简述泰勒的课程开发模式，简述目标模式的基本内容简答题

博宇考试网 2023-08-12 高级会计 次
简述泰勒的课程开发模式，简述目标模式的基本内容简答题
本文主要针对简述泰勒的课程开发模式，简述目标模式的基本内容简答题和美国课程泰勒等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对简述泰勒的课程开发模式有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

简述泰勒的课程开发模式？

泰勒1944 年出版了《课程与教学的基本原理》 ， 提出了有关课程开发的四个 问题， 即泰勒原理：

(1) 学校应该达到什么教育目标

(2) 提供什么教育经验才可以达到这些目标；

(3) 怎样才可以有效地组织这些教育经验；

(4) 我们怎样才可以确定这些目标已经在得到达到。

泰勒原理中选择学习经验的原则有什么？

1、 学生一定要具有使他有机会实践这个目 标所隐含的那种行为的经验；

2、 学习经验一定要使学生因为实践目标所隐含的那种行为而取得满足感；

3、 学习经验所希望的反应是在相关学生力所能及的范围之内的；

4、 有不少特定的经验可以用来达到同样的教育目标；

5、 同样的学习经验时常会出现几种结果。

泰勒模式即目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，紧跟课程目标的确定及实际上现、评价而进行课程开发的模式。

简述目标模式的基本内容？

目标模式是指大家对政治、经济、文化等社会领域的未来状况所作的理论构想。它撇开复杂的详细细节，只提供有关未来状况的基本框架、基本原则的抽象图式。

正确的目标模式，其内容一定要具有客观性，即一定要满足社会情况自己运动、发展的客观规律。

正确的目标模式是详细指导大家改革各个社会领域的现存制度和关系，建立更合理的制度和关系的理论工具，它具有重要的理论和现实意义。

泰勒 课程评价之父

泰勒是美国著名教育家、课程理论专家，被誉为“当代课程理论之父”。经过八年研究，1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书，被誉为是“现代课程理论的圣经”是课程开发原理最完美、最简洁、最了解的阐述。

泰勒目标评价模式

泰勒目标评价模式，这一评价模式是以目标为中心而展开的是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不够而提出的是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。

该模式可概括为七个步骤或阶段：（1）确定教育计划的目标;（2）按照行为和内容来解说每一个目标;（3）确定使用目标的情境;（4）设计呈现情境的方法;（5）设计获取记录的方法;（6）确定评定时使用的计分单位;（7）设计获取代表性样本的手段。

泰勒在这一评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了更引人注目标“课程原理”，

泰勒目标模式四个步骤

泰勒觉得，课程的编制涵盖四个阶段：第一，确定课程目标;其次，按照目标来选择课程内容;再次，按照目标来组织课程内容;最后，依据既定目标评价教学结果。泰勒原理的本质是以目标为中心的模式，因为这个原因又被称为“目标模式”。

泰勒目标模式四个基本问题

《课程与教学的基本原理》把课程理论归结为四个最基本的问题，即要从事课程编制活动，就一定要回答这些问题：

(1)学校应努力达到什么目标?

(2)提供什么教育经验才可以达到这些目标?

(3)这些教育经验应如何有效地组织起来?

(4)如何确定这些目标已经在得到达到?

泰勒课程目标的三个来源

泰勒对如何研究这些问题提供了方式和程序，即假设要对教育目标做出明智的选择，一定要考虑三方面的因素：(1)学科的逻辑;(2)学生的心理发展逻辑;(3)社会的要求。

泰勒目标模式的优点

(1)注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生针对知识和技能的取得是一种有条理的、系统的课程设计过程;

(2)把评价融入课程设计过程，提供了可用于更改课程计划的反馈方法;

(3)结构紧凑，逻辑脉络简洁清晰，在详细的教学活动中师生有实在的依据来遵循，课程设计容易开展，具有很强的可操作性;

(4)把评价特别要注意关注的焦点从学生身上转向整个课程方案是一种突破。

泰勒目标模式的缺点

(1)目标模式强调课程目标的预先计划，使其具有严密的逻辑体系和确定性，强调了教学过程的可控性、可预期性方面，却忽视了按照实质上教学情况进行调整;

(2)忽视了在一定情况下点滴改进的必要性;

(3)降低了师生在教育途中对各自不同的情况进行一定程度的处理和解释的自主性;

(4)课程目标都是以显性行为来界定。理解力、鉴赏力、人的情感、态度等一部分能完满转化成可测量的和可了解地被观察到的行为的目标就可以丢失。

课程理论之父？

拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者是科学化课程开发理论的集大成者。因为对教育评价理论、课程理论的卓越奉献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。其提出的“泰勒原理”被公觉得课程开发原理最完美、最简洁、最了解的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。

泰勒公式和麦克劳林的区别？

麦克劳林公式是在0这个点展开，泰勒公式是任意满足条件的点展开，其实就是常说的说麦克劳林公式是泰勒公式中在0点处展开的情况

区别是泰勒公式是美国数学 物理 化学课程中的一道公式。而麦克劳林是一名NBA美职篮篮球运动员。麦克劳林，英文名字：MaikeLokin，身高 1米82，体重 70kg，臂展达到 1米94。1997年5月22日出生于美国印第安纳州。毕业于杜克大学。2018年参与选秀大会，第二轮第四十顺位被森林狼队选中。

泰勒主要学校文化？

悉尼大学的预科课程由泰勒学院（悉尼分校）开设。泰勒学院创立于1920年，拥有86年的办学经验，全面培养学生学术、语言、文化和交际等基本技能。其宗旨是：帮学生进入其理想的大学，攻读感兴趣的学位，最后拥有理想的职业。

泰勒学院悉尼分校位于悉尼市的Bourke大街，靠近市中心。学院的教学楼共五层，于2002年正式投入使用，拥有先进的教学和住宿设施。校区位于交通便利的Waterloo，从该校区不行5分钟就可以到达Green Square火车站。

澳大利亚悉尼大学泰勒学院特色

1、设施完善、宽敞明亮的现代化教室；

2、6间计算机教学实验室，可以无线网络并收发电子邮件；

3、设施完善的图书馆，拥有26000册藏书，涵盖参考书、杂志、报纸、报纸、录音带、CD、DVD，并配有录相设备、复印机、扫描仪、彩色打印机、在线数据库和计算机房；

4、现代化的物理、化学和生物实验室，配备了计算机设施，可以网络；

5、先进的视觉艺术、设计和绘画小型公司；

6、5间音乐练习室；

7、设有学生休息室，内有娱乐区、游泳池、台球桌、电视机和微波炉等设施；

8、设有福利服务人员和大学入学咨询人员，能有效的帮学生处理学业或生活问题；

9、设施完善的医务室；

10、对全部学生开放的祈祷室。

泰勒发表了什么书？

《科学管理原理》

1911年，泰勒发表了《科学管理原理》一书，掀起了一场科学管理的革命。弗雷德里克·温斯洛·泰勒是美国古典管理学家，科学管理的创始人，被管理界誉为科学管理之父。在米德维尔工厂，他从一名学徒工启动，先后被提拔为车间管理员，技师，小组长，工长，设计室主任和总工程师。在这家工厂具体经历使他了解工大家普遍怠工的原因，他感到缺少有效的管理手段是提升生产率的严重障碍。针对这个问题，泰勒启动探索科学的管理方式和理论。

《课程与教学的基本原理》

拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者是科学化课程开发理论的集大成者。因为对教育评价理论、课程理论的卓越奉献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。其提出的“泰勒原理”被公觉得课程开发原理最完美、最简洁、最了解的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。

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