是个会关心、会帮同伴的好孩子。那么，我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就可以成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦!
中班科学活动《为什么会下雨》
活动目标 1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”还有“雨是什么样形成的”等一部分科学情况。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 活动准备 1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、相关幻灯片、磁带。 活动过程 一、 教师木偶表演，提出尝试问题 教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你清楚天上为什么会下雨吗？” 二、 小朋友做小实验（幼儿首次尝试，分组活动） 1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：认真观察一下，你发现了什么？
3、小结：水热了就可以有水蒸气，不少水蒸气向上跑的情况叫做“蒸发”。
4、讨论：你平日间看到过“蒸发”情况吗？ （发散性思维） 三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的情况“幼儿第二次尝试，集中活动）
1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3、把玻璃片盖在茶杯上，出现什么？ 为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就可以变成小水珠。 四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学情况） 1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯） 3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。 五、 了解雨与人类的关系 1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育 幼儿从小学知识、学本领，长大现如今名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
小班科学幼儿教案下雨了怎样写？
下雨了 活动目标 对下雨的自然情况感兴趣，感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化；体验雨中玩耍的乐趣。 物质准备 雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。 经验准备 特别要注意关注天气变化，收听天气预报。 活动重点 感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。 活动难点 将雨前、雨中、雨后的活动联系起来，整合。 课堂常见要求 活动中，注意安全，雨具的取放及使用；不随便跑跳、打闹；提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞，不要伤到自己和他人；注意尽可能不要被雨淋湿，若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。
天为什么下雨幼儿教案？
你好，教学目标：
1. 帮幼儿认识雨天对生活的影响和应对方式。
2. 培养幼儿的观察力、合作意识和创造力。
教学准备：
图片、玩具、雨衣、雨伞、橡皮艇等。
教学过程：
1. 导入：老师问幼儿：“今天天气怎么样？”引导幼儿说出“下雨了”。
2. 情境引导：老师给幼儿展示一部分图片，如街道、公园、河流等场景，让幼儿想象在下雨天会出现什么事情。并提问：“下雨天对我们的生活有什么影响？”
3. 合作探究：老师引导幼儿一起探究在下雨天应该怎么做。例如，穿上雨衣、戴上雨帽、拿上雨伞、找一个干燥的地方等。
4. 创意活动：老师给幼儿提供一部分玩具和材料，让幼儿自由发挥，制作出自己的“下雨天工具”，例如橡皮艇、水上滑梯等。
活动目标 1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”还有“雨是什么样形成的”等一部分科学情况。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 活动准备 1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、相关幻灯片、磁带。 活动过程 一、 教师木偶表演，提出尝试问题 教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你清楚天上为什么会下雨吗？” 二、 小朋友做小实验（幼儿首次尝试，分组活动） 1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：认真观察一下，你发现了什么？
3、小结：水热了就可以有水蒸气，不少水蒸气向上跑的情况叫做“蒸发”。
4、讨论：你平日间看到过“蒸发”情况吗？ （发散性思维） 三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的情况“幼儿第二次尝试，集中活动）
1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3、把玻璃片盖在茶杯上，出现什么？ 为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就可以变成小水珠。 四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学情况） 1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯） 3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。 五、 了解雨与人类的关系 1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育 幼儿从小学知识、学本领，长大现如今名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
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