ppt介绍微课的设计思路和应用方法，文献检索课程教学内容的基本思路是什么

ppt讲解微课的设计思路和应用方式？

一、10-20-30原则

一个优秀的演讲PPT最好不要超越10张幻灯片，经典的东西在于精不在于多。

同理一场PPT演讲的时间总长不要超越20分钟，时间稍长各位考生总会走神的。

幻灯片的字号要大于30，内容在于精简，不在于多，PPT本身是用来提示的，你不要把全部的主要内容都搬到PPT上，比较容易导致一种念PPT的效果。

在有限时间里，用较少的、干练的语言将精华传递给听众。

二、用15个词做总结

把你演讲的中心思想提炼成15个词语，在你的演讲中持续性重复这15个词语的总结，可以达到加深记忆和强调的效果。

但是，不是让你通篇只说这15个词语了，我可没有让你当复读机。

三、有趣

演讲要寓教于乐，大家想要看到的是一场演讲的表演，并不是背诵课文，让你的激情感染到听众。

李开复曾经说过，，演讲绝不是朋友间的闲聊是一种受过训练后的表演。

平日间要多参与一部分演讲提升、交谈技巧的组织，这些锻炼会让你再台上更自信。

四、讲故事

演讲中，最好加入一部分小故事，大家都是讨厌被说教的，但是，又很乐意在故事中得到启示。

当然你选取的故事要和你演讲的主题相贴合，不要搞一个自己都不清楚是什么鬼的故事。

假设你的演讲是会有一部分人重复听，记住换哪些故事，让同样的人在听时也可保持新鲜感，当然也是分明而确定地表现你水平的机会。

记住，故事是用来帮你阐述观点的。

文献检索课程教学内容的基本思路是？

具有规律性，简单方便， 易于掌握并熟悉，操作方便

红色课程开发的基本思路？

题目作答公式1：红色课程开发的基本思路是根据问题和任务的学习，以学生为中心，注重体验和探究，以创新和设计为主要手段。

1、红色课程开发是按照学生现有的知识和技能水平，针对学生实质上需求和现实问题而设计的，因为这个原因以问题和任务为导向，可以更好地落实学科资源和教育目标；2、根据学生的学习需和兴趣爱好，设计过程上更特别要注意关注学生的体验和探究，更容易激发学生的学习积极性和创造力；3、注重创新和设计是根据实践研究，可以更好地发掘学科和教学资源的潜力，提高课程的针对性和实效性。

红色课程开发思路是学科学教育学改革的重要路径之一，达到了从知识传授到能力培养的转变，深化了学生的理解和认识和了解，提高了创造和处理问题的能力，更贴合学生，满足现代教育发展的需，被广泛应用于高等教育、职业教育和学科竞赛等领域，有效提高了学生综合素质和能力水平。

是以学生为中心，注重学生的主体性和创造性，强调学生的实践能力和综合素质的培养。其核心观念是“学以致用”，马上就要学习与实践相结合，通过实践来促进学生的知识、技能和态度的全面发展。在红色课程开发中，教师要注重引导学生自主学习和自主思考，鼓励学生参加课程设计和实践活动，培养学生的创新精神和团队Team合作能力。同时，红色课程开发还需要注重课程的实效性和实用性，将课程内容与社会实践相结合，让学生在实践中学习，提升课程的实质上应用价值。

红色课程的开发基本思路是“以学生为本，以学科为重点，以实践为重心，以全面发展为目标”的教育观念。1.以学生为本:要尊重和特别要注意关注学生发展的个性差异，按照学生实质上情况进行科学详细指导和个性化培养。2.以学科为重点:重视红色课程的学科性和教育性，注重知识和技能的传授和培养，以提升学生的综合素质为主要目标。3.以实践为重心:要强调课程的实践性和操作性，注重让学生通过实践来夯实所学知识，提升学生的实践能力和创新能力。4.以全面发展为目标:强调红色课程的育人功能，追求学生的全面发展，涵盖学科学习、审美、体育、社会实践等各方面，促进学生形成坚定的人生信念和正确的人生观。

基本思路是以红色文学为导向，选择红色革命的文章来解读

儿童中心取向课程的设计思路？

（1）课程内容即考试教材。这样的取向将课程内容作为是预设的知识和技能。持这样的取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。　　（2）课程内容即学习活动。这样的取向把其特别要注意关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在每次学习的时候的主动参加。持这样的取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和具体安排非常多的儿童主动参加的活动，会注重使课程内容贴合社会生活。　　（3）课程内容即学习经验。这样的取向把课程内容看成是儿童的学习经验。持这样的取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需和能力，会注重课程内容与儿童发展特点符合合，使课程内容可以通过儿童与环境当中的有意义的交互作用而被儿童同化。

幼儿园课程建设的观念与思路反思？

幼儿园课程建设的观念与思路需进行反思因为过去在幼儿园教育中，时常强调知识的输入，重视课程的流程和教学的方式，而忽视了孩子的情感、意志、态度、价值观等方面的培养除开这点幼儿园课程的设计也经常不够灵活，不可以满足孩子多样化的需求，缺少个性化和充分发挥孩子主体性的设计因为这个原因，我们需重视孩子在成长中的主体地位和发展需求，为幼儿园课程建设注入更多情感化、体验化、综合化的元素；同时，更多地特别要注意关注孩子的自我发展和创造性能力的培养，及时调整和优化教学设计以更好地满足孩子的多元化需求

目前幼儿园内的课程设置都是以知识输入为建设内容的，时常小看或者不太重视幼儿的情感和兴趣的培养，尤其是性格方面的培养还有很大的差距

您好，幼儿园课程建设应该注重儿童的全面发展，以儿童为中心，以发展为目标，以情感为基础，以游戏为媒介，以教师为引导。幼儿园应该注重培养儿童的兴趣，激发他们的好奇心和探究想法，鼓励他们自主学习和探索，培养他们的创造力和想象力。除开这点幼儿园应该注重课程的整合性和连续性，将各个领域的主要内容有机地结合起来，让儿童可以形成系统的知识点内容与框架体系和综合的能力。

同时，幼儿园课程建设也需反思，注重课程的个性化和差异化。每个儿童都是独特的个体，他们的个性、兴趣、能力和需求都不一样，因为这个原因幼儿园应该按照儿童的差异性来制定个性化的学习计划和教育方案。除开这点幼儿园也应该注重家庭与幼儿园的合作，与家长密切沟通，了解儿童的家庭背景和需求，为儿童提供更贴合他们实质上情况的课程和教育。

最后，幼儿园课程建设还应该注重教师的专业素养和教育能力。幼儿园教师应该具有扎实的专业知识和丰富的教育经验，可以按照儿童的需求和特点，制定个性化的教育方案，引导儿童积极参加学习和探索，促进儿童的全面发展。同时，幼儿园教师还应该注重自己的职业素养和人文素养，与儿童建立良好的师生关系，特别要注意关注儿童的情感需求和心理健康。

1 幼儿园课程建设存在着一部分不够和需反思的地方。2 在幼儿园课程建设上，过于注重智力开发，而忽视了其他方面的培养，如道德、情感、体魄等，这会对孩子的全面发展出现不好的错误影响。除开这点还存在着课程内容过于死板、缺少趣味性等问题。3 在幼儿园课程建设上，应该注重全面发展，不仅要注重智力开发，还需要注重道德、情感、体魄等的培养，让孩子全面发展。除开这点还需要注重课堂趣味性和互动性的培养，让孩子在快乐中学习。同时，教育机构也应该注重与家长的沟通配合，以此让幼儿园课程建设更科学、合理、实用。

双减背景下小学如何提升教学质量？

双减背景下小学想提升教学质量，就应该抓住学生和家长的心里需求，学生和家长的需求不一样，学生需的是童年时光的快乐，而家长需的是教育与学习，故此，抓住这些必要的，其次就是学生在学校念书园的安全，应该在安全的情况下多与学生互动，多与家长沟通

双减就是减少学生的上课时间，减少学生的作业量，增多学生的睡眠时间，以保证学生的身心建康。双减不是不可以再讲教学质量，反到是对老师的要求却更高了。这个问题就需老师严把课堂关，备课更精细，作业更有真对性，批改更精准，不要非常多重复性无效作业。

学生双减这样的作法作为家长我们举双手赞成。看看那些小学生中学生的书包多重，只怕有一二拾斤重我们成年人拿的都费力。

二，学生放学回来就做作业有的时候，做到晚上学生不堪重负、，家长呢更是身陷这当中苦不堪言学校在学生中的课堂质量一定要仔细负责，决不可以像过去那样敷衍了事，一带而过，更不要再想什么歪心思。

搞什么补课培优，管理部门一定要再出台更严厉的管制措施。严格控制人才外流。

第一培养学生良好的学习习惯是整个教育的主旨，也可以使学生终身受益。因为这个原因我校从学校。真兴趣激发学生兴趣是最好的老师是求知欲的源泉是推动学生学习的内部动力。

课堂建设是教学质量提高的主阵地，因为这个原因我们课堂建设根据常见化、专题化、系列化进行。

课堂和家庭作业是夯实知识形成技能的重要环节是反思教学、改进教学重要保证……