教师面试说课可以带稿子吗，说课时间多少合适

博宇考试网 2023-08-07 面试 次
教师面试说课可以带稿子吗，说课时间多少合适
本文主要针对教师面试说课可以带稿子吗，说课时间多少合适和教师面试说课题目等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对教师面试说课可以带稿子吗有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

教师面试说课可以带稿子吗？

大多数情况下情况是不可以的，假设记不下来可以带说课稿，说课就是教师口头表达详细课题的教学设想及其理论依据，其实就是常说的授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到相互交流，共同提升的目标的一种教学研究和师资培训的活动。

应该可以的。说课不是一两句话就说明了解的，得需说课稿，但说课时不可以照着稿子念的，应该把说课稿子说得灵活多变。稿子只是一个参考。

老师资格说课时间需多少？说课和试讲有哪些区别？内容怎样具体安排？

教师资格认定时的说课时间，总体需15-20分钟。

说课和试讲的区别主要有两点：

一是方法不一样。说课的方法是把主考当作教学专家，向他们汇报你对课题的理解和教学设计思路。试讲是把主考当作“学生”，试讲者以教师的身份给他们上课，其间该介绍就介绍，该提问就提问。

二是说课稿和教案的主要内容不一样。要说课就要现场撰写说课稿，要试讲就要现场撰写教案。说课稿的主要内容主要涵盖“六说”：说自己，说考试教材，说学生，说教法，说教学步骤，说板书设计。教案的主要内容主要涵盖教学目标、教学方式、教学步骤、板书设计等。

教师面试时，怎样说课才可以打动评委？

教师面试说课为了取得全胜，给评委留下深入透彻甚至不可磨灭的印象，一定要“说”出以下哪些要点并适时说出教学闪光点。

一，设计好“三个点”。在统领考试教材与教学大纲的前提下，要明确三个点。（一）是突出重点，（二）是突破难点，（三）是明确考点。（这里不展开）

二，组织好“三个处”。（一）是从何处入手介绍。（二）是何处架设重要内容及核心考点当中过渡桥梁。（三）是何处收尾。这三个处要处理的合适好处。

三,说出“三处闪光点”。（一）是在上面说的“三个点”中找到能反映出教师自己超常水平的闪光点来，也就是在既说出了“三个点”教学目标规定的准确性和科学性的基础上，又能充分展现自已的独到见解，要震撼评委，使他们向你投来赞许的目光。（二）是在上面说的“三处”举出既在情理之中又在让人无法想象的生动事例，令听者拍案叫绝。（三）是这节说课你究竟有多少“秘密武器”和多少“金句”，这些金句不是节外生枝，而是说课中天然生成。最后补一句，起承转合耍新奇，比较受欢迎独到，不落俗套。

教师面试时，究竟怎么样才可以打动评委？

相信看到这里，凌哥也是很高兴的。毕竟题主已经通过了招聘考试的笔试考试，就剩面试环节了。凌哥不止一次参与教师资格面试和教师招聘面试工作，下面我来讨论一下体会，希望对你有用。

1.教态自然大方，富有亲和力。面试时，一定要特别注意评委老师，不要只盯着说课稿。注意与评委老师眼神交流，因为评委目前就是你的学生。一个慌张过度，不特别要注意关注学生上课状态的老师，最后一定会被无情淘汰出局。

2.语言表达精炼、得体，富有感染力。语言是教师的拿手本领。特别语言老师，你的普通话标准或者英语语音纯正，立马就可以俘获考场上的评委。语言表达抑扬顿挫，富有情感，必能直击心灵，感染学生，取得考官喜爱。故此平日间一定要多观摩名家讲课或说课，肯定大有收获。

3.考官注意特别要注意关注你的课堂内容展示，故此，需把控掌握一下几点：构思巧妙，导入自然；材料真实有趣，能导致共鸣；步骤环环相扣，融为一体；师生总结，评价反馈；互动积极，以学定教，以教促学。

4.板书设计科学，重点突出；尽可能呈现思维导图，突出讲课概括总结能力，并利于学生掌握并熟悉知识，发展深层次能力。

5.做好准备工作，精心准备一二道问题和评委互动，这在面试评分中占一定比例。不要太难，不可以难住评委；并且需要要做好应对，在评委不配合，回答不会时，如何迅速反应，奇妙化解，答疑解惑。

面试环节非常的重要。没有人会随随便便成功。只要平常苦练基本功，多做功课，考场上才会得心应手，对付自然，从很多高手中脱颖而出。最后凌哥真诚祝愿你成功上岸，早日加入人民教师的队伍中来。

第一 衣着 正式点吧！ 评委会认为你重视面试会给高分 其次台风 感觉 讲话要慢有条理 音调要有感情 板书要好看

其次分别从考试教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面说起！展现出“我是准备怎样教好这节课的”。每个步骤都说了解说明白，多步，详略得当！

考试教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计；

说本课不仅要回答“怎样教”的问题而且，要以现代教育理论为依据阐明“为什么要这样教。”促进促进教师积极主动地学习教育理论，用教育理论详细指导教学实践，改进教学，持续性提升教学水平。说课活动有说又有评，尤其是课后的说评结合，紧跟这课的教学怎样落实素质教育要求，怎样提升深堂教学效益，各抒已见，相互交流，不仅锻炼了参加者说与评的能力，而且，促使教师在理论与实践的结合上有了新的认识，新的提升。说课一定要抓住、难点，突出教法的特点，说出与众不一样的教学新意，那就是说课的艺。

说课还需注意什么:

说完试题就把试题板书到黑板的正中间。说教学过程时继续板书，分条板书教学过程的每一步。

说课不仅要注重六个方面详略得当，布局合理，还需要求说课人衣装齐整，仪态大方，口齿清晰，不怯场，说话连贯，时刻能随机应变，处变不惊等特点！

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