教师法2023年修订内容，教师法23条

博宇考试网 2023-08-18 教师招聘 次
教师法2023年修订内容，教师法23条
本文主要针对教师法2023年修订内容，教师法23条和惠民县教师招聘考试公告等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对教师法2023年修订内容有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

教师法2021修订内容？

概括起来，《新教师法》有三大变化备受大家特别要注意关注：

变化一：取消教师初级职务和中级职务的“职称竞聘制度”

修订稿第四章第22条内容有“教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，按照教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升”的表达，这说明了未来中小学教师初级职称和中级职称的竞聘制度被取消，初级职称和中级职称的评选不可以再需通过“竞聘”方法，主要运用“履职年限和有关要求”进行晋升。意思就是只要达到一部分基本要求后面，全部教师都可以按照工作时间自然晋升初级职称和中级职称。取消初级职称和中级职称的竞聘制度后，教师们就可以腾出更多时间用于教书育人、一对一辅导学生。这对老师和学生来说都是一个好消息。

变化二：中小学教师资格的“学历门槛”普遍提高为本科

修订稿第三章第16条内容规定中小学教师资格全部需“本科学历”：获取幼儿园教师资格“需要具备高等学校学前教育专业专科或者其他有关专业专科毕业及其以上学历”，获取中小学教师资格“需要具备高等学校师范专业本科或者其他有关专业本科毕业及其以上学历，并取得对应学位”。而老版《教师法》规定，幼儿园教师资格只要能“幼儿师范学校毕业”，小学教师资格只要能“中等师范学校毕业”，初中教师资格只要能“高等师范专科学校或者其他大专毕业”，唯有高中教师需“本科学历”。教师资格的“学历门槛”提升为本科后面，教师队伍的整体素质会得到迅速提高，具有十分积极的战略意义。

变化三：在教师住房保证工作上支持建设“农村教师周转房”

在教师住房保证方面，新版《教师法》修订稿第一次提到了“建设教师周转房”。第六章第41条内容表达为“地方各级人民政府及相关部门在住房保证政策中需要对当地教师予以倾斜。县、乡两级人民政府需要为农村中小学教师处理住房给予一定支持，并按照需建设教师周转宿舍。”而老版《教师法》的主要内容为“地方各级人民政府和相关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府需要为农村中小学教师处理住房提供方便。”农村教师假设可以住上“周转房”，将为他们减低巨大的住房压力，同时可以吸引更多年轻教师到农村基层去累积工作经验。

以上“三大变化”有两个都是针对教师的“惠民措施”，唯有“本科学历门槛”这个变化对教师提出来更高要求。这一个方面是时代进步的需，另外一个方面也会因为这个原因提高教师队伍的整体素养和能力。

2021年教师法有新规定吗？

《新教师法》修订稿的“三大变化”

变化一：取消教师初级职务和中级职务的“职称竞聘制度”

修订稿第四章第22条内容有“教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，按照教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升”的表达，这说明了未来中小学教师初级职称和中级职称的竞聘制度被取消，初级职称和中级职称的评选不可以再需通过“竞聘”方法，主要运用“履职年限和有关要求”进行晋升。意思就是只要达到一部分基本要求后面，全部教师都可以按照工作时间自然晋升初级职称和中级职称。取消初级职称和中级职称的竞聘制度后，教师们就可以腾出更多时间用于教书育人、一对一辅导学生。这对老师和学生来说都是一个好消息。

变化二：中小学教师资格的“学历门槛”普遍提高为本科

修订稿第三章第16条内容规定中小学教师资格全部需“本科学历”：获取幼儿园教师资格“需要具备高等学校学前教育专业专科或者其他有关专业专科毕业及其以上学历”，获取中小学教师资格“需要具备高等学校师范专业本科或者其他有关专业本科毕业及其以上学历，并取得对应学位”。而老版《教师法》规定，幼儿园教师资格只要能“幼儿师范学校毕业”，小学教师资格只要能“中等师范学校毕业”，初中教师资格只要能“高等师范专科学校或者其他大专毕业”，唯有高中教师需“本科学历”。教师资格的“学历门槛”提升为本科后面，教师队伍的整体素质会得到迅速提高，具有十分积极的战略意义。

变化三：在教师住房保证工作上支持建设“农村教师周转房”

在教师住房保证方面，新版《教师法》修订稿第一次提到了“建设教师周转房”。第六章第41条内容表达为“地方各级人民政府及相关部门在住房保证政策中需要对当地教师予以倾斜。县、乡两级人民政府需要为农村中小学教师处理住房给予一定支持，并按照需建设教师周转宿舍。”而老版《教师法》的主要内容为“地方各级人民政府和相关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府需要为农村中小学教师处理住房提供方便。”农村教师假设可以住上“周转房”，将为他们减低巨大的住房压力，同时可以吸引更多年轻教师到农村基层去累积工作经验。

以上“三大变化”有两个都是针对教师的“惠民措施”，唯有“本科学历门槛”这个变化对教师提出来更高要求。这一个方面是时代进步的需，另外一个方面也会因为这个原因提高教师队伍的整体素养和能力。

2020年惠民外语高中升学率怎么样？

百分之80。该校原来是一所独立学校，郑州市新东中学，挂靠11中。

其每一年的考试人员数量为200人，2020年163人升学，2021年158人升学，其升学率范围在百分之80浮动。

惠民外语高中2020年升学率达到91.3%，慧民外语高中本次辖区内的一所重点高中，近些年来教学质量和教学水平还有升学率自始至终在全市各中学当中排名前三名，现在，惠民外语高中有特级人民教师31名，高级人民教师106名，惠民外语高中的教师个个都是优秀教师，他们的教学能力强，教学经验丰富，2020年慧民外语高中优秀的教学质量和升学率受到家长，学生还有社会各界的高度赞扬。

学校升学率很高

郑州慧民外语学校位于河南郑州市城北路15号，隶属于郑州市回民中学教育集团是2002年经河南教育厅、郑州市教育局批准建立的一所独立办学的全日制民办高级中学。学校有正高级教师1人、特级教师3人、河南骨干教师6人。

高中惠民班和普通班有哪些区别？

1. 区别2. 高中惠民班对比普通班来说，主要有以下哪些区别：第一，高中惠民班是为了帮家庭经济困难的学生而设立的，学费相对来说比较低或者免费，而普通班则没有这个特殊政策。其次，高中惠民班的招生对象一般是成绩优秀但家庭经济困难的学生，而普通班则没有这个限制，招生对象更广泛。除开这点高中惠民班可能会提供一部分额外的补助或者奖学金，以帮学生更好地完成学业，而普通班则没有这个额外的福利。3. 高中惠民班的设立是为了处理家庭经济困难学生的教育问题，让他们有机会接受优质的教育。通过提供很低或免费的学费还有额外的补助和奖学金，帮这些学生减轻经济负担，提升他们的学习积极性和学业成绩。这样一来，不仅可以促进社会公平，还可以培养更多有才华的人才，为社会发展做出奉献。

学生成绩不一样。高中惠民班和普通班的区别是学生成绩不一样。大多数情况下回音班都是一部分学生优秀，但是，家庭境况比较贫穷的人所做的惠民班属于一部分好学生的刻苦班级。普通班就是正经常容易考到试，普通成绩的学生。

高中惠民班和普通班是两种不一样的班级类型。惠民班是为了帮经济困难家庭的学生提供更多的教育机会而设立的班级。与普通班相比，惠民班一般会提供更多的资助和补助，涵盖学费减免、考试教材补贴等。

第一，高中惠民班的招生对象主要是成绩优秀、潜力很大但经济条件相对较为困难的学生。相比普通班，惠民班的学生人员数量普遍较少，班级规模更小，这样促进教师更特别要注意关注每个学生的学习情况和发展需求。

其次，惠民班的教学资源相对较为优越。学校一般会加大投入，为这些学生提供更好的教学设备、教学辅导材料等，以保证他们可以有更好的学习环境。同时，学校也会增多教学资源的分配，如有条件，惠民班的教学班级和教师，可以选择更好的教学场所和师资。

除开这点在教学方式上，高中惠民班也会带来一定不一样。教师们会更注重学生的个性化需求，针对学生的特点和潜力进行针对性的教学，帮他们更好地发掘潜能，提升学习效果。

总而言之，高中惠民班与普通班相比，虽说学生、教学资源和教学方式上有一定的差异，但目标都也是为了让每一个学生都可以够享受到优质的教育，这是教育公平的一种详细实践。不管是选择普通班还是惠民班，重要在于学生的态度和努力，唯有持续性追求进步，才可以够在人生的舞台上施展才华，追寻自己的梦想。

恵民班正常是入学时分班考年级排名前100的学生，剩下的学生分普通班

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