幼儿园为什么要读书，幼儿园绘本馆看书步骤

幼儿园为什么要读书？

思考。

幼儿园宝宝已经有了自己的想法，只是有的时候，候不深入。假设家长有意识地引导孩子思考问题，会培养孩子爱动脑的好习惯。还会渐渐明白故事里的逻辑关系、人物关系、事物发展等等。

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提高幼儿的语言交流能力

通过阅读幼儿在平日生活中会不由自主地运用这样的语言。幼儿是生活在社会中的人，他们的语言发展涵盖对多样化语言的适应力、理解力和运使劲。从小接触各式各样的语言，可以使幼儿渐渐发展具有交往价值的语言能力。

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培养幼儿注意力集中的能力

幼儿一个主要特点是没办法高度集中注意力，他们不可以支配自己的注意，只可以把注意力集中在想认识的事物上。例如幼儿阅读富有趣味的图书，就可以把注意集中在图书上，坐下来较长时间津津有味地阅读。因为这个原因,阅读促进一步一步改变幼儿注意力不稳定和不持久的状况。

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发展幼儿的思维能力

幼儿阅读图书，至少从两方面促进思维能力的发展：一是通过阅读图书感知详细形象的知识，依靠想象和逻辑思维进行加工，进一步理解画面的意义，丰富并拓展知识；二是通过阅读图书，激发儿童思考，将已具有的知识经验与教师讲课的知识进行认真分析比较，发现矛盾，提出疑问，探究答案，具有逻辑思辨能力。

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开拓幼儿的视野

孩子对生活环境中的一事一物都拥有着强烈的求知想法，常以好奇的心态去发现疑难问题，找寻答案，持续性地对成人加以询问。图书中含有丰富的知识和非常多的信息，可以补上来学校教育和家庭生活的局限性，使孩子在潜移默化中开拓眼界，增长知识。

如何培养幼儿的阅读习惯

乐

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打造良好的阅读环境和氛围

专家指出，阅读的兴趣要从小培养，这当中环境的熏陶最为重要。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小时就对书面语言出现了兴趣。在儿童语言发展重要期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。

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给幼儿选择好书

《幼儿园教育详细指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，促使其感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮幼儿加深对作品的体验和理解。长时间以来，大家有点多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽视了文学活动的本体功能-审美，即文学作品用来提升人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。

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亲子共读

美国利诺斯大学的研究员钦利斯·布朗用了20多年时间，对205名入学前就已经掌握阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就启动给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子当中的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩

幼儿园绘本馆看书步骤？

1. 绘本阅读第1个步骤

第1个步骤，读封面和封底。

.第一，封面至少读一遍。会勾起好奇、推算预测故事情节、讲解创作者（尊重作者、意外乐趣）、讲解出版者（图画书优良的保证）。

.然后，读封底。彭懿先生建议读故事前看一遍封底（迅速全方位了解这本书的定位地位、涵盖故事梗概、所获大奖、媒体评价、名家推荐等），看完故事后再看至少一遍封底（有部分故事的结局在封底

幼儿阅读的方式？

学习按页码顺序看书，使他们掌握并熟悉看书方式并养成习惯。

学习按从左向右、自上而下的顺序看书。让幼儿感受到图书是一页一页组成，故事是一幅画一幅画有序地接下去看，才可以清楚故事内容。

提升幼儿的理解力。详细指导幼儿学会看每幅图画上的人物、动物形象，理解前后画面的联系。

兴趣是幼儿阅读的前提，老师和家长要激发孩子阅读兴趣，再引导孩子阅读技能，培养好的阅读习惯。

幼儿园读书乐发圈文案？

幼儿园读书乐是值得推荐的因为幼儿园阶段是孩子的启蒙阶段，良好的读书习惯能有效的帮孩子养成对知识的兴趣和好奇心，为未来的学习打下良好的基础。而幼儿园读书乐则是一种旨在让孩子爱上阅读的活动，可以通过各种形式的阅读、互动游戏和趣味体验来吸引孩子们的兴趣和注意力，提高孩子们的阅读能力和综合素养。除开这点参与幼儿园读书乐的孩子们不仅可以充分利用课余时间进行阅读，还可以和考生学员们一起分享阅读的乐趣和成果，培养团队Team协作和社交能力，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会阅读、喜欢阅读。因为这个原因，幼儿园读书乐是值得推荐的。

1、快来加入读书乐大冒险，与我们一起探寻知识的宝藏，让孩子在欢乐学习中茁壮成长！\2、读书让我们变得更聪明，更有趣。孩子们，让我们一起开启读书乐的旅程，探索知识的世界！\3、从小启动读书，让孩子们拥有更多的想象力和创造力。一起来读书乐，让孩子们享受阅读的魅力吧！\4、读书乐是孩子们快乐成长的伙伴。让我们带着孩子一起阅读，分享知识和欢乐！\5、在读书乐的小天地里，孩子们可以尽情探索、学习和成长。让我们陪伴孩子一起阅读，共同创造美好的未来！

幼儿园以阅读为特色该如何去做？

青华幼儿园阅读活动开展方案

书香满园 浸润童心

自忙畔街道教办有关创意阅读活动项目开展以来，我园按照学前儿童心理发展需求及园本篇文章化发展现状，在以学前韵语识字为园本教学特色的基础上，开展了一系列独具特色的阅读教学活动及阅读课余活动，经过持续性实践，我园阅读活动已渐渐走上正轨。界此，为了进一步总结经验，持续性支持与推动临翔区忙畔街道的阅读文化发展工作，现在将我园近月以来的“阅读活动”开展情况做以下汇报：

一、详细指导思想

落实《幼儿园教育详细指导纲要》精神纲要指出，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，促使其感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它各种方法，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能，为提升幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习惯，持续性推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。

二、活动目标

（一）逐步递次推动推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。

（二）家园合作；打造浓厚的读书氛围，争创书香校园。

（三）促进教师思想道德和专业技能的提升，拓展教师知识面。

三、活动主题

书香满园 浸润童心

四、活动时间

往年10月1日-往年3月31日

五、活动领导小组

为保证阅读活动的有序开展，成立青华幼儿园“书香满园 浸润童心”活动领导小组。

策 划：园办

组 长：李宇春（园长）

副组长：各组组长

组 员：各班教师

六、活动流程

第一阶段：策划阶段（往年10月1号到10号左右）

（一）撰写青华幼儿阅读活动策划书。

（二）成立我园阅读活动组织领导小组，明确分工。

（三）召开全园家长会、教工会等向全园教师、幼儿、家长宣传阅读活动的重要性和必要性。

（四）进一步丰富各班图书角、阅读角、打造书香浓郁的读书氛围。

第二阶段：开展阶段（往年11月-往年12月）

教师读书俱乐部

（一）精品书屋：每15天开展一次全园教职工读收活动全园教职工推荐文章，园办负责挑选优秀的专业型文章各位考生共同阅读分享，并现场坐谈简短心得。

（二）读书体会：全园教师，按照上级要求或园内要求每人每学期至少两篇读书体会，由教研组长检查确认保证文章的真实并评选优秀读书体会。

（三）课余拜读：鼓励各位教师利用课余时间，持续性发掘新书，拜读一部分促进身心健康的收籍，假期选择一篇或一本优秀文学作品，拜读并写一份读书心得或读书笔记。

（四）幼儿读书接龙：各年级组幼儿应依据不一样年龄特点，开展有关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰富图书的数量和种类，结合班级做息时间开展好常见阅读活动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。

小班组：

（一）结合班级生活常见，保证每天5-10分的幼儿自由阅读时间。

（二）通过语言活动开展集体阅读活动初步培养幼儿的阅读兴趣。

（三）利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。

中班组：

（一）在学习园本课题《韵语识字》的基础上，开展《趣味阅读》集体阅读活动。

（二）语言活动中，尽可能通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，提升幼儿阅读兴趣。

（三）每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。

（四）开展“好书讲解”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。

大班组：

（一）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师详细指导下幼儿共同给制图书、编排内容提升幼儿阅读兴趣。

（二）随幼儿在韵语识字教学中识字量的增多，进一步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养幼儿良好的阅读习惯。

（三）每星期一具体安排1-2名幼儿在国旗下讲话。

（四）利用离园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童谣表演。

亲子读书桥梁：

（一）利用家长会或家长开放日活动宣传发动各位家长参加读书活动，为孩子培养榜样，同时提高自己的阅读意识。

（二）带孩子参观图书城，并给孩子挑选一本优秀的读本。

（三）给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级教师，评选各班优秀阅读家长。

第三阶段：总结汇报阶段（往年3月）

（一）教师读书笔记评论。

（二）中班优秀小小广播员评比。

（三）“书香班级”评比。

（四）大班“阅读之星”评比。

（五）书香家庭评比。

（六）汇总各种痕迹材料，撰写活动总上报教办领导。

阅读是一个人依靠大脑中的原有知识，积极主动地从材料图画、文字等中获取信息构建意议的过程，它需拥有知识经验，阅读材料及积极的阅读态度和良好的阅读习惯，幼儿早期阅读的目标是培养幼儿阅读兴趣、学会阅读，丰富书面词汇，培养幼儿前阅读和前表达经验引导幼儿及时从依赖阅读过程独立阅读，这需长时间坚持下去总会有收获的培养，并非一个学期，一个半年能完成的活动，我们将把阅读作为一种习惯，让它成为我们师动、家园生活的部分，旨在让孩子们在分享中感受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄然成长。

这个方案可借鉴一下。

幼儿园读书的好处？

1.身体免疫力方面有好处

两岁半的宝宝的身体免疫力已经带来一定提高，针对进入新环境和改变作息习惯，会进一步提高他对环境的适应性。

2.自己能力方面取得提高

宝宝经过了不短的一个时期的培养，会具有一定的独立能力，宝宝的智力，理解能力和语言表达能力也都得到提高。

3.自己探索方面提高

同时两岁多的宝宝，主动探索的需求很大，幼儿园提供的家庭之外的探索环境，正好可以满足宝宝的探索心。

宝宝最后是在两周半到三岁左右这个年龄段上幼儿园最好，宝宝上幼儿园实际上有不少的好处，父母要及时将自己的宝宝送到幼儿园内接受教育，对宝宝的成长很有好处哦。

幼儿园读书有不少的好处，第一可以培养孩子的阅读兴趣，为以后语文的学习打下基础，在读书中可以识字，增多汉字的储备量，有益而无害。

合适幼儿园小朋友阅读的一个实行性很强的平台有什么？

亲宝听、宝贝听听、凯叔讲故事、口袋故事听听、樊登小读者、读伴儿、呱呱阅读、咿啦看书、有道乐读等等

幼儿园阅读区名字？

抓住区角本身的特点，来提炼元素、发散思维。这个招数和陷阱是最初级的，不少老师都会用到，例如音乐区：看到音乐你会想到音符→想到do-re-mi→既然如此那，完全就能够叫“哆来咪”啦！

美工区：想到颜料，想到五彩缤纷→想到彩虹→可以叫“彩虹小型公司”。

建构区：想到搭建，想到城堡→就叫“欢乐城堡”吧。

自然角：想到绿色、森林、氧气→可以叫“绿地氧吧”、“暖暖花房”等。

按照区角各自的特点，发散思维，你可以起出更多的名字哦~

运用叠字或象声词

二星级招数和陷阱☆☆

孩子们对叠字貌似有着天生的好感，“吃饭饭”、“睡觉觉”、“小狗狗”…而且，叠字有着莫名的萌感和张力。象声词也因为贴切形象，备受孩子喜欢。故此，这种类型的名字很好记，合适作为小中班的区角名。例如：

唱唱跳跳小舞台、嘻嘻哈哈表演区、写写画画美工区、乒乒乓乓建构区、敲敲打打木工坊、甜甜蜜蜜娃娃家、丝丝缕缕编织区、安安静静读书屋、叽里呱啦新闻角……等等。

未来之花、 辽阔书海、 知识宝库、 梦的摇篮 、书的港湾 、 黄金之屋、宝贝天地。

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