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数学
本次我数学考试考砸的原因是什么?自己在错题的方面,自己做的一个了解,然后按照自己错的一个错题,找到自己的问题所在是不是这期间学习时产生的一部分东西?然后致使自己一部分重要的重要内容及核心考点没有把控掌握或者自己答题做少了,这些都是可以写的。
对数学考试的反思是:数学题或者说数学考试有一种痛,叫做数学痛是对结果预期的一种痛。
数学题每个章节当中是有连带关系的,需把每一个章节学透,然后哪些章节重要内容及核心考点交织在一起,才有可能会做。
数学平日间的学习一定要多答题,也要学会举一反三,举一反三,平日间听课做练习题的时候要亲自动手实践,不然就是老师做了几道题,会了几道题,而听者并没会,一定要亲自实践才是真的把知识学到手。
要点:
1、整体感知考试试卷,有无超纲,有无讲授
2、反映学生情况,把控掌握学生能力
范文:
此次检测整体感觉试题数量适宜,试题难度适宜。考试试卷所考核学生的重要内容及核心考点主要是全等三角形和轴对称的一些,具有全面性、重复性、重点突出三大特点,同时与能力考核紧密结果,这个问题就要求考生们在学习途中第一一定要注重基本概念、基础知识,把根基打牢,然后就是要学会灵活运用,提升思维能力。
每一个题只是考察了学生必学必会,其实就是常说的应知应会的知识,不偏不怪,至于学生成绩低,成绩差,重要是平日间的知识落实不到位,这给我们提出了警示,下面就学生的题目作答情况做简单的分析:
从几何方面,主要侧重新再来考察全等三角形,技巧性强是学习中的重点难点。这要求考生们对基本概念熟练掌握并熟悉,对基本技能熟练运用。只是死记硬背还不可以,考生们还需要具备一定的抽象思维能力。在学习途中多动动手,发挥空间想象。
从考试试卷学生成绩情况看:
一、选择题:学生出错有点多的是2、7、8
第2题学生读不懂题意,致使选择错误,可以在此方面加强训练。 第7题考察学生对全等三角形判断方式的掌握并熟悉,但是,不少学生一看到是直角三角形小看大多数情况下三角形的判断方式。
第8题考察了学生画图分析的能力,但是,目前学生依赖性很强,没有很好的审题,致使出错。
二、填空题:最后一题失分有点多是因为图形比较复杂,学生没有很好的读图。
三、解题目作答:试题覆盖面较广,重要内容及核心考点较全。16至19题属于较为简单的试题,直接可以处理,20题需两次全等的证明。最后问题,要求考生们对学过的知识可以融会贯通,具备发散思维的习惯,处理问题。
本次数学考试主需要在应用题方面丢分,应用题未注重打草稿,解题时不够认真,后面会养成打草稿习惯,在应用题上不可以再丢分。
本次数学考试我没有获取好成绩,对这一我进行了自我深入透彻的反思。第一我从本次成绩中认识到了自己学习中的不够,我要改正自己的不够,在未来的学习中更努力,争取下次能获取好成绩!
写二十字是程序规定的吧,小学生作文大多数情况下150字作用,写个反思吗,简单两句话就代表,重要是小学生数学学习中产生的问题,如何改正,下一步如何更好的学习。
1.数学反思可以从计算和应用上来说,计算时不细心,应用,就是没有读懂题意,这两方面出错的非常多。
2.再按照里面详细的一道题知识掌握并熟悉了,但是,粗心算错了。
一、成功之处
课程标准指出:要培养学生的数感,能用各种方式表示数;能用数来交流表达信息,能为处理问题而选择一定程度上的算法;能估计运算的结果,故此,在数与计算中要进一步培养学生的数感,增进学生对运算意义的理解。因为这个原因本节课的学习在课标的指引下在学习知识时还是延续了上节课的学习方式,考试教材由浅入深提出了一系列的问题,通过处理问题形成知识的结构体系。
在教学的途中,学生针对基本的运算、运算的各部分当中的关系、估算的知识、运算的顺序掌握并熟悉还是很好的。在教学中通过学生的思考与交流让学生回顾四则运算的计算方式,掌握并熟悉运算顺序,深化对运算定律的认识,并可以应用运算定律进行简单方便计算,通过回顾估算的方式,学会在实质上生活中运用估算处理现实问题,可以学以致用。
二、不够之处
1、学生在计算中针对加减乘法计算掌握并熟悉很好,但是,有一个别考生在除法计算,尤其是小数除法计算中还是产生不移动除数的小数点位置就进行计算,还有就是小数点的位置表达错误。
2、在处理问题中虽然学生清楚解题步骤,但是,针对复杂一部分的问题。
三、再教设计
处理问题仍然是学生学习途中的拦路虎,在学习中还需要循序渐进,在学生的疑难处解开学生心里的结。
小学生数学学习要注重理论联系实质上,多思考、多实践,深入挖掘概念中的精髓,提升理解能力和解题思路。
答:如数学某单元接受力差一点。就要找出原因那方面出差错,导致知识缺乏。找好原因,克服困难向不够的方向去努力,争取有很大的提高。
今天的数学课让我明白,我们需深入理解和持续性努力,才可以达到最理想的学习效果。
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