三好学生德智体表现，三好学生主要表现怎么填写

三好学生德智体表现？

在思想觉悟上自始至终对自己有非常高的要求，在专业课程的学习上，按照自己学习方向的要求，有针对性的仔细研读了相关核心课程，为自己的学习打下扎实基础。

担任班级里的数学课代表、组织委员。在平日间生活中，为人处世和善热情，和考生关系融洽，并积极参加各项集体活动。未来，我将不要停，加油，蒸蒸日上，获取更好的成绩！

三好学生主要表现怎么填？

三好学生主要表目前学业成绩、品德、实践活动上。

三好学生是指在学业成绩、品德、实践活动上表现出色的学生，他们在学校中德智体美全面发展，充分展现出青春活力。详细来说，学业成绩优秀、课堂积极参加、品德高尚、严格遵循校规、积极参加社会实践等方面都可以反映出三好学生的素质。

作为学生，要时刻保持学习的热情和兴趣，仔细听讲，勤奋学习，做到仔细完成作业和课程练习；同时，在学校念书园生活中，要以礼待人，积极向上，注重团队Team合作，充分发挥自己的特长和优势；还应该多参与学校的课外活动和社会实践活动，扩展自己的视野，提高自己素质。

成为三好学生不单单是一种荣誉，更是一种责任和义务。作为三好学生应该更珍惜这份荣誉，时刻保持学生的优秀品质和精神面貌，对待学业和人生更仔细负责，以实质上行动培养正面榜样，为更好地成长创造更多的机会和条件。

三好学生主要表现可以这样填，第一对三好学生主要表现进行解读，其次对三好学生主要表现进行具体描述，最后对三好学生主要表现进行概括评论

三好学生在班里综合积分占多少？

她班上评选三好学生主要分两个方面：成绩占百分之80，平日间表现占百分之20。

成绩这一块主要是三门学科的平均分排名，而平日间表现这一块则主要是由班主任和科任老师来打分，详细怎么打基本由老师自己决定，主要是看学生平日间参与班级活动的情况或者是完成作业的情况等。在这一块上，老师打分带有一个人感情分也难免，有部分听话点的学生总是更受老师喜欢。

每个学校规定带来一定不一样，大多数学校都是。

1、本学年每学期的综合素质评分排名在本班学生前百分之30以内。

2、积极参与政治学习，具有非常高的政治觉悟，遵循校规校纪，有良好的道德社会风气。

3、专业成绩稳定，勤奋学习，成绩优良。尊敬师长，团结考生，关心集体，热爱劳动，坚持参与社会实践和校园文化活动。积极参与早操和各项体育锻炼活动，在各方面起模范带头作用。

4、本学年内无受通报批评和纪律处分（含院内），本学年所修课程(必修课和限制要求性选修课)无重新再来考情况。

三好学生和五好少年区别？

区别是：三好学生是指在学校里，不光学习好，在德智体各方面表现的都突出，都比其他考生都好，才可以被评为三好学生。

而五好少年是指末成年的人，不光在学校里学习好，德智体全面都做的很好，而在家里，在学校念书外都做的很好，得到人的好评，才可以被评为五好少年。而三好生，只是在学校里。

三好学生是从“德智体”三方面说的，五好少年是从“德智体美劳”五方面说的。

三好学生和五好学生实质上是没有区别的，它只不过是学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号。

一.三好学生是中国的学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号，三好是指思想品德好，学习好，身体好。

“三好学生”的评选自1954年启动，以固定的评选比例、基本一样的衡量标准，在中国的全部大、中、小学校普遍推行。“三好”成为学生追求的目标和荣誉，也成为“好孩子、好学生”的同义词。

二.五好少年

五好少年就是从国家提倡，考生们从身边小事做起，争做“五小”公民。

“五小公民”是指中国“小公民”-“考生学员” “小主人” “小帮手” “小标兵” “小卫士”。

1.“考生学员”在学校做团结友爱，相互帮，尊重他人，擅长于合作的“考生学员”。

2.“小主人”在独立面对生活时做胸怀宽阔，心理健康，勤奋自主，擅长于创新的“小主人”。

3.“小帮手”在家做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”。

4.“小标兵”在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”。

5.“小卫士”在社会和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵循规则和程序的“小卫士”。

三.二者的区别：

三好学生是学校评选的，主要针对学生在学校的表现进行评选。

五好少年范围更广一部分，不仅仅只有在学校的表现，还有在生活中和社会中考生们应该做的事。

三好学生和五好学生实质上是没有区别的，它只不过是学校给予被评选出来的优秀学生的一种荣誉称号。但它们也有一定的区别，那么，我们来说一下三好学生和五好学生的区别：三好学生是指思想品德好，学习好，身体好，而五好学生是指思想品德好，考试成绩好，身体健壮，审美趣味健康，热爱劳功

五好生和三好生的区别在于，五好生是指在德、智、体、美、劳五个方面都很优秀的学生；三好学生是指在德、智、体三个方面都优秀的学生。五好和三好是按照学生具备的优秀能力数量来定义的。可以明显看到五好学生比三好学生要多两项才可以，在相对的程度上要更高于三好学生。下面简单地讲解下这几项能力。



德：是指思想品德，具有正确的人生观、价值观，具有良好的道德品质和正确的政治观念，德放在首位说明正确的道德品质是引领学生未来的基础，唯有道德品质正了人生的方向才不会偏离。

智：是指具备系统的科学文化知识、技能，发展智力和与学习相关的非智力因素的教育。智可以简单地理解是学习方面获取的成绩，但并不是只指课本上的知识，应该从社会、经济、科学等方面全面发展

体：是指身体素质，身体是革命的本钱，有好的身体才可以更好地学习。这一点在以往，时常被不少学校和家长所小看，只顾成绩，而不重视，而且对工作也不负责任体育锻炼，以至于产生学校体育老师常常“生病”的情况。不过最近这些年随着国家的重视，体育锻炼已经成为一门重要的课程。



美：是指审美观，具备鉴赏美、创造美的能力，具有高尚情操和文明素质能力。

劳：是指具有正确的劳动观念和劳动技能，其实就是常说的要学生从小养成爱劳动和会劳动的习惯，不要过度溺爱孩子，过度保护孩子，这里的劳动在学生时代可能指的是，打扫卫生，做家务，可以在出身社会以后就变成了工作。唯有从小吃苦耐劳，长大工作后以这样的精神才会获取人生的成功。



在我小时只听过三好学生，没有听过五好学生，随着社会持续性发展，国民生活水平的提升，在精神文明上的追求也在持续性地提高，可能以后也会有六好、七好等等，总而言之新时代的学生应随着时代的进步和变化，而持续性的全面发展自己。

都是一种荣誉！只要是公平公正公开德位相配就是好样的。

五好少年是年龄有限制的，多在初中低年级和小学学生中的优秀学生之中出现；三好学生是在学校念书学生中出现的，可以是中小学及大中专学生。总而言之，他们该是学生中品学兼优，乐观向上之人是同龄人的榜样！

五好学生和三好学生区别请看下方具体内容：

1、五好学生”：德、智、体、美、劳。

2、三好学生”：德、智、体。

这当中：

（1）德育：

是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方式的教育。

（2）智育：

是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展学生的智力和与学习相关的非智力因素的教育。

（3）体育：

是授予学生健康的知识、技能，发展学生的体力，提高学生的体质，培养学生的意志力的教育。

（4）美育：

是培养学生的审美观，发展学生鉴赏美、创造美的能力，培养学生的高尚情操和文明素质的教育。

（5）劳育：

是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。

请问怎样开好班级例会？

班级例会是班主任例行的会议，开的好时常起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果，第一先要确定例会的主题，一定不要不要舍本逐末，然后一定不要满堂一言堂，有中心发表讲话人也要有讨论发表讲话，要把例会的主题写在黑板上或者打在电脑大屏幕上以方便学生记忆深入透彻

作为班主任，班会课是一定不可以缺少的一项课程。而班级例会是班级例行的工作会议是班会课最常见的类型之一。

班级是个小社会，有不少平日事务要运用班级例会来进行。班集体建设的不少详细工作也需通过班级例会来落实，因为这个原因班级例会是班主任开展对班级管理的重要途径，也是班主任建立和夯实班集体的重要手段。班级例会常常采取讨论、辩论等处理问题的形式，因为这个原因，它能培养学生的集体意识、民主意识还有自己管理自己的主人翁精神。班级例会因为班主任的精心设计和生动活泼的主要内容，不仅丰富了学生的集体生活，也促进了学生的聪明才智和个性的蓬勃发展和进步。

针对班级例会，有部分班主任认为很简单，但把简单的事能一直做好就是不简单。

一、班级例会的主要内容

班级例会的主要内容涵盖五个部分：1、宣传学校各项规章制度和纪律（涵盖课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、宿舍规则等），教育学生严格遵循；引导学生分析研究班集体中的问题，提出夯实和发展班集体的措施；引导学生讨论集体工作任务，持续性提出新的奋斗目标；选举班干部，审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设相关的详细内容。2、宣传“学生守则”

，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮学生分析和总结自己的情况，提升他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮他们夯实优良行为和持续性克服不良行为。3、讨论、布置班级的事务，如：研究确立班级的奋斗目标、班委的分工、打扫卫生的具体安排、各自不同的活动的参与、班级工作的总结等；4、表扬班级先进的人或事；如：班干部的工作、三好学生和优秀班干部的选举、班级的好人好事、为班级争光、各自不同的活动参与的情况等；5、处理班级实质上的困难，如：学生的出勤情况、遵循纪律情况、参与各自不同的活动情况、作业的完成情况、卫生的打扫情况、讨论对犯错误的考生的处理等。

二、班级例会的形式

班级例会的形式是各种多样的。班主任可以采用正面介绍的形式，如传达学校工作计划和相关规章制度；也可采取座谈讨论的形式，如讨论、确立班级整体目标和讨论制定班级工作计划；可以由班主任亲自主持也可由学生干部分别主持；可在室内也可在室外。总而言之形式服从内容，详细形式要按照详细内容来确定。

　　　三、开好例会应做好的准备

为了开好班级例会，须做好以下准备：1.

要分析班级例会的主要内容，确定例会的呈现形式。假设是一部分比较简单的事务落实，由班主任口头介绍完全就能够了。假设是一部分比较繁杂的事务，班主任还需要进行详细的介绍，如学生医疗保险、学校活动的具体安排等。2.

要分析班级例会的主要内容，确定班级例会是有学生干部主持还是由班主任主持。假设是讨论班级的一部分制度的活动，可由班干部来主持，以保证学生们能畅所欲言。假设仅是一部分事务的具体安排、纪律的强调等常见性内容，可由班主任主持，也可以由学生干部主持。随着学生年级的提高，班主任应让学生干部更多地主持班级例会，一步一步提高学生的能力，让学生在班级管理中达到自主管理的学习，同时，让学生真正感受到“班级是我家”。3.

四、召开班级例会应注意的问题

在召开班级例会时，要把控掌握好以下几点：1.

召开例会时，要坚持正面教育，不可以情绪激动，更不可以大声呵斥地具体安排事务，不然会影响学生们的心情还有教育的效果。2.

在例会上，要就事论事，对过去的事，特别是某个学生所犯的错误，不可以总是拿来强调，要讲究效率和效用，以处理问题和达到目标为准。3.

班级例会上具体安排的工作一定要检查，会后加强检查例会内容的落实情况。唯有检查才可以更好地督促学生，才可以让学生更好地更高效地完成具体安排的主要内容。4.

班级例会结束后，假设时间充裕，可具体安排班级活动或主题教育课，以充分利用好班级例会。5.

大多数情况下情况下不要占用学生的正常学习时间，尽可能利用学校规定的班会课或课外活动时间进行，且会议时间不要过长，宜就事论事，一定不要空谈，避免学生厌烦。

大家常说：“运用之妙，存乎一心。”我们唯有认真琢磨班会课，认真琢磨班级例会，才可以让孩子们的生活多姿多彩，才可以让我们所带的班级变得更优秀！