小班结构游戏完整四个阶段，低结构建构材料有哪些种类

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小班结构游戏完整四个阶段，低结构建构材料有哪些种类

小班结构游戏完整四个阶段？

小班结构游戏完整的四个阶段分别是：

1.结构游戏活动目标的设置。按照幼儿的年龄特点设置适合的目标。

2.结构游戏活动准备。活动场地、活动所需材料、活动所需图片或视图类

3.结构游戏活动过程。导入、基本过程，结束游戏。

4.结构游戏活动的延伸。可延伸至幼儿生活中常见的

低结构建构材料有什么？

有报纸、布袋、瓶罐、衣服、筷子、棋牌、贝壳、棉花、纽扣等各种可塑性强、不固定玩法原始材料，投放到建构、美工、科学、数学、生活区、语言区、娃娃家等区角中去。

针对区域和幼儿的年龄特点，选择性投放低结构材料。不管是高结构还是低结构材料，投放种类过多的材料，其效果经常适得其反。在区域材料的投放上，低结构材料需与其他结构材料优化组合，才可以激发幼儿更为丰富的游戏行为。

低结构材料有：

1、纸箱、木板、易拉罐、塑料瓶、各自不同的各样的包装盒子，牙膏盒、药盒等；

2、报纸、布袋、瓶罐、衣服、筷子、棋牌、贝壳、棉花、粘土、火柴棍、纽扣等；

3、柔软的绒布、包装纸、美工纸等；

4、圆形状的饼盒、茶叶罐、玻璃瓶、光盘、奶粉罐、薯片罐等；

5、片状的废旧纸箱、纸盒、碎布、纸盘、纸质保鲜袋等；

6、块状的纸抽、茶叶盒、扑克牌盒、牛奶纸箱等；

7、线状的毛线、塑料软管等。

低结构材料：材料简单、可变性强、可塑性高、可探究的空间很大，这些正是它们的特性。低结构活动实践上指的是：教育目标比较隐性，表现形式多样化，活动的过程是比较自由，给了幼儿很大的自主空间。

小班建构区宝塔教案？

我个人觉得小班建构区宝塔教案设计满足幼儿小班身心认识和了解规律、通过建构区宝塔、从而激发幼儿的兴趣爱好和积极性。

为什么小班的幼儿更合适结构化程度化高？

因为小班年龄特点决定以游戏为基本活动方法更合适结构化程度化高的游戏方法！

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