科教兴国教师应该怎么做，怎么样才能做好一个老师呢

博宇考试网 2023-08-16 考研攻略 次
科教兴国教师应该怎么做，怎么样才能做好一个老师呢
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科学教育兴国教师应该怎么做？

答：科学教育兴国教师应该做好教育技术学可的应用。

深度分析：在国家科学教育兴国战略的大环境下，作为一位人民教师，需要主动学习现代互联网教育技术和利用现互联网教育技术为自己的教育教学工作服务，推动自己教学工作的蓬勃发展和进步，以更好地服务于各位求学深切的学生，让目前教育技术促进学生科学文化知识的提高。

作为一名教师，第一要教会学生做人。及时、充分、全面地了解学生是教师有的放矢教育学生的基础。在充分了解的前提下，可以深入透彻了解各自不同的特点的学生，并从实质上出发，对症下药，因势利导，这样才可以最大程度开发出他们的潜能，发挥出他们的闪光点。

为了教会他们如何做人，前提是要让他们懂得做人的道理，预知如何做，先懂是什么为什么。教师作为言传身教的主体，做好第一个垂范。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，教师要做到为人清廉，诚实守信，用真爱去感化学生。

怎么样才可以做好一个老师？

古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连大家华东师大的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。

再过三年，我就要站在讲台上，面对我的学生，启动我的职业生涯。针对怎样做一个成功的老师，我也想了很久。最后我得出的结论是做一个老师容易，但做一个成功的老师超级难。而针对目前的我来说要做的还有不少。

一.做一个好老师，第一不可以缺乏的是热情。我觉得不论是什么事情，唯有当你把它当做你一生的职业而不只是谋生的手段时，你才有可能把工作做好，做的漂亮。老师也差不多。一个缺乏热情的老师又应该如何可能可在几十分钟内充分改变学生学习的兴趣，顺利的完成教学过程。作为老师，应该在飘洒的粉笔中取得快乐，充实人生，达到人生价值。我们目前倡导的师德教育的核心之一就是对教育事业的热爱和对教师职业的坚定。这里说的10年之约，一个专家教师的成长至少是10年。一个没有热情的老师就是再过三个10年，估计最后也只可以是一个平凡的教书匠，而不是专家教师。

二.一个好老师要具备的素质

1.良好的专业素质，有关的专业知识。学科内容知识是教师最基本的知识内容。对学科内容灵活、深入透彻的理解针对有效教学是至关重要的。每一个教师第一要精通所教学科的学科内容知识。 2.广阔的知识面。一个好的老师不会把自己仅仅局限的自己的专业方面，同时还需要有相当的知识储备。就像我们常常听到的那句话“你要教给别人一瓢水，第一你自己得有一桶水”。作为老师，在持续性提升自己专业水平的同时，也要扩大知识容量。一个博学的老师总是更容易受到学生的爱戴的。

3.很强的演示，示范能力。好的老师要运用演示教授让学生懂得而不是仅限于自己清楚什么。不管老师用了什么教学设计，用了什么多媒体工具的帮，采取了什么课外活动，能让学生理解并应用的方式就是好方式。

4.和学生沟通的素质。良好的师生关系是教学活动顺利进行的必要条件。而良好的师生关系又是建立在良好的沟通的基础上的。作为老师应该把学生放在平等的位置上，多和学生交往。唯有在交流途中，学生才可以消除对教师的敬畏和疏远而出现亲切感。良好的师生沟通是促进教学相长的重要环节。

5.了解有关的心理学知识。全部的师范生都要学教育心理学。因为合理的教育方式的基础还是建立在对学生心理发展过程的认识上。这点我也是深有体会，在二专的心理学课程上老师也给我们讲了不少有关这方面的知识。以人本主义心理学家罗杰斯作为例子，他觉得就课堂教学来说，假设教师注意到倾听学生的心声，激发学生的情感，以此使学生认识到自己的感情被理解接受，从

而更好的融入课堂氛围中，非常大的促进教学。

6.持续性学习的能力。一个优秀的老师不是一朝一夕完全就能够做到的，他需持续性的摸爬滚打，持续性的扬长避短，持续性学习自我完善，才可以创造出自己的风格，成为一名优秀的人民教师。 我们要以发展的的视角来看待自己，传到授业解惑的同时我们也不可以忘了完善自我。

7.要做一个好老师，不仅需知识的力量，还要有人格的力量。教书育人，这里说的教书就是用知识来感召受教育对象，这里说的育人就是用人格来感召受教育对象。我认为这一点是非常的重要的。十年树木，百年树人。老师在做好传授知识的同时还需要做好学生精神的引导者。

三.教学策略和有效教学

1. 组织课堂讨论的策略。有效的课堂讨论可以促进学生对学科内容的掌握并熟悉;培养学生的问题处理能力;培养学生的交流技能。但老师还应注意难于组织;效果难把控掌握;过程难控制。故此，老师可以提出讨论目标的重要性，明确讨论的主题主题是需学生学习和理解掌握并熟悉的重要内容，并要求与学习不有关的主要内容不可以作为讨论主题。

2. 提问策略。提问的目标在于鼓励学生思考、理解教学内容的价值;诊断和检查学生掌握并熟悉知识技能的情况;学习、夯实与强化已学习的知识;管理性目标;鼓励学生参加。但是，也要注意到应选择适应性问题，好问题是学生感到有能力回答的，有兴趣回答

的。在提问时老师要对学生的回答给予积极的反馈，通过暗示提醒等各种方式引导学生。

3. 管理课堂的策略。制定一定程度上的课堂规则，让学生明白课堂规则的重要性。也可和学生一起制定课堂规则。在教学途中假设产生问题时，也要采取最小干预的原则。在这样的最小干预不起作用时再采取其他叫严厉的方式。这样做主要目标在于不要影响教学活动的正常进行、

4.管理教学时间的策略。迅速进入教学，3分钟内进入正式教学比较好;减少教学活动间的过渡时间; 不要干扰教学的中断;建立教学规程和程序;保证教学内容的科学性与教学方式的正确性。

5.布置课堂作业。要让学生了解为什么要布置课堂作业，并要建立及时检查课堂作业的制度。及时表扬仔细完成家庭作业的学生，对未完成或未仔细完成家庭作业的学生要心中有数。对很小一部分学习跟不上的学生也要进行交流沟通，帮找出原因，提出提升改变的方式

我个人觉得一个好老师的标准不是唯一的，但不管怎么样都少不了用心二字吧。

作为师范生如何报效祖国？

在学这个时间段努力学习，毕业工作后做好师德师风，为人师表

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