教师应具备怎么样的创新能力

教师应具备怎么样的创新能力？

（一）能更新和组合教学内容，设计课程最优方案。

教学内容是一切教学活动的凭借。也是决定教学成功与失败的重要因素。教学内容的更新是指教师在教学内容的某个方面可以带来一定发现、带来一定发明、带来一定创造，或在备课和教学途中能选择新的思维的视角，对原有教学内容进行再认识或者修正、补充乃至重新组合考试教材、优化知识点内容与框架体系等。故此，教师要熟悉所教学科的全套考试教材，能掌握并熟悉考试教材体系，理解教学要求，准确地确定教学目标，明确教学的重点和难点，创造性地组织教学活动，做到既教书又育人，鼓励学生质疑创新，启发学生独立思考，扶植学生的个性发展。

（二）能创造新的教学方式

教学方式是为达到教学目标所采用的方式或手段是一切教学活动能不能卓有成效的重点环节。美国创造学家史密斯觉得，创造性的教师，肯定是吸收现代教育科学的新成果，并把它积极地运用到教学上以此发现和创造出新的教学方式的人。那就是说一个具有创造意识、创新能力的教师，不仅要擅长于继承、借鉴前人或他人的先进教学经验和科研成果，而且，要擅长于创新形成具有自己个性特点的教学方式。大家现在都知道，在教学途中，教学方式的选择和运用是不是得当，直接关系到教学工作的效率和效果。新的教学方式一般有：

（1）开展愉快教育，搞好兴趣教学，寓教于乐，寓学于乐。

（2）开展目标教学，坚持课内达标，减轻学生课外学习负担。

（3）贯彻因材施教原则，搞好分层教学，使不一样层次的学生都得到最大程度的蓬勃发展和进步。

教学有法，但无定法，重要的是得法。教师应时刻牢牢的记在心里，不能忘了，对学生授之一鱼不如授之以渔的教学观念。

（三）能优化教学过程，打造创新课堂。

教学过程涵盖哪些基本教学环节。教学环节是作为整体的教学链条上的基本阶段。教学环节当中的不一样衔接和组合，会使教学活动出现截然不一样的效果。因为这个原因教师的教学创新能力还应反映在积极探求新的教学程序，重视研究教学诸因素的内在联系和课堂教学的普遍规律，使课堂结构合理化，使教学过程优化，从而反映创新型教学的活力。创新型教学课堂主要表现为：

（1）给学生思考、质疑的机会。课堂教学中，教师要擅长于提出启发性的问题，给学生开放性思考的机会，教师不仅仅“用考试教材教”，还需要广泛使用学生生活中的各自不同的资源，按照学科特点帮学生在学以致用中提高创造能力。

（2）学习氛围多元、开放。 

多元的课堂教学氛围，说明了教师认识到学生智力发展的不均衡性。研究提醒我们，学生的创造力一定要使用正确的方法进行培养。

什么是创新能力?创新能力大多数情况下由什么能力构成的？

创新能力是技术和各自不同的实践活动领域中持续性提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方式和新发明的能力。

创新能力不是一种单一能力，它由一部分思维能力综合而来，主要涵盖系统性思维能力、创造性思维能力和实践能力。

影响创新能力的内在因素，涵盖智商和力进商。智商决定了一个人对事物理解的深度、对规律掌握并熟悉的程度，这是创新的基础。

创新是一个艰苦的努力过程，可能过程乏味，可能常常失败，假设没有能力坚持下去，成功也就无从谈起。

创新能力已经成为未来成功的重点能力。不仅是达到中华民族伟大复兴的战略抉择，又是青少年自己成长成才的内在需。

1、创新能力是技术和各自不同的实践活动领域中持续性提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方式和新发明的能力。经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。

　　2、创新能力大多数情况下由以下能力构成：

　　一、学习能力

　　获取、掌握并熟悉知识、方式和经验的能力，涵盖阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。学习能力还涵盖态度和习惯，例如活到老、学到老的终身学习的态度和信念。个人具有学习能力，组织也具有学习能力，大家把学习型组织理解为“通过非常多的个人学习尤其是团队Team学习。形成的一种可以认识环境、适应环境、进一步可以能动的作用于环境的有效组织。也可说是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、满足人性的、能持续发展的组织。”在现目前竞争的时候代，一个人或一个组织的竞争力时常主要还是看个人或组织的学习能力，因为这个原因不管针对个人还是针对组织来说，其竞争优势就是有能力比你的竞争对手学习得更多很快。故此，管理大师德鲁克说：“真正持久的优势就是什么样去学习，就是什么样让自己的企业可以学习得比对手很快。”

　　二、分析能力

　　把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。事物是由不一样要素、不一样层次、不一样规定性组成的统一整体。认识事物的有效方法之一就是把它的每个要素、层次、规定性在思维中暂时分割开来进行考察和研究，弄了解每个局部的性质、局部当中的相互关系还有局部与整体的联系。做到由表及里、由浅入深、由易到难地认识事物和问题。分析能力的高低强弱与三个因素相关，一是个人的知识、经验和禀赋；二是分析工具和方式的水平；三是共同讨论与合作研究的品质。随着科学技术的蓬勃发展和进步，高性能计算机和各自不同的科学仪器还有新的分析方式的产生和应用，有效地提升了大家的分析能力。 分析能力也有局限性和片面性，容易让人只见树木，不见森林，小看从整体上把控掌握事物。因为这个原因一般把分析能力与综合能力结合起来运用，将会取长补短，相辅相成。

　　三、综合能力

　　强调把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本领。综合是把事物的各个要素、层次和规定性用一定线索把它们联系起来，从中发现它们当中的实质关系和发展的规律。详细讲，综合能力涵盖三项内容：一是思维统摄与整合，就是把非常多分散的概念、重要内容及核心考点还有观察和掌握并熟悉的事实材料综合在一起，进行思考加工整理，由感性到理性、由情况到实质、由偶然到肯定、由特殊到大多数情况下，对事物进行整体把控掌握；二是积极吸收新知识，综合能力需多方面的知识和方式，持续性吸收新知识，持续性更新知识都是必要的，尤其是要学会跨学科交叉，把不一样学科的知识、不一样领域的研究经验融会贯通，才可以更好地综合；三是与分析能力紧密配合，仅仅只有综合能力，也有局限性和片面性，即缺乏深入的、详细的分析，细节决定成功与失败，在认识事物时也是如此，唯有与分析能力相互配合，才可以正确认识事物，达到有价值的创新。

　　四、想像能力

　　以一定知识和经验为基础，通过直觉、形象思维或组合思维，不受已有结论、观点、框架和理论的限制，提出新设想、新创见的能力。想象力时常是发现问题和处理问题的突破口，在创新活动中扮演突出队和急先锋的角色，缺少想象力超级难从事创新工作。

　　五、批判能力

　　表目前两个方面，在学习、吸收已有知识和经验时，批判能力保证大家不盲从，而是批判性地、选择性地吸收和接受，去粗取精、去伪存真；在研究和创新方面，则质疑和批判是创新的起点，没有质疑和批判就只可以跟在权威和定论后面亦步亦趋，不可能作出突破性奉献。科学技术史表达，重要创新成果一般全部在对权威理论进行质疑和批判的前提下做出的。

　　六、创造能力

　　创造能力是创新能力的核心，它是指第一次提出新的概念、方式、理论、工具、处理方案、开展方案等的能力是创新人才的禀赋、知识、经验、动力和毅力的综合反映。

　　七、处理问题的能力

　　涵盖提出问题和凝练问题，针对问题选择和改变已有的经验、知识和方式，设计和开展处理问题的方案，针对难题，可以创造性地组合已有的方式乃至提出新方式来予以处理。处理问题分狭义和广义，狭义的处理问题就是大家一般觉得的各自不同的问题的处理，如物理问题、数学问题、技术问题；广义的问题处理则涵盖各自不同的思维活动，这样的情况下，创新能力就基本上相当于创新性处理问题的能力。

　　八、实践能力

　　是特指社会实践能力。提出创造发明成果,只是创新活动的第一阶段，要使成果得到承认、传播、应用，达到其学术价值、经济价值和社会价值,一定要要和社会打交道，实践能力就是为达到这一目标而进行的各自不同的社会实践活动的能力。

　　九、组织协调能力

　　组织协调能力的本质是通过合理调配系统内的各自不同的要素，发挥系统的整体功能，以达到目标。针对创新人才来说，要进行创新活动，就要协调各方，当拥有一定资源时，就可以通过沟通、说服、资源分配和荣誉分配等手段来组织协调各方以最后达到创新目标。

　　十、整合各种能力的能力

　　创新人才的珍贵之处不仅仅是于拥有各种才可以，更加重要的是可以把各种才可以有效地整合在一起发挥作用。整合各种能力的能力是能力增长和人格发展的结果，这需通过学习、实践和人生历练。能不能完成重要创新，拥有整合各种能力的能力是一个重要。

创新能力是现代教育和传统教育的大多数情况下区别？

创新能力是现代教育的核心是发现问题，处理问题的能力，而传统教育大多是知识的学习。

创新能力涵盖什么？

一是形成或出现新的思想、观念或创意的能力;

二是利用新思想、观念或创意创造出新的产品、流程或组织等各自不同的新事物的能力;

三是应用和达到新事物价值的能力。 创新能力由各种能力构成，它们涵盖学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、处理问题的能力、实践能力、组织协调能力还有整合各种能力的能力。

创新能力的特点？

综合独特性。当观察创新人物的能力构成时，我们会发现没有一种能力是单一的，而是各种能力的组合。这样的组合是独特的，具有鲜明的个性。结构优化。创新能力的构成特点表现出明显的结构优化特点，这样的结构是一种深层或深层的有机结合，可以发挥意想不到的创新功能。

创新能力的定义:指人的顺利完成以原有知识、经验为基础的创建新事物的活动途中表现出来的潜在的心理品质.其特点是：综合独特性和结构优化性。

创新能力涵盖什么？

创新能力是指个人或企业在实践中创造新的想法、新的方式、新的产品或服务的能力。创新能力主要涵盖：

一、创造性思维，即具备发掘问题、提出创新思路的能力；

二、跨界思维，即通过各自不同的方法收集不一样领域的信息，生成新的知识、新的概念；

三、风险意识，即敢于面对未知领域和挑战，勇于担负风险；

四、迅速适应能力，即可以快速接受变革和新技术，并在短时间内适应新的环境和需求。一个具有创新能力的人或企业可以迅速应对市场变化，发挥自己的竞争力。

1 创新能力涵盖创造性思维、处理问题的能力、创意出现和达到的能力等。2 创造性思维是指可以独立思考、发现问题并提出处理方案的能力。处理问题的能力是指分析、归纳、推理和判断等方面的能力，可以在问题出现时迅速找到处理方案。创意出现和达到的能力是指可以独立创造新的想法并故将他付诸实践的能力。3 除开这个因素不说，创新能力还涵盖敏捷思维、团队Team协作、多元文化交流等方面的能力。这些能力可以通过持续性的学习和实践得到提升。

创新能力是指个体或组织在特定环境下，通过创造性思维和行动，开发出新的或改进现有的想法、方式、产品或服务的能力。创新能力涵盖以下哪些方面：

1. 创造性思维：可以运用非传统的思考方法和方式，充分挖掘问题的实质，发现处理问题的不一样的视角和方式。

2. 敏锐的观察力和洞察能力：可以从环境中捕捉并发现机会和问题，发现与自己工作有关的新趋势和变化，以此提出创新的处理方案。

3. 风险意识和行动力：敢于担负风险，愿意尝试新事物，并可以快速采用行动来达到创新想法。

4. 团队Team协作能力：可以与其他人合作，共同完成创新项目，集思广益，途中注重协调和沟通。

5. 市场营销能力：可以预测市场需求和趋势，研究竞争情况，确定目标客户和市场定位，将创新成果转化为商业价值。

总而言之，创新能力是一个很广泛的概念，它涉及到多个方面，需个体或组织在不一样方面上进行持续性的学习与实践。

1 创新能力涵盖思维能力、问题处理能力、判断能力、推理能力和创造能力等多个方面；2 思维能力是指通过良好的思考方式出现新的想法和思路的能力；3 问题处理能力是指在面对各自不同的复杂问题时，可以采取科学合理的方式进行处理的能力；4 判断能力是指在很多信息中判断出真假、重要与不重要的能力；5 推理能力是指在分析和判断的基础上，可以从已知事实或规则推出新的结论的能力；6 创造能力是指在实质上操作中，可以充分发挥自己的想象力和创意思维，创造出新的事物或新的方式的能力。