双创学分还有哪些可以在网上获得，双创课程是什么意思

双创学分还有什么可在网络在线取得？

除了参与双创活动取得学分外，还可以通过网络在线课程、线上比赛、科技创新项目等方法取得双创学分。比如，可以参与国家级、省级、校级的线上比赛，如全国大学生创新创业大赛、全国大学生电子设计竞赛等，取得优秀成绩就可以取得学分；还可以参与学校或社会组织举行的线上创新创业课程，完成学习任务并通过考查就可以取得学分。

除开这点还可以参与科技创新项目，如科技创新创业训练计划、科技创新创业实践项目等，完成项目并通过评审就可以取得学分。

双创课是什么意思？

双创课程-《分子医学技术》

创新意识和创新能力是当代大学生素质教育的核心。我校每一年资助100万用于大学生的创新创业基金，20万用于大学生的开放性实验项目，在学生评优评奖中科研创新成绩所占的比重越来越大。在这样的情形下，我校我们全体学生，特别是本科生群体对科研和创新的热情度高涨，创新意识每天都变得更强烈。

双创课讲了什么？

学院开设《大学生创业启蒙》、《大学生创新创业》等公选课，使用院长自编课程。鼓励和引导大学生培养创新精神和创业意识，积极发动在学校念书大学生参与创业教育培训，提高就业创业能力。

大学双创分不够咋办，应该如何处理？

假设你的双创学分不够，你可以考虑以下几种方式来补充学分：

1.参与更多的双创活动：加入创新创业组织，参与区域性的比赛活动，或者自己组织一部分与创新和创业有关的活动，这些都可以取得双创学分。

2.参与线上学习：不少在线课程和学习项目也可计算为双创学分。找到一部分课程，完成任务，累积学分。

3.找老师申请：假设你有一部分真正的创新、创意或创业者具体经历，但没有得到学分，可以考虑找有关老师申请额外的学分。总而言之，不管你的学分怎么样，重要是要充分参加与创新和创业有关的活动，持续性提高自己的技能和经验，在以后就可以以更专业的的视角去经营创业道路。

假设说大学创新创业学分不够，既然如此那，近，可能的得一部分非常重要的奖项，还有的是按照学生的情况，还有学校的一部分详细的有关措施进行一个交流，跟自自己的一对一辅导员多沟通吧，看看有其他的成绩可以凑的吗？

然后就是尽可能的把这些学分修够就好了

中职学校发展双创教育的意义？

有着重要的意义。第一，双创教育可以促进学生的创新思维和实践能力的培养，提升学生的综合素质。其次，双创教育能有效的帮学生了解和掌握并熟悉产业发展趋势，提升学生就业竞争力。最后，中职学校发展双创教育也可与社会企业对接，达到校企合作，形成合作共赢的局面。因为这个原因，中职学校发展双创教育既满足教育发展的趋势，也促进促进社会经济发展和人才培养。

一：系列中职学校创新创业的政策和文件

《国务院办公厅有关深化高等学校创新创业教育改革的开展意见》(国办发 [2015] 36号)

基本原则：

坚持育人为本，提升培养质量。把深化高校创新创业教育改革作为逐步递次推动高等教育综合改革的突破口,培养先进的创新创业教育观念，面向我们全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提高人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。

坚持问题导向，补齐培养短板。把处理高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的努力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，逐步递次推动教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

坚持协同逐步递次推动，汇聚培养合力。把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点，集聚创新创业教育要素与资源，统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参加，形成全社会关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境

二，第五届“网络+”创新创业大赛增多了职教赛道，

深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步拓展中国“网络+”大学生创新创业大赛功能，推动形成各学段有机衔接的创新创业教育链条，持续壮大创新创业生力军，第五届大赛增设职教赛道，详细工作方案请看下方具体内容：

落实《国家职业教育改革开展方案》相关要求，逐步递次推动职业教育领域创新创业教育改革，组织学生开展就业型创业实践，真真切切提升学生的创业精神、创业意识和创新创业能力，培养更多高素质劳动者和技术技能人才。

参赛项目类型

参赛项目可以将移动网络、云计算、大数据信息内容服务平台、人工智能、物联网、下一代通讯技术等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，培育新产品、新服务、新业态、新模式；发挥网络在促进产业升级还有信息化和工业化深度融合中的作用，促进制造业、农业、能源、环保等产业转型升级；发挥网络在社会服务中的作用，创新互联网化服务模式，促进网络与教育、医疗、健康、交通、金融、消费生活等深度融合。

参赛项目主要涵盖以下类型:

1. 网络+”现代农业，涵盖农林牧渔

2. 网络+”制造业，涵盖先进制造、智能硬件、AI自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等领域生产加工、维护、服务;

3. 网络+”信息技术服务，涵盖人工智能技术、物联网技术、互联网空间安全技术、大数据信息内容服务平台、云计算、具软件、社交互联网、媒体门户、企业服务、下一代通讯技术等;

4. 网络+”文化创意服务，涵盖广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等;

5. 网络+”社会服务，涵盖电子商务、消费生活、家政服务、养老服务、食品安全、金融、财经法务、房产家居、物流、教育培训、健康服务、交通、社区服务等。

参赛项目不限于网络+”项目，鼓励各种创新创业项目参赛，按照行业背景选择对应类型。

三，为什么中职学校要重视创新创业大赛？

1，以赛促教、以赛促学，以赛促创，助力学校开展双创教育，培养创新创业人才，

双创教育的目标是培养学生的冒险精神，首创精神和创新创业能力，属于素质教育，与技能教育及就业教育不仅不矛盾，而且，可以相互促进。

2，培养双师型教师，

老师要开展双创教学，详细指导学生有高水平的双创实践项目，还要持续性提升自己能力，深入了解产业发展变革，深入参加企业的业务创新实践。

3，深化产教融合、强化校企合作、探索校企合作新模式，

双创教育与实践和优质的参赛作品，离不开企业的参加，企业可以参加课程开发、师资培训、创业项目实践详细指导、文化建设、实训基地建设、孵化基地建设等。

4，促进专业课程和创业教育融合，

通过鼓励老师详细指导双创项目，学生参加双创比赛，塑造文化氛围，宣传双创成果，促进专创融合。

5，参赛项目获奖，作为评价创新创业教育成果的一项重要指标是申请省级中职”双高”重要的因素。

四，为什么中职学校老师要积极参加创新创业大赛？

1，它可以丰富课堂教学方法和手段，将专业教育和创业教育结合，开展团队Team式，探究式，项目式教学，鼓励学生激发思维，积极实践，将想法变成方案、将方案变成产品，将产品做成创业项目，可最大程度激发学生的学习兴趣和实践想法。

2，师生共创，老师将自己的研究成果引入教学，让学生团队Team开展创业实践，进行市场化验证，参与双创比赛。

3，针对参与双创比赛获奖的项目详细指导老师，有对应的奖励机制；

五，为什么中职学生要积极参加双创大赛？

1、择业目标与创业目标相融合，通过商业计划书找到开展路径(找准兴趣) ；

2、找到知识短板，明确学习方向(补齐短板) ;

3、形成以问题以导向的逻辑思维( 创造性思维) ;

4、观察力、思考力、想象力的综合评价(考核素质) ;

5、团队Team合作能力(锻炼能力) ;

6、掌握并熟悉面试的主动性(促进就业) ;

六，中职学校怎么开展创新创业教育？

1，专创融合

跨境电商网络、互联网营销、新能源、加工制造、土木水利、农林牧渔

充分利用中职学生思维活跃，动手能力强的特点，引导学生将专业知识运用于处理实质上问题，学带来一定用，以此激发学生的创新精神，培养创业意思，锻炼创新创业能力，这也是创业创业教育的根本目标所在。

2，校企合作

产业发达地区，以校企合作项目为基础，以培养高素质、技能人才为契机，加强学生的校企合作，产教融合项目开展创新创业实践。

3，乡村振兴

参加乡村振兴，精准扶贫项目，扎根农村，了解民情，将专业技能以创业项目形式参加到农业农村的建设与发展。在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

4，师生共创

学校老师将自己的研究成果和项目成果转化，学生团队Team开展创业实践。

七，中职学校怎么样建立创新创业教育体系？

（一）教学方法：

1，建立双创引导师师资培训体系，培养创新创业导师，

2，建设根据PBL的双创教学方式和双创教学资源库，开展启发式、讨论式、参加式教学教，

3，充分合理地运用“大数据信息内容服务平台”技术，为学生提供丰富多样的教育资源，

4，建立教师到行业企业挂职锻炼制度、完善高校科研成果处置和分配机制；

（二）训练：

1，以学生为中心，以成果为导向的实训课程，做中学；

2，为有意愿，有潜质的学生定制创新创业能力培养计划，定制创新创业档案和成绩单；

3，对学生创新创业项目进行扶持，建立大学生创新创业训练基地

（三）比赛：

1，积极参与国家举行的有关大赛，并进行创新创业实践；

2，开展赛教一体教学，申报“网络+”大学生创新创业大赛项目数量增多，保量；

3，开展赛教一体教学，申报”网络+”大学生创新创业大赛项目质量提升，保质。

全创委兼委的职责是？

大学双创委员的职责，即创新与创业工作职责，请看下方具体内容：

一、统筹管理全校创新创业教育引导工作；

二、制定年工作计划、开展方案、考查办法；

三、编制创新创业教育引导工作经费预算和平日管理；

四、组织建设校内外双创导师队伍并开展管理；

五、负责双创教育信息平台开发和宣传工作；

六、详细指导校级大学生双创社团运作，组织大学生双创竞赛、论坛、讲座等有关活动；

七、负责双创训练项目立项申报、管理、结题验收，创新创业能力培训、认证等工作；

八、负责创新创业人才培养体系的构建，组织创新创业类课程的教学和详细指导咨询工作；

九、负责双创研究开发中心的平日管理工作，详细组织双创科研课题申报、考试教材建设和研讨工作；

十、负责创业详细指导站平日管理工作；

十一、负责拓展校外政府、行业、企业、学校合作项目，联手共建双创教育实训、孵化基地；

十二、负责帮助教务处对双创教育学分和教学工作量认定工作。