大学中我们如何加强学风建设，学风建设活动有哪些主题

大学中，我们如何加强学风建设？

大学中我们可以通过以下加强学风建设:

（一）加强学生思想道德修养，端正学习动机。要针对新形势下学生思想实质上，加强大学生的思想政治工作和文化素质教育，科学引导学生培养正确的学习观、成才观、就业观。持续性研究和处理学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提升和能力培养上。

（二）加强诚信教育，严肃考风考纪。每学期在国家级的四、六级考试、计算机等级考试和期末考试前通过各自不同的形式召开临近考试前动员，宣讲相关规定，加强诚信教育，严肃考风考纪。考风的好坏，直接反映一个学校的学风建设的水平，通过诚信教育，使学生能更够为严谨地参与考试，形成良好的学风和考风，创建文明和谐考学关系，打造良好的校园学习氛围。

（三）实行由系党总支副书记牵头，一对一辅导员参与的查课制度，随机检查学生的上课情况。

（四）强化班级管理，开好主题班会。

1、以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不单单是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，以此认识学习的重要性、紧迫性，培养忧患意识、竞争意识。

2、以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、疑惑等，组织学生讲一部分自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、疑惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的相互了解，尤其是学习好的学生对学习困难学生的理解。

3、以“作弊-可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的情况及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。

4、以“我的大学目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。（以上为参考试题，各年级可按照本年级实质上自定试题，但一定要保证四个试题。

（五）培养学习典型，以典型带学风。结合学校年评优，对涌现出来的先进集体和先进个人进行大力的宣传，培养典型，发挥他们的模范带头作用，打造良好的学习氛围。

（六）实行周一到周五的上课、在学校念书安全等信息一周一上报，紧急情况紧急报送的管理措施，保证在学校念书学生的良好学习和生活氛围。

（1）加强学生课堂考勤检查力度。现在，部分学生纪律松懈，学习态度不端正，常常迟到、旷课。为了杜绝这种类型情况的出现，做请看下方具体内容决定：

1、要求各年级每周五将考勤结果报到一对一辅导员处，针对多次旷课的学生，那么，会按照照学校的相关规定进行一定程度的处理。

2、一对一辅导员、学生干部不定期检查学生宿舍，无课学生应到图书馆、教学楼自习室或在宿舍内自习（病假须有校医院或一对一辅导员签字的假条）。

（2）针对熄灯后不休息，打闹、玩游戏、听音乐等扰乱他人的行为，学对其提出警告，警告后仍不改者给予纪律处分。对夜不归宿、通宵网络的学生，按《学生手册》相关规定，给予严肃处理。

（七）积极鼓励学生广泛参与学校组织的各项科技学术活动、校园文化活动和社会实践活动，以利于促进学生的学风建设。

（八）提升宿舍文化品位，打造良好的宿舍学习文化氛围，使学生学习态度、学习兴趣、行为习惯等得以全面提高。

（九）充分发挥党员、入党积极分子、学生干部及宿舍成绩很好考生的模范带头作用。

（十）召开优秀毕业生经验交流会，组织一些优秀的毕业生代表，从考研、就业、考公务员等方面讲解自己的经验，给予低年级的学生一部分建议，以此引导低年级学生改进学习的方法方式。

（十一）开展专业学习座谈活动，由教研室老师与本专业学生座谈，了解专业前沿变动，咨询专业发展方向，培养学生的专业知识，同时，专业老师的成长成才经历教育引导学生。

（十二）开展学术报告和人文素质讲座活动，积极联系相关专家和教授为学生开设形式多样的学术报告，让学生的专业知识得到升华。

（十三）积极联系相关老师开展英语四、六级及学习方式讲座，帮各位考生走出对英语学习的迷茫与疑惑。

（十四）狠抓成绩较差的学生的思想工作，鼓励和帮他们解除疑惑，找出自己落后的原因，教育他们摆正方向，迎难而上，搞好自己的学习。一对一辅导员老师要建立差生的谈话制度，在每学期启动和结束时定期与他们谈话，在平日间要不定期地与他们交谈，帮其分析成绩差的原因，培养学习的信心。

（十五）搞好评优表彰工作，奖励学风建设中的优秀班级和个人，促进全院学风建设。

（十六）全面抓好特殊群体学生（成绩差、学习差、心理素质差、家庭经济差的学生）的跟踪教育与管理工作，把工作做到前面。

学风建设活动可以有什么？

1.读书活动：文学沙龙，思想交流读书会，图书馆参观。

2.学习方式交流活动；

3.加强课堂考勤制度，一对一辅导员或班主任查寝查勤，组织检查宿舍卫生。

4.加强班会宣传，及时开团会。

5. 组织学生体育比赛活动，早晨跑步或做早操。

怎样塑造良好班风学风主题班会资料？

1,确立共同的班级目标

2,班主任要做好带头示范作用，“身教重于言传”；其次，班主任要持续性提升个人自己的修养，以在学生中形成人格威信和感召力，以此能真正以身垂范

3,敦促班干部要以身作则

4,培养全班考生的积极性

主题为"班风建设"的主题班会流程和主要节目？

先早一点通报要开以“班风建设”为主题的班会，让各位考生准备准备，积极踊跃准备发表讲话，节目建议以发表讲话朗诵为主，然后定一个主题例如“互助、友爱、勤学、好问”等让各位考生讨论，可以采纳各位考生在班会上的发表讲话，一定程度上更改，提升各位考生积极性。

定好时间，公告家长。然后到期开班会，修订好“班风建设”的主题。

作为一名积极向上的优秀青年如何推动学风建设？

作为一名大学生，一定要立足自己的专业学习，一定要研究前沿，培养一种终身学习的态度。在人类针对自然科学和社会科学领域从无知到有知，从有知到持续性拓展新知的过重中，谒实的学习，长期以来都是科研工作的得以成功进步的首先条件。

故此，班级的学风建设是和量和评价一所学校的办学品位，育人环境和社会声誉的重要标志。班级是拉动社会进步的源头。

大学生怎么培养良好的学风？

学风的塑造是有不少先提条件的，这当中最最重要，要优先集中精力的一点就是学习氛围的打造，而与学习氛围息息有关的大环境也是一定不可以缺少的，人为什么学习，何不学习，这都是有原因的，首当其冲的个人原因暂且不谈，毕竟千人千面，但最最重要，要优先集中精力的，学习是为了什么，这个问题需要导致我们的深思，当代人与前代人最大的不一样就是目标性太明确，我们要清楚那样做了我们能得到什么，我们才会去做，故此，说为了打造良好的学风，第一得给学生们培养这些意识，让他们明白学习可以给他们带来什么。

励志报国！不为良医便为良相！

学风是指集体中每个成员的学习态度，学习目标、学习干劲。学习方式等的总和，简单地说就是指学习风气。良好的班风、学风，能促进学生奋发向上，刻苦学习，以严格的要求培养自己，团结完全一样，提高知识才干，共同塑造自己。

那么如何培养良好的班风、学风呢？

一、选择培养优良班风、学风的突破口优良班风、学风，不会同时从哪些方面形成，一定要按照班级实质上，先从一二个方面启动，选好突破口。如班上有点多成员热情、好动，可以从清洁卫生、义务劳动、文体活动启动；如有点多成员踏实、好学，可以从勤奋学习，优质地完成作业启动。不论从哪方面启动，都要注意有意识地在活动中培养良好的风气。

二、精心培养典型、培养身边榜样。任何好风气的形成，都需有人做带头人。当我们选择了优良班风、学风的突破口时，就应密切注意在活动途中涌现的好人好事。发现好风气的带头人，可以是哪些人，也可是一个人，就应大力加以培养，提升他们的思想认识，促使其成为更自觉地行动。经过不短的一个时期的培养、观察，成为表现稳定后，完全就能够培养他为集体中的榜样了。好风气的形成，不可以靠口头讲解，要多让事实说话。这样，才可以发挥榜样的力量，榜样抓好了，好风气会像滚雪球一样，越滚越大。

3、挖掘潜能，注入动力，提高信心，制订目标 每个学生都拥有理想，有抱负，但不可以持之以恒地努力去奋斗，这个问题就需班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、平日交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在平日工作和学习中，要鼓动学生积极参加，改变学生参加信心，强化学生参加精神，深化学生参加意识。 培养了信心，带动全班学生制订工作目标。人唯有确定了目标，才会出现要达到目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标针对成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标一定要真真切切可行。要具有远景性、激励性，学生才可以保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

学风是指集体中每个成员的学习态度，学习目标、学习干劲。学习方式等的总和，简单地说就是指学习风气。良好的班风、学风，能促进学生奋发向上，刻苦学习，以严格的要求培养自己，团结完全一样，提高知识才干，共同塑造自己。那么如何培养良好的班风、学风呢？ 一、选择培养优良班风、学风的突破口优良班风、学风，不会同时从哪些方面形成，一定要按照班级实质上，先从一二个方面启动，选好突破口。如班上有点多成员热情、好动，可以从清洁卫生、义务劳动、文体活动启动；如有点多成员踏实、好学，可以从勤奋学习，优质地完成作业启动。不论从哪方面启动，都要注意有意识地在活动中培养良好的风气。

二、精心培养典型、培养身边榜样。任何好风气的形成，都需有人做带头人。当我们选择了优良班风、学风的突破口时，就应密切注意在活动途中涌现的好人好事。发现好风气的带头人，可以是哪些人，也可是一个人，就应大力加以培养，提升他们的思想认识，促使其成为更自觉地行动。经过不短的一个时期的培养、观察，成为表现稳定后，完全就能够培养他为集体中的榜样了。好风气的形成，不可以靠口头讲解，要多让事实说话。这样，才可以发挥榜样的力量，榜样抓好了，好风气会像滚雪球一样，越滚越大。

三、充分运用舆论力量，推动优良风气的形成舆论是风气的向导，优良班风、学风的形成，离不开班级舆论力量的有力配合。一个班集体，假设好事没有人夸，坏事没有人敢于批评，要形成良好风气，只可以是一句空话。故此当好风气还处在萌芽状态时，舆论力量应该为它“浇水、施肥”，促使其很快地生根、开花、结果。当好风气已初步形成时，舆论力量应加大加强宣传的力度力度，帮它发展、壮大、夯实；当好风气碰见挫折、干扰时，舆论力量应该鼓舞士气，用思想武器帮排除干扰因素。当好风气已经稳定，成为一种优良传统、一种好的习惯时，舆论力量应该进行强化宣传，提出更高要求，促使其发扬光大，代代古人传说康舆论为优良班风、学风呐喊、助威，一定会更好地促进优良班风、学风的形成。

四、培养良好班风、学风要持之以恒优良风气的形成，需一个较长时间的培植过程，而且，不会一帆风顺。这是因为，一个方面，好风气不但要有良好的思想基础，如正确的学习目标，高度的自觉性和责任感，不怕困难的勇气和坚韧不拔的毅力，正确的学习态度，能理论联系实质上，谦虚严谨，奋发进取；科学的方式等。另外一个方面，还需要有群众基础。很小一部分人和哪些人的好作风，还不是良好的班风、学风，一时一事表现出来的好作风，也还不是良好的班风、学风，而是一种苗头，唯有成为班级相当大一部分人的作风，成为一种传统习惯时，才成为优良的班风、学风。好风气，总会有干扰，有对立面，这是思想斗争的反映，要克服干扰，需时间和精力，故此，培养优良班风一定要持之以恒，持续性努力。

六、挖掘潜能，注入动力，提高信心，制订目标 每个学生都拥有理想，有抱负，但不可以持之以恒地努力去奋斗，这个问题就需班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、平日交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在平日工作和学习中，要鼓动学生积极参加，改变学生参加信心，强化学生参加精神，深化学生参加意识。 培养了信心，带动全班学生制订工作目标。人唯有确定了目标，才会出现要达到目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标针对成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标一定要真真切切可行。要具有远景性、激励性，学生才可以保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。 培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就可以完成的，而是我们全体教师集体智慧的结晶，针对这个问题，要注意与各科学教育师的信息沟通，一个方面，深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况，对教师教学工作的意见和要求，并把相关信息及时反馈给任课老师，另外一个方面，班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，定期召开学生座谈会，召开班干部会议，引导他们提出一部分合理建议，一部分存在问题，把班级的动向把准，工作做到有的放矢，以便持续性改进，持续性进取；加强了与各任课老师和的协作，尽早知晓学情班情，也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。

学风是指集体中每个成员的学习态度，学习目标、学习干劲。学习方式等的总和，简单地说就是指学习风气。良好的班风、学风，能促进学生奋发向上，刻苦学习，以严格的要求培养自己，团结完全一样，提高知识才干，共同塑造自己。那么如何培养良好的班风、学风呢？ 一、选择培养优良班风、学风的突破口优良班风、学风，不会同时从哪些方面形成，一定要按照班级实质上，先从一二个方面启动，选好突破口。如班上有点多成员热情、好动，可以从清洁卫生、义务劳动、文体活动启动；如有点多成员踏实、好学，可以从勤奋学习，优质地完成作业启动。不论从哪方面启动，都要注意有意识地在活动中培养良好的风气。