如何正确理解国防教育的必要性和重要性，如何正确理解国防教育的必要性和重要性国家安全

如何正确理解国防教育的必要性和重要性？

国家的安危关系到每个公民的生存和发展，国家的安全需一个强大的国防，而我们每一个公民都拥有法律义务来提高我们的国防建设，公民国防意识的强弱更是与国家的安危息息有关。国防意识的强与弱是没有天生的是经过教育和环境一步一步熏陶出来的。“天下虽安，忘战必危”、“居安思危，思则有备，有备无患”、“人无远虑，必有近忧”，很多历史事实雄辩地告诉我们，一个没有强大国防意识的国家，它将会处于举步维艰的地步。

军事课在普通高校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高等学校的开展，反映了我们国内国防教育不只是国防安全观念意识教育，更加重要的是提升青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德社会风气。通过军事课使他们理解并掌握一部分的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。

[关键词]：军事课

普通高等学校

国防教育

素质教育

普通高等学校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，很多高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高等学校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展一步一步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提升学生的综合素质，为国防建设培养优质预备役技术人才能够有一个重要作用。

一、普通高等学校开展军事课在学生素质教育中的地位

按照教育部、总参谋部、总政治部有关印发《普通高校军事课教学大纲》的公告要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩纪录写入学生档案。军事课在普通高等学校虽然属于基本素质教育的范畴，但是在整个高等教育体系中它不仅具有“提高全民国防观念，提升全民国防意识”的功能，而且，是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的重点引导，尤其是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们一定要有坚强的意志，强烈的民族精神才可以利于胜利的道路上。故此军事课在提升学生综合素质方面，具有其他学科所没办法替代的地位和作用。

1、学校领导及教师的认同感

多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长能够有一个良好的作用。此外各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在学校念书4-5年的学习生活中打下良好的基础，因为这个原因，被各高校领导及教师们认同。因为各所高校领导的重视，各个主管部门的积极支持配合，给予了非常多人力物力投入，故此，军事课在普通高等学校中充分反映出了它的育人地位和效果。

2、学生的认同感

军训这个时间段学生们能自愿接受慌张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使考生们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对考生们出现了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能使他们终身难忘，军训后也还是留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代大学生心灵深处的地位和影响。现在社会上一部分企事业单位招聘高校学生，把学生是不是经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，故此，在军事教育途中积极主动接受军事训练，仔细学习军事理论基础知识争取好的成绩。

3、家长及社会的认同感

家长及社会对高校的学生军事教育给予了大力的支持和认同。家长更期望自己的孩子能通过军事训练改变平日生活中懒散松懈，甚至懒惰作风，锻炼他们的意志品德，平衡他们的心态。觉得一个人要成就一番事业就一定要有坚强的意志，聪明是一种财富，意志则是更大的财富。聪明人办小事，坚强者才可以办大事的道理。社会上一部分企事业单位招聘高校学生也把学生是不是经过军事教育作为一个条件来优先选择，普通高等学校的军事教育得到了社会各界支持与鼓励，形成了良好社会风气。《2004年中国的国防》白皮书中说：“中国政府多年来开展各种形式的国防教育，提升国防观念。国防教育引导工作已初步形成政府重视、社会支持、全民参加的良好局面。”由此看出普通高等学校的国防教育有它素质教育的现实意义是不可多得的开展人才兴国战略、培养“四有”新人的重要基地。

二、普通高等学校开展军事课在学生素质教育中的作用

军事课是高校国防教育的重要组成部分是爱国主义教育的重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的各种形式国防教育，还有课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来反映的，不管在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅仅只有助于良好道德的形成，而且，拓宽了大学生的知识面，提高了体魄，从这样的意义上来说，能够有一个其它教育形式所不可以替代的作用。

普通高等学校的国防教育内容是根据《公告》要求进行教学的，从教育目标、教育内容和手段及方式上看，国防教育为高校教育注入了活力，当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，尤其是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的重点时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。

1、通过基本军事技能训练能磨练他们的意志品质，并提升他们的身体素质和精神面貌。十几年的头悬梁锥刺骨使他们长时间处于脑力劳动状态，另外，各自不同的主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、慌张、统一、有序。这针对刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，提高他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至以后的工作生活打下了良好的基础。

2、大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自己安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，以此非常大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以提高勇于向困难挑战，勇攀科学人流高度聚集的意识。

3、普通高等学校的军事课，教学方式和手段先进灵活。现在，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，提高了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生出现浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。

三、普通高等学校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义

《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础是开展素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动是根据国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我们国内人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需是提升学生全面素质的一个重要环节，故此，搞好高校国防教育具有深远的意义。

学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡是人才的较量。这些东西人才的培养，仅单的依据军队院校是远远不够的，还一定要依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将会针对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我们国内社会的蓬勃发展和进步和进步，社会公民大部分受过大、中学校教育，据2003年统计表达，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学根据要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因为这个原因学生军事课开设将在我们全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。

学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德社会风气，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。故此军事课在普通院校开设具有深远的现实意义