上海有哪些关于美术比赛的活动，上海艺考总分几分录取

上海有什么有关美术比赛的活动？

上海美术家协会积非常国家级美术展览组织、选拔、推荐美术作品，并承办多个全国性美术大展，如《第九届全国美展油画作品展》（1 999年）、《第六届全国水彩、粉画展》( 年）、《“西部风”中国雕塑巡回展》（年）、《第十届全国美展艺术设计作品展》( 年）等，上海100多件美术作品在全国综合性美术大展中获金、银、铜奖。上海美术家协会注重弘扬主旋律创作，发挥艺术的社会效益及为社会服务的功能。

协会先后主办和承办了《庆祝中国共产党建党80周年上海美术作品展览》（年）、《纪念邓小平同志诞辰100周年上海美术作品展》（年），《纪念陈云同志诞辰100周年书画展》（年），《永恒的和声―京沪两地纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争成功60周年美术作品联展》（年）等重要展览；举行了“重建家园”―上海美术家抗洪救灾捐赠书画活动，在“非典”时期组织画家绘制艺术口罩，将拍卖所得都捐给上海红十字会，并组织200多位画家为中华（上海）骨髓库建设向上海红十字会捐赠了300多件作品。

除开这点，还举行了《与文明同行一一地铁文明乘车漫画巡展》、《禁赌漫画展》、《禁毒漫画展》等。 上海美术家协会积极开展与海内外美术界的交流与合作。年世界和平美术大展在上海举行，该展是当代美术家在世界和平主题下的一次盛会，集中了中国、朝鲜、韩国、日本、意大利、法国、美国、英国、德国、瑞典、俄罗斯、阿根廷、巴西、乌拉圭、巴拉圭、以色列共16个国家的1 76位画家的作品，通过不一样的艺术语言，展示各自的文化，表达对和平的真诚期盼和维护。

年，协会获中法互办文化年上海组委会颁发的特殊奉献奖、第六届中国体育美术作品展览优秀组织奖。

由协会编印的《上海美术》作为协会联络会员、宣传协会的一个窗口，积极推介上海美术家及其作品，开展学习研讨和争鸣，加强与会员的沟通交流，已成为上海美术界创作研究、艺术交流的一个平台，在全国各地美术界具有很大的影响。

自1986年启动，海平线绘画雕塑联展每两年举行一届，至今已举行了10届。展览采取邀请展的形式，从上海的中青年艺术家中选拔优秀作者，集中展示其作品。

联展积极进行艺术探索，努力弘扬海派绘画精神，对上海中青年美术力量的发现和培养能够有一个很好的推动作用。

参与历届海平线的200多位画家，相当大一部分已成为上海画坛的骨干力量。

自第八届( 年）起，海平线绘画雕塑联展采取国际通行的策展人机制，使展览具有更多的活力。

上海艺考满分几分？

上海教育考试院发布了上海普通高等学校招生艺术类专业考试说明，上海普通高等学校招生艺术类专业统一考试是上海普通高等学校考试招生的重要组成部分，目标是通过本次考试对学员专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔合适专业培养的学员提供基本依据。

发布的考试说明从科目与分值、内容与要求等方面对五大艺术类专业的统一考试进行了规定（美术与设计学类专业、编导类专业、音乐学类专业、播音与主持艺术类专业、表演类专业），详细要求如何？

美术与设计学类专业

一、考试性质和目标

上海普通高等学校招生美术与设计学类专业统一考试是上海普通高等学校考试招生的重要组成部分。目标是通过本次考试对学员专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔合适专业培养的学员提供基本依据。

二、考核要求

美术与设计学类专业统考着重新再来考查学员的综合艺术素养、审美与观察能力、造型能力及艺术表现能力。

三、考试科目和分值

素描、色彩和速写科目都是必考科目，专业总成绩满分为450分，这当中，素描150分，速写150分，色彩150分。

四、各个考试科目考试内容和要求

（一）素描

1.考试内容：人物头像、石膏像、静物

2.考试要求：

（1）构图完整，透视比例准确

（2）结构严谨，明暗层次合理

（3）塑造充分，体积感强

（4）形象生动，富有艺术表现力

3.考试工具和材料：

（1）考试试卷纸为四开画纸（考场提供）

（2）绘画工具为铅笔或炭笔（学员自备）

4.考试时间：考试时间为3个小时

（二）速写

1.考试内容：人物、场景

2.考试要求：

（1）构图完整，组合合理

（2）结构、比例准确

（3）形体、变动协调

（4）用笔生动，富有艺术表现力

3.考试工具和材料：

（1）考试试卷纸为四开画纸（考场提供）

（2）绘画工具为铅笔或炭笔（学员自备）

4.考试时间：考试时间为40分钟

（三）色彩

1.考试内容：静物、风景

2.考试要求：

（1）构图完整，造型准确

（2）色调明确，注重色彩关系的对比与统一

（3）强调色彩塑造能力

（4）用笔生动，富有艺术表现力

3.考试工具和材料：

（1）考试试卷纸为四开画纸（考场提供）

（2）绘画工具材料为水彩、水粉等（学员自备）

4.考试时间：考试时间为3个小时

编导类专业

一、考试性质和目标

上海普通高等学校招生编导类专业统一考试是上海普通高等学校考试招生的重要组成部分。目标是通过本次考试对学员专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔合适专业培养的学员提供基本依据。

二、考核要求

编导类专业统一考试着重新再来考查学员的艺术修养、基本艺术常识、影视同品分析及故事创作的能力。

三、考试科目和分值

统考科目为艺术常识、故事创作、影视剧评论写作三门。

艺术常识100分、故事创作100分、影视剧评论写作100分，三门满分满分300分。

四、各个考试科目考试内容和要求

（一）艺术常识

1.美术部分

通过欣赏以下作品，了解并掌握并熟悉这当中所包含的有关信息：创作时代及背景、类型、作者、内容、主题、流派（画派、思潮、主义、团体等）还有所出现的影响。

（1）秦兵马俑（秦、泥塑、彩绘、佚名）

（2）《洛神赋图》（东晋、绢本设色、顾恺之）

（3）《兰亭集序》（东晋、书法、王羲之）

（4）《清明上河图》（北宋、绢本设色、张择端）

（5）《开国大典》（1953年、油画、董希文）

（6）《最后的晚餐》（壁画、文艺复兴全盛期约1495－1498年、达芬奇、古典主义）

（7）《日出·印象》（油画、1872年、莫奈、印象主义）

（8）《思想者》（雕塑、1880－1900年间、罗丹）

（9）《记忆的永恒》（油画、1931年、达利、超现实主义）

（10）《玛丽莲·梦露》（双联画、1967年、安迪·沃霍尔、波普艺术）

2.音乐部分

通过欣赏以下作品，了解并掌握并熟悉这当中所包含的有关信息：创作时代及背景、曲作者、种类、作品所传达的意境还有出现的影响。

（1）《十面埋伏》（琵琶曲，王君锡传谱）

（2）《梁祝》（小提琴协奏曲，陈钢、何占豪）

（3）《黄河大合唱》（钢琴协奏曲，冼星海）

（4）《二泉映月》（二胡曲，华彦钧）

（5）《茉莉花》（江南民歌，何仿加工创作）

（6）《命运交响曲》（交响乐，贝多芬）

（7）《月光》（钢琴曲，德彪西）

（8）《乡村骑士》（歌剧，马斯卡尼）

（9）《自新大陆》（交响曲，德沃·夏克）

（10）《天鹅湖》（芭蕾舞曲，柴科夫斯基）

3.戏剧文学部分

通过阅读以下作品，了解并掌握并熟悉这当中所包含的有关信息：时代背景、作品的国别、作者、内容、主题及人物关系。

戏剧篇目：

（1）《玩偶之家》（挪威，易卜生）

（2）《哈姆雷特》（英国，莎士比亚）

（3）《等着戈多》（爱尔兰，塞缪尔·贝克特）

（4）《牡丹亭》（中国，汤显祖）

（5）《雷雨》（中国，曹禺）

（6）《茶馆》（中国，老舍）

文学篇目：

（1）《变形记》（奥地利，卡夫卡）

（2）《老人与海》（美国，海明威）

（3）《百年孤独》（哥伦比亚，加西亚·马尔克斯）

（4）《理智与情感》（英国，简·奥斯汀）

（5）《红楼梦》（中国，曹雪芹）

（6）《阿Q正传》（中国，鲁迅）

（7）《家》（中国，巴金）

（8）《围城》（中国，钱钟书）

（9）《金锁记》（中国，张爱玲）

（10）《长恨歌》（中国，王安忆）

4.电影部分

通过观摩以下作品，了解并掌握并熟悉这当中所包含的有关信息：作品的国别、导演、剧情、人物关系、视听语言及画面造型等。

中国部分：

（1）《一江春水向东流》（蔡楚生）

（2）《小城之春》（费穆）

（3）《霸王别姬》（陈凯歌）

（4）《芙蓉镇》（谢晋）

（5）《城南旧事》（吴贻弓）

（6）《阳光灿烂的日子》（姜文）

（7）《花样年华》（王家卫）

（8）《一一》（杨德昌）

（9）《刺客聂隐娘》（侯孝贤）

（10）《卧虎藏龙》（李安）

（11）《英雄》（张艺谋）

（12）《江湖儿女》（贾樟柯）

（13）《流浪地球》（郭帆）

（14）《地久天长》（王小帅）

（15）《哪吒之魔童降世》（饺子，原名：杨宇）

外国部分：

（1）《摩登时代》（英国，查理·卓别林）

（2）《精神病病人》（英国，阿尔弗莱德·希区柯克）

（3）《天堂影院》（意大利，朱赛佩·托纳托雷）

（4）《偷自行车的人》（意大利，维托里奥·德·西卡）

（5）《西伯利亚的理发师》（俄罗斯，尼基塔·米哈尔科夫）

（6）《辛德勒的名单》（美国，斯蒂芬·斯皮尔伯格）

（7）《阿甘正传》（美国，罗伯特·泽米基斯）

（8）《四百下》（法国，弗朗索瓦·特吕弗）

（9）《肖申克的救赎》（美国，弗兰克·达拉邦特）

（10）《罗拉快跑》（德国，汤姆·提克威）

（11）《放牛班的春天》（法国，克里斯托夫·巴拉蒂）

（12）《小鞋子》（伊朗，马基德·马基迪）

（13）《绿皮书》（美国，彼得·法拉利）

（14）《小偷家族》（日本是枝裕和）

（15）《何以为家》（黎巴嫩、法国、美国，娜丁·拉巴基）

5.电视部分

通过观摩以下作品，了解并掌握并熟悉这当中所包含的有关信息：时代背景、类别、形式、表现特色、作品主创人员、主要情节及人物形象等。

电视文艺：

（1）《大江大河》（电视剧，孔笙、黄伟导演）

（2）《白鹿原》（电视剧，刘进导演）

（3）《都挺好》（电视剧，简川訸导演）

（4）《小欢喜》（电视剧，汪俊导演）

（5）《唐顿庄园》（电视剧，[英]布莱恩·派西维尔、詹姆斯·斯特朗导演）

（6）《等待我》（电视栏目，中央电视台）

（7）《上新了·故宫》（电视栏目，北京卫视）

（8）《中国达人秀》（电视栏目，东方卫视）

（9）《最顶级大脑》（电视栏目，江苏卫视）

（10）《声入人心》（电视栏目，湖南卫视）

纪录片：

（1）《北方的纳努克》（罗伯特·弗拉哈迪导演）

（2）《持摄影机的人》（吉加·维尔托夫导演）

（3）《德兴坊》（江宁导演）

（4）《激荡中国》（陆熠欣导演）

（5）《幼儿园》（张以庆导演）

（6）《美丽中国》（菲尔·查普曼导演）

（7）《二十二》（郭柯导演）

（8）《人间世》（周全导演）

（9）《假设国宝会说话》（徐欢导演）

（10）《四个春天》（陆庆屹导演）

6.考试方法

通过填空、选择、匹配、判断、简答、论述题等方法，考核学生的文艺常识。

本科目为闭卷笔试考试，考试时间为2个小时。

（二）故事创作

1.创作内容

（1）事件：故事应由一个或多个详细事件构成。

（2）人物：构成事件发展的主要角色与次要角色。

注意以下方面：

a.外貌特点与心理特点的描述。

b.人物当中的关系。

c.性格的蓬勃发展和进步。

（3）场面：构成事件发展的环境。

注意以下方面：

a.一定程度上讲解时间、地址位置。

b.环境的特点。

c.人物与环境的关系。

（4）主题：通过事件表达的中心思想。

注意以下方面：

a.主题健康。

b.不要将主题直白地讲出来，而要运用故事传达出来。

2.创作要求

（1）立意明确清晰；

（2）情节合理独创；

（3）角色鲜明生动；

（4）结构合理巧妙；

（5）语言自然流畅。

3.考试答题方式

（1）按照提供的文字、图片等资料，编写有关的故事。故事内容一定要用到图片等资料所提供时间和空间、人物形象还有物件。

（2）考试时间2个小时。

（3）1500字以上。

（三）影视剧评论写作

1.影评内容

（1）对主题的揭示

要求学员通过对作品的读解，准确把控掌握影片内容和主题。

（2）对情节结构的把控掌握

能用简洁的语言讲解银幕故事；能把控掌握情节的蓬勃发展和进步，对情节的设置与人物塑造和主题呈现当中的关系有准确认识。

（3）对人物形象和人物关系的分析

分析作品中人物形象塑造及人物关系，分析主要人物形象的多面性和复杂性，对人物性格和人物关系的蓬勃发展和进步带来一定分析。

（4）对画面和声音的初步读解

要求抓住印象最深入透彻的画面和声音进行认真分析。

以上为影评写作可能涉及的主要内容，一一列出依然不会说明了考试一定要面面俱到，影评写作应按照目前的实际情况，提倡在相对完整（思想与艺术）的分析基础上，做到重点突出、详略得当。

2.影评要求

影视剧评论要求紧扣影片进行认真分析评论。鼓励视角新奇，比较受欢迎、观点独特、言之有理、个性鲜明的文章。

3.考试答题方式

考场内当场看影视剧短片两遍（观摩时间为30分钟）；考试时间为2个小时（观摩时间不计在内）；评论文章字数为1500字以上。

表演类专业

一、考试性质和目标

上海普通高等学校招生表演类专业统一考试是上海普通高等学校考试招生的重要组成部分。目标是通过本次考试对学员专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔合适专业培养的学员提供基本依据。

二、考核要求

表演类专业统一考试着重新再来考查学员表演素养、艺术感受、表达能力及艺术创作等基本素质和专业潜能。

三、考试科目和分值

声乐、台词、形体、表演四门。

声乐100分，台词100分，形体100分，表演200分，四门满分500分。

四、各个考试科目的主要内容和评分标准

分为A、B、C、D、E、F等级，每个等级详细赋分由专家组评定。各等级的分值要求请看下方具体内容：

（一）声乐：演唱（清唱自备歌曲一首）

A（90分以上）

嗓音条件好，音色优美。吐字清晰。音准、节奏把控掌握准确、稳定。音乐表现力强。

B（80分—89分）

嗓音条件很好。吐字较清晰，音准、节奏把控掌握较准确、稳定。有很强的音乐表现力。

C（70分—79分）

嗓音条件大多数情况下。音准、节奏尚可。有一定的音乐表现力。

D（60分—69分）

嗓音条件基本满足标准。音准、节奏不够准确、稳定。音乐表现力大多数情况下。

E（40分—59分）

嗓音条件不满足标准。音准、节奏不准确。完成乐曲演唱困难。

F（1分—39分）

嗓音条件差，音乐基础差。不可以完成乐曲演唱。

（二）台词：学生自备朗诵材料一篇，寓言、散文、故事、诗歌都可以。

A（90分以上）

语言流畅生动、吐字清晰、字音准确、节奏鲜明、声情并茂。音色音量上乘，具有很好的表现力、感染力。

B（80分—89分）

语言较为流畅生动、吐字归韵准确、节奏鲜明、音色音量很好，具有一定的表现力、感染力。

C（70分—79分）

吐字归韵较准确、音色音量大多数情况下，但不流畅，基本能完成作品。

D（60分—69分）

吐字归韵不够准确，语言问题有点多，音色音量缺乏，但能纠偏者。

E（40分—59分）

吐字归韵不准确，语言感觉较差；音色音量较差，调整困难者。

F（1分—39分）

吐字归韵差，缺少语言感觉，音色音量差，唇舌齿元音发音有缺陷者，或很难调整者。

（三）形体：学生自备各自不同的舞蹈、武术、健美体操等，无伴奏带。

A（90分以上）

动作节奏、韵律、感觉、情绪（表情）、身体柔韧度、协调性优秀且能独立跳出一曲风格完整的舞蹈，还爆发力、控制力、表现力上乘者。

B（80分—89分）

能独立完成一曲完整的舞蹈，基本功未必完全达标、但协调性（含节奏、韵律）感觉、情绪很好，又有一定技能和肢体表现力者。

C（70分—79分）

能独立完成一曲完整的舞蹈，有可塑的能力，但舞蹈的表现力大多数情况下，身体运动素质也大多数情况下。

D（60分—69分）

四肢具有大多数情况下的活动能力及一定的节拍感或做一段完整的体操、广播操。

E（40分—59分）

四肢动作不太协调，节拍感较差，又羞于动作者。

F（1分—39分）

四肢动作不协调，毫无节拍感，不敢或不愿进行形体表演者，甚至有明显的行为怪异。

（四）表演：按指定的题材，由学生做集体小品或生活练习，进行即兴表演。

A（180分以上）

审题准确、立意鲜明、构思严谨，表演时自然、真实，可以投入到规定的情境之中。塑造的人物形象鲜明，具有良好的表演潜质。

B（160分—179分）

审题准确、可以投入到规定的情境之中，表演中有一定的人物形象塑造能力，具有一定的表演潜质。

C（140分—159分）

审题基本准确，可以基本完成表演任务，但塑造的人物形象不够鲜明。

D（120分—139分）

审题尚准确，尚能完成表演任务，塑造的人物形象不鲜明。

E（80分—119分）

审题不准确，表演较为慌张，不可以完成表演任务。

F（1分—79分）

表演过于慌张，木讷，甚至有明显的行为怪异，逻辑混乱。

播音与主持艺术类专业

一、考试性质和目标

上海普通高等学校招生播音与主持艺术类专业统一考试是上海普通高等学校考试招生的重要组成部分。目标是通过本次考试对学员专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔合适专业培养的学员提供基本依据。

二、考核要求

播音与主持艺术类专业统一考试着重新再来考查学员的语音面貌、构思创意、阅读理解及语言组织表达能力，还有艺术修养和自我展现能力。

三、考试科目和分值

文稿朗读、图片述评、才艺展示三门。

文稿朗读100分，图片述评200分，才艺展示100分，三门满分400分。

四、各个考试科目的主要内容和评分标准

分为A、B、C、D、E、F等级，每个等级详细赋分由专家组评定。各等级的分值要求请看下方具体内容：

（一）文稿朗读

考核目标：考核学生的基础语音面貌。

考核形式：指定稿件当场考核。

考核内容：《普通话水平测试专用考试教材》中的朗读作品。

评分标准：

本项考试内容，考官从学员的整体形象气质、基本语音面貌、嗓音条件、表达技巧、对稿件的理解程度、情感表现的能力等方面进行评判。

A（90分—100分）

嗓音条件好，无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。

B（80分—89分）

嗓音条件很好，基本无语音缺陷，表达技巧（停连、重音、语气、节奏的处理）纯熟，稿件理解准确，情感真实自然。

C（70分—79分）

嗓音条件尚可，无明显语音缺陷，表达基本流畅自然，具有一定的理解力和情感表达力。

D（60分—69分）

嗓音条件大多数情况下，有明显语音缺陷，表达技巧和能力较弱。

E（40分—59分）

嗓音条件较差、语音缺陷有点多、基本没有技巧和情感可言。

F（1分—39分）

嗓音条件差，发音有缺陷，很难调整。

（二）图片述评

考核目标：考核学生的构思创意、阅读理解及语言组织表达能力。

考核形式：指定图片当场考核。

考核内容：按照指定的图片及图片背景讲解，做一个简要的解读。

评分标准：

本项考试内容，考官从学员的即兴陈述、阅读理解、创作构思、语言演绎、归纳总结等方面进行评判。

A（180分—200分）

语言清晰、流畅，陈述了解，构思新奇，比较受欢迎，逻辑感强，表达或多或少都有一些新意，阅读理解、归纳总结画面内容能力强。

B（160分—179分）

语言清晰、流畅，陈述了解，构思新奇，比较受欢迎，结构合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力强。

C（140分—159分）

语言基本流畅，陈述基本了解，构思很好，结构很好，阅读理解、归纳总结画面内容能力很强。

D（120分—139分）

语言不够流畅，陈述勉强了解，构思大多数情况下，结构欠合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力弱。

E（80分—119分）

语言不够流畅，陈述不够了解，构思陈旧，结构不合理，阅读理解、归纳总结画面内容能力较弱。

F（1分—79分）

语言逻辑混乱，陈述不知道，思维混乱，语意不详，阅读理解、归纳总结画面内容能力差。

（三）才艺展示

考核目标：考核学生的艺术修养和自我展现能力。

考核形式：内容自备（考场仅提供钢琴）。

考核内容：学员展示自己准备的才艺。（具有表演性质的其他艺术形式，朗读类除外）。

评分标准：

本项考试考官从学员对所展示艺术门类的掌握并熟悉程度、创作力、展示力、感染力等方面进行评判。

A（90分—100分）

具备该艺术门类非常高等级要求，台风自然、表现力强。

B（80分—89分）

具备该艺术门类的等级要求，台风自然、表现积极。

C（70分—79分）

具备一定艺术修养和自我展现能力。

D（60分—69分）

对该艺术门类基本了解，可以展现一定的片段或元素。

E（40分—59分）

对该艺术门类基本了解，自我展现能力差。

F（1分—39分）

不具备该艺术门类的基本要求。

音乐学类专业

一、考试性质和目标

上海普通高等学校招生音乐学类专业统一考试是上海普通高等学校考试招生的重要组成部分。目标是通过本次考试对学员专业水平及综合素质进行评定，为高校选拔合适专业培养的学员提供基本依据。

二、考核要求

音乐学类专业统一考试着重新再来考查学员的音乐听觉和识谱能力、演唱或演奏能力还有音乐理论基础知识。

三、考试科目和分值

年上海音乐学类专业统一考试分为音乐学类（音乐学）专业统考、音乐学类（音乐表演—声乐）专业统考、音乐学类（音乐表演—器乐）专业统考三类。

音乐学类（音乐学）专业统考科目：声乐演唱、乐器演奏、乐理、视唱练耳；各科成绩满分各为100分，满分400分。

音乐学类（音乐表演—声乐）专业统考科目：声乐演唱、乐理、视唱练耳；各科成绩满分各为100分，满分300分。

音乐学类（音乐表演—器乐）专业统考科目：乐器演奏、乐理、视唱练耳；各科成绩满分各为100分，满分300分。

学员可按照所取得的音乐学类各种别市统考合格证报考对应的音乐学或音乐表演专业。音乐学类（音乐学）专业统考合格的学员，若也达到音乐学类（音乐表演—声乐）、音乐学类（音乐表演—器乐）专业统考合格分数线，可报考音乐学或音乐表演专业。若学员仅音乐学类（音乐表演—声乐）、音乐学类（音乐表演—器乐）专业统考成绩超过分数线，只可报考对应的音乐表演专业。

四、各个考试科目考试内容和要求

1.声乐演唱

（1）考试目标：通过学员的歌曲演唱，测定学员的嗓音条件、音准、节奏及音乐表现能力等。

（2）考试要求：学员自备歌曲三首，内容涵盖中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲、歌剧咏叹调等。考试时由学员自己自选一首，考官抽选一首，共演唱两首。演唱时间不能超出6分钟。

（3）评分标准：考官通过对学员的演唱技巧（百分之40）、音准节奏（百分之20）、语言风格（百分之20）、台风表现（百分之20），给予综合评分。

学员不可以自带伴奏。每个声乐考场备有钢琴伴奏教师，如果确实需要伴奏，学员需要提供伴奏谱（五线谱）。

2.乐器演奏

（1）乐器选择

（1）钢琴演奏

（2）现代器乐演奏（电子管风琴、手风琴、古典吉他等）

（3）打击乐演奏（西洋打击乐、中国打击乐、流行打击乐等）

（4）管弦乐器演奏（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、萨克斯管等）

（5）中国乐器演奏（笛、笙、唢呐、管子、三弦、扬琴、柳琴、中阮、琵琶、筝、古琴、二胡、板胡等）

学员按照演奏类型选择以上规定的乐器参与考试。

（2）考试目标：通过学员的乐器演奏，测定学员的演奏水平和音乐表现能力等。

（3）考试要求：

（1）钢琴演奏—练习曲一首；自备乐曲两首，抽考这当中一首，每一个学员演奏不能超出8分钟（背谱演奏）。

（2）现代器乐演奏—练习曲一首；自备乐曲两首，抽考这当中一首，每一个学员演奏不能超出8分钟（背谱演奏）。

（3）打击乐演奏—自备小军鼓练习曲一首；西洋打击乐：另须自选马林巴或定音鼓（自备练习曲或乐曲一首）。中国打击乐：另须自选大鼓、排鼓、板鼓（自备练习曲或乐曲一首）。流行打击乐：另须爵士鼓（自备练习曲或乐曲一首）。

（4）管弦乐器演奏—一套音阶、琶音（弦乐加奏双音音阶）；练习曲一首；自备乐曲两首，抽考这当中一首，每一个学员演奏不能超出8分钟（背谱演奏）。

（5）中国乐器演奏—自备乐曲三首，抽考这当中两首，每一个学员演奏不能超出8分钟（背谱演奏）。

（4）评分标准：考官通过对学员的音乐风格把控掌握及乐曲的完整性（百分之60），技术把控掌握的准确性（百分之40），给予综合评分，成绩评定采取百分制。

乐器演奏采取无伴奏形式（学员不可以自带伴奏，考场也没有伴奏）。

3.乐理

（1）考试目标：通过本次考试，检测学员对音乐中各自不同的要素的基础知识的掌握并熟悉程度。

（2）内容与要求：

（1）音符休止符（高音、低音谱号谱表、各自不同的音符休止符、音的分组、半全音的分类、等音、十二平均律）。

（2）经常会用到符号（速度力度记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、经常会用到术语）。

（3）节奏节拍（拍号、音值组合）。

（4）音程和弦（各种音程和弦的原转位、调内音程和弦的构成和处理）。

（5）调性（大小调式、民族调式、调号、辨别调式）。

（3）参考书目：《音乐理论基础》，李重光编，人民音乐出版社。

4.视唱练耳

（1）考试目标：通过音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试来检验学员的音乐素质，鉴定学员是不是具备学习音乐的必备听觉条件。

（2）内容与要求：

（1）练耳笔试考试

a.听辨和声音程：八度以内单音程，仅要求写出性质；

b.听辨柱式和弦：大3、小3原位、转位，减3增3原位，仅要求写出性质；

c.听写节奏：2/4拍、3/4拍，包含经常会用到节奏及若干较复杂节奏，用无音高的五线谱音符记写；

d.听写旋律：一个升或一个降调号的大调或小调，2/4拍、3/4拍，8小节，包含经常会用到节奏及若干较复杂节奏，用五线谱记写。

（2）视唱口试

一个升或一个降调号的大调或小调，2/4拍、3/4拍，8~12小节，两条都是五线谱。

（3）参考书目：《单声部视唱教程》，上海音乐出版社。

青铜联考是什么？

青铜联考是一种针对中国传统文化知识的考试。因为在传统文化知识教育渐渐被边缘化的今天，青铜联考作为一种启发式教育方法，可以帮青年学生更好地了解中国传统文化，提升针对中华传统文化的认识和理解，同时也增多了文化自信和文化认同。除开这点考试答题方式以开放式、创意性、实践性为主，也更满足现代人的学习需求和趣味性。在现目前国内文化多元化和利用传统文化优势的背景下，青铜联考也应该得到更多的特别要注意关注和支持。

1 青铜联考是针对青少年的一种智力比赛活动，涵盖数学、物理、化学等多个学科领域。2 青铜联考的目标在于激发青少年学习兴趣，提升学习能力和智力水平，培养竞争意识和合作精神。3 青铜联考由教育部联合数所、搜狐、中国科技馆等单位共同主办是一项深受学生欢迎的知识竞赛活动。

青铜联考是由中国音乐学院作为主办单位，每一年在北京、上海、成都三地举行的一次针对高中音乐生的联考选拔活动。1，青铜联考相较于其他音乐考试来说，难度非常高，要求学员在时间慌张的情况下完美完成演奏任务，故此，听说读写都要求很高。2，青铜联考除了考察学生们基本功程度，也是考察学生们综合素质的一次机会，进一步培养学生的文化素养。

青铜联考是一种中国古代贵族文化传承的考试方法。1. 青铜联考是指在魏晋南北朝时期，统一在玉器和青铜器上进行文化考试。因为青铜联考考查的范围极广，涵盖诗歌、文赋、音乐、绘画、舞蹈、礼仪、政治等方面的知识和技能，考题的难度极高，故此，被称为“当世无双的文化奥林匹克”。因为这个原因，学员可谓是努力备考，持续性精进才有一线生机，时间十分慌张，充分说明时间不充裕。2. 青铜联考在当时代表了中国古代贵族文化的最高水平和最高审美境界，同时从中可以看得出来中国古代教育从严、注重素质教育的特点。

青铜联考是一次由故宫博物院主办、全国多个高校共同参加的“全国博物馆学类联合招生考试。1.青铜联考是一种选拔考试，主要目标是选拔优秀的文物保护与博物馆管理方面的专业人才才。考试难度很大，并需有广泛的文史知识储备和扎实的基础技能。2.青铜联考的主要内容涵盖了文物保护、博物馆学、考古学、艺术史、文化遗产管理等多个方面，考试灵活多变，适应能力和综合素质很重要。3.青铜联考是具有非常高知名度和影响力的招生考试之一，针对对学位和职业发展有一定希望的文物保护、博物馆管理和有关专业人才才来说具有很大的吸引力。

青铜联考是一项由中国国家体育总局主办的全国性游泳比赛，旨在提升全民健身和游泳水平，加强不一样地区、不一样年龄段游泳人员当中交流，促进游泳事业发展。该比赛分为多个年龄组别和不一样比赛项目，针对游泳爱好者来说是一个很好的锻炼和竞技平台。

青铜联考是为了选拔特定领域的高水平人才而设立的考试。它结合了笔试考试和面试，还有能力测试等多个环节，对报考人员的知识水平和能力进行全面评估和筛选。同时，不一样的领域还会有不一样的考试科目和要求,例如一部分艺术有关的专业会要求学员提供作品或现场表演等，因为这个原因青铜联考是一个很综合和复杂的考试，需学员准备充分还具备一定的专业能力和知识。

追逐梵高比赛含金量怎么样？

追逐梵高比赛含金量很高，“追逐梵高国际美术大赛”是由一批为创新各自不同的方法来推动国内美育教育事业发展的热心人士倡议并发起，旨在以“追逐梵高”的艺术精神为契机，通过艺术激发少年儿童的创造力，以新的视角和思维去“发现美”和“创造美”。

含金量很高。追逐梵⾼国际美术⼤赛不仅是⼀个⽐赛，更是从国际性的视角推⼴正确的美育⽅式。与国内不少儿童绘画比赛不一样，“追逐梵高”更强调孩子的创造力和自我表现力。⽐赛没有设立任何主题，不局限绘画技法，就是期望孩⼦们能最⼤程度发挥⾃我。

此外“追逐梵高”受上海世博管理局⾼度⽀持，荷兰梵⾼博物馆主办，国际艺术大师评审团亲临现场，大赛含⾦量不⾔⽽喻。