教师招聘面试一般是什么形式的，教师招聘的面试是什么形式的

教师招聘面试大多数情况下是什么形式的？

教师公开招聘面试形式主要有四种，大多数情况下涵盖说课、试讲、教案设计和答辩等几种，不一样地区、不一样用人单位组织面试的形式可能带来一定不一样，或者选择这当中一种，或者选择这当中几种，有的地方甚至对不一样学科选择的面试形式也有区别。

教师招聘的面试是什么形式？

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教师招聘考试的面试形式大多数情况下是说课与试讲。说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地改变了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提升教师素质，培养造 就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。试讲须知：一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有很多很牛的人物（例如是硕士、副校长，听说还有校长），有部分人可能之前在自己的地盘牛惯了，故此，从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，各位考生都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只可以令人反感或厌烦。有部分有点本事的人在家里混得不如意，经常是因为目中没有人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。 　　牛人详细表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，各位考生当然都无话可说。但事实基本不太可能，尤其是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们全部语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？ 　　还有一部分表现：课前不自我讲解，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不可以接电话号码。假设忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。 　　二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不可以丢那舍不可以略，也是常人的毛病。试讲不能超出三十分钟，你想方方面面都说到，只可以是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有一个老师上课很辛苦，在黑板上从作者讲解、文章层次各个步聚进行板书，这样做只可以是白费力气。什么时代了，还是手抄时代，还是八十年代的课堂，满堂灌，满堂抄。平均使劲，既不可以突出重点，也不可以显示你的特长，一举两失。 　　三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要擅长于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台来说了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这样的倾向，需要是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实质上，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不合适搞中学教学，学校当然不会要。要纠偏这个毛病，一定要要有一定的中学教学经历，因为这个原因没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真未必就可以成功，除非别人另带来一定用。 　　四、文章学不要讲得太多。有部分老师对文章学有部分研究，结果分析课文时很注重对文章形式方面的解剖，例如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方式等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只要能一小时的老师就犯这方面的毛病，他或多或少都有一些功底，对写文章很有研究，结果整堂课都是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，各位考生觉得他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术方面具体分析剖。 　　五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下哪些方面： 　　1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处关注。牛人必翻船。 　　2、讲课要有激情，假设抑扬不够，起码声音要大。普通话标准一点。 　　3、说话写字速度不可以太慢。太慢了各位考生会怀疑你的做事效率。字不要太差。 　　4、要用电脑，要跟上时代步伐，互联网时代了，上课不需要电脑的老师必被淘汰。 　　5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。 　　6、要有师生互动。就算面对老师讲课，也要反映学生活动。满堂灌早已过时。 　　7、不要活动过头，老师只提哪些问题，然让学生讨论，最后老师不做深入透彻总结。 　　8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西反映不了你的水平。 　　9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最最重要，要优先集中精力的，它反映老师的水平。

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教师招聘面试的形式主要是试讲、说课还有答辩三种教师招聘面试实行结构化面试的方式，主要是结合教育引导工作实质上需，考查学员的职业理解能力、语言表达能力、专业知识能力、综合分析能力、组织管理协调能力等。学员有必要了解教师结构化面试的规律和特点，然后做对应的练习，才有可能在面试中从容应答，获取好的成绩。试讲又叫模拟课堂教学是一种课堂行为，通过现场课堂教学实践来反映教学设计、分析与教学技能。其实就是常说的说，试讲和模拟课堂教学是教学的设计及其分析的开展。参与面试者应仔细阅读有关教师招聘简章，不少教师招聘简章使用“试讲”或“试教”一词。试讲在相对的程度上属于演示性讲课是因为考试时间的限制而确定的一种考核形式。因为试讲兼具说课和讲课两方面的特点和要求，因为这个原因，学员要充分展示自己的教学基本功和全面素质。试讲途中，要说清“是什么”和“为什么”，并要示范怎样做，边说边表演做法，如表演详细指导朗读、教具操作、情境描述等。说课说课是指教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为详细指导，依据课程标准和考试教材，按照学生的实质上情况，进行教学设计的一种教研活动形式。说课是一种课前行为，指教学的设计及其分析是教师在对一定的教学课题制订教学方案后，向听课的教师讲述“教什么”“怎样教”“为什么这样教”，然后由说者和听者共同讨论和评议以达到相互交流、共同提升的目标。说课的主要目标是提升教师的课堂教学素质，理清教学思路，把控掌握教学目标，用好教学手段。面试时的说课，主要考核学员教学素质的现状还有未来的蓬勃发展和进步潜质。

中小学招聘面试采取哪几种形式？

四种，分别是说课形式、试讲形式、结构化问题、答辩

1、说课形式

“说课”它是一种课前的行为。教师招聘考试面试中说课是教师口头表达上课话题的教学设想还有其理论依据，其实就是常说的教师在备课的基础上，讲述自己这节课的教学设计思路。说课是教师备课后面授课以前进行的一种独立的教学组织形式。

说课也是一种教师同行当中的交流活动，它是对课堂教学方案设计的一种说明。在说课中教师不但要说出这节课要教什么，要怎么教，还需要说出为什么要这么教，说课强调课程的深度。



因为说课对比于上课来说，它的形式比较简单方便，所用时间也比较短，而且，说课也可以展示出参与教师招聘考试的学员在课堂中的教学艺术，也可以够反映出学员在语言表达、教态、专业功底等方面的教学基本功，因为这个原因不少地区的教师招聘考试面试都会选择说课这样的形式对学员进行考核。而说课的主要内容大多数情况下是一节完整的课程的主要内容。

2、试讲形式

“试讲”是一种实践课堂行为。试讲也叫模拟课堂教学，其实就是常说的说对正常的课堂教学进行模拟，要求参与教师招聘考试面试的学员在特定的情境、有限时间中，充分展示教学技能。

每名教师的试讲时间以10min的居多，大多数情况下的学科可在这10min中能呈现平日间正式课堂的20-30min的教学内容，而针对音、体、美等学科假设设计合理，在这10min中基本上可以呈现一整堂课的主要内容。当然上面说的是在无生教学的情况下进行的试讲，在某些地区则采用有生教学的方法。



在教师招聘考试面试中，有部分用人单位会具体安排这些学员在考试现场直接试讲，由评委听课后面再进行评价。而有部分用人单位则具体安排参与教师招聘考试面试的学员在学校课堂中进行试讲，不但要有评委，还需要有专业教师来进行评价，还还有学生来听课。在这样的形式下对学员提出了严格的要求，这不只是要求学员讲得好，还需要会改变课堂气氛、组织课堂教学。但是，不管试讲采取哪种形式，都要能很全面地考核参与教师招聘考试面试学员的教学基本功，并能考核学员对课堂教学方案的开展能力。

在教师招聘考试面试中说课和试讲的区别是不少人的疑问，简来说之，“说课”是教学方法、内容的设计及分析，“试讲”是教学方法的设计及分析的开展。

这里还需要强调的是，教师招聘考试面试的试讲，区别于近些年产生的“微课”，也叫微格教学。微课是紧跟一个重要内容及核心考点在介绍，实际上质是在原本的课堂教学中抽取出来的紧跟一个重要内容及核心考点进行介绍的不短的一个时期，而试讲是对常见课堂的模拟。



3、结构化问题

结构化是用人单位紧跟教师应该具备的一部分思维能力、职业理解等，大多以社会热点教育事件和教育实践等为背景而设计出来的一部分问题。

对比教师招聘考试面试中的说课和试讲来说，结构化更能考察学员的逻辑思维能力、语言表达能力和心理素质等。教师招聘考试的结构化面试大多数情况下会设置3-5个试题，时间大多数情况下是每题3-5min，结构化面试的形式也因地区考试方法不一样而不一样。

假设教师招聘考试结构化面试是紧跟着说课或试讲环节进行，大多数情况下会把印有试题的纸反过来，事先备好，放在讲台上，当说课或试讲环节结束后，直接将纸翻过来，然后看题答题。教师招聘考试结构化面试想考察的主要是学员的语言表达、组织管理、逻辑思维、应急应变、人际沟通和综合分析能力， 除开这个因素不说，还会重点考察学员对职业的理解还有教学理论在实践当中地运用等。



4、答辩

教师招聘考试答辩的形式大多数情况下是由考官提问，学员答题。答辩中的问题可以是临近考试前已经设计好的，也可是在学员进行说课或试讲结束后即兴提出的。答辩中问题涉及的范围深度和广度都较大，既有涉及学科知识或者教学技能的，也有涉及教学观念或者教育思想的。

因为教师招聘考试答辩可在短时间内考核出学员的综合素质、反应能力，因为这个原因有部分地区在教师招聘考试面试中都会有答辩这一环节，以方便可以全面地考核学员的能力和素质。

上面这些内容就是在教师招聘考试面试途中比较常见的四种面试形式。 我们跟随河北远拓教育一起看看这几种形式在教师招聘考试中会如何组合。



有部分地区的教师招聘考试面试，会独自考察说课、试讲、结构化问题中的一种，这是现在采取非常多的形式；有部分地区则采用“说课/试讲+结构化问题/答辩”中的一种组合方法；而在有部分很小一部分地区，也有一定概率面试中唯有说课和试讲，顺序可以自定。远拓教育提醒我们在教师招聘考试紧张的备战复习途中要对这常见的四种形式都拥有所了解和准备，阅读公告信息时看清面试形式，才能够知己知彼，百战不殆。

中小学教师招聘面试采取哪几种形式和特点？

中小学教师招聘面试采取哪种形式大多数情况下由招聘地的人社部门及教育行政主管该项目的部门来确定。不过最近这些年来各地的中小学教师招聘面试大多都是无生上课或者是说课。无生上课的占比要高一部分。无生上课特点是没有学生，教师要当做有学生来上老师,说出教学过程。

说课特点就是教师从说考试教材，学情，目标，重要考试难点及核心内容，教学过程等7个方面开说明课的设计