教师编制结构化面试必背十大口诀，大学教师结构化面试经典问题及答案

教师编制结构化面试考点十大口诀？

没有考点十大口诀。教师结构化面试主要考察做为一个教师应具备的综合能力、沟通能力、协调能力、细心爱心等，并没有标准模版答案，只要能站在教师和做为孩子的家长两个维度仔细回答就很不错了。

面试必备口诀是:

教学原则-

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实质上、量力性原则、夯实性

记忆口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（夯实）俐（量力）联（理论联系实质上）姻（应材施教）

二、内发论代表人物：

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

记忆口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访。

教育目标个人本位论代表人物-

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

记忆口诀：最近股市很猛（孟子），持续性跌，不少人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克）， 故此，在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）。

教育目标社会本位论代表人物-

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

记忆口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）。

教学方式-

a.语言性教学方式：讲授法、谈话法、读书详细指导法

b.直观性教学方式：演示法、参观法

c.研究性教学方式：讨论法、发现法

d.实践性教学方式：练习法、实验法、实习法

记忆口诀：动嘴、眼、脑、手。

教师职业道德规范的要求-

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

记忆口诀5：三爱两人一终

德育原则-

教育的完全一样性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与很小一部分教育相结合、尊重学生与以自己为先锋严格要求相结合

记忆口诀：一连营长，双导三结合

德育方式-

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

记忆口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子

布卢姆-

布卢姆：掌握并熟悉学习理论、教育目标分类学：认识和了解、情感、动作技能

布卢姆记忆口诀：

母亲掌握并熟悉（掌握并熟悉学习）着BABY, 想象着以后会叫爸爸妈妈（认识和了解）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）。

布鲁纳-

布鲁纳：认识和了解结构学习理论、发现学习

布鲁纳记忆口诀：纳米结构（认识和了解结构）是科学家发现（发现学习）的。

我们国内教育目标的基本精神-

a. 要培养的人是社会主义事业的建设者

面试必备口诀是:

教学原则-

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实质上、量力性原则、夯实性

记忆口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（夯实）俐（量力）联（理论联系实质上）姻（应材施教）

二、内发论代表人物：

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

记忆口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访。

教育目标个人本位论代表人物-

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

记忆口诀：最近股市很猛（孟子），持续性跌，不少人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克）， 故此，在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）。

教育目标社会本位论代表人物-

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

记忆口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）。

教学方式-

a.语言性教学方式：讲授法、谈话法、读书详细指导法

b.直观性教学方式：演示法、参观法

c.研究性教学方式：讨论法、发现法

d.实践性教学方式：练习法、实验法、实习法

记忆口诀：动嘴、眼、脑、手。

教师职业道德规范的要求-

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

记忆口诀5：三爱两人一终

德育原则-

教育的完全一样性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与很小一部分教育相结合、尊重学生与以自己为先锋严格要求相结合

记忆口诀：一连营长，双导三结合

德育方式-

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

记忆口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子

布卢姆-

布卢姆：掌握并熟悉学习理论、教育目标分类学：认识和了解、情感、动作技能

布卢姆记忆口诀：

母亲掌握并熟悉（掌握并熟悉学习）着BABY, 想象着以后会叫爸爸妈妈（认识和了解）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）。

布鲁纳-

布鲁纳：认识和了解结构学习理论、发现学习

布鲁纳记忆口诀：纳米结构（认识和了解结构）是科学家发现（发现学习）的。

我们国内教育目标的基本精神-

a. 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；

b. 要求学生在德智体美劳等方面全面发展；

c. 适应时代要求，强调学生个性的蓬勃发展和进步。

记忆口诀：全面建设个性接班

外铄论代表人物-

荀子、洛克、华生

记忆口诀：寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）

现代学制的蓬勃发展和进步趋势-

a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；

b. 提早入学年龄，延长义务教育年限；

c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；

d. 高等教育的类型越来越多样化；e. 终身教育受到普遍重视。

记忆口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。

如何激发学生的学习动机-

a. 创设问题情境，开展启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；

b. 按照作业难度，合适控制动机水平；

c. 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

d. 正确详细指导结果归因，促使学生不要停，加油。

记忆口诀17：为了学生感兴趣，第一创设好情境；为了学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；为了学生更努力，结果归因才正确。

新课改教师角色的转变-

a. 教师是学生学习的促进者；

b. 教师肯定是教育教学的研究者；

c. 教师是课程的开发者和研究者；

d. 教师应是社区型的开放教师；

e. 教师肯定是终身学习的践行者。

记忆口诀：践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者

如何建立良好的师生关系-

a. 了解和研究学生

b. 培养正确的学生观

c. 提升教师自己的素质

d. 培养教师威信

e. 发扬教育民主

f. 正确处理师生矛

记忆口诀：光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处理（f）成筷子

儿童权利公约-

a. 无歧视原则

b. 尊重儿童尊严原则

c. 尊重儿童观点与意见原则

d. 儿童利益最好原则

记忆口诀：两个尊重无利益

教师职业素养-

a. 道德素养

b. 知识素养

c. 能力素养

d. 心理素养

e. 身体素养

记忆口诀：身心能清楚，爱不爱职业

如何培养教师的威信-

a. 培养自己良好的道德品质

b. 培养良好的认识和了解能力和性格特点

c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

d. 给学生以良好的第一印象

e. 做学生的朋友与知己

记忆口诀：朋友知己当中也要培养彼此的好印象。

教育改革与发展规划纲要-工作方针-

a. 优先发展

b. 育人为本

c. 改革创新

d. 促进公平

e. 提升质量

面试必备十大口诀是:

教学原则-

直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实质上、量力性原则、夯实性

记忆口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（夯实）俐（量力）联（理论联系实质上）姻（应材施教）

二、内发论代表人物：

孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒

记忆口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访。

教育目标个人本位论代表人物-

卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）

记忆口诀：最近股市很猛（孟子），持续性跌，不少人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克）， 故此，在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）。

教育目标社会本位论代表人物-

孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特

记忆口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）。

教学方式-

a.语言性教学方式：讲授法、谈话法、读书详细指导法

b.直观性教学方式：演示法、参观法

c.研究性教学方式：讨论法、发现法

d.实践性教学方式：练习法、实验法、实习法

记忆口诀：动嘴、眼、脑、手。

教师职业道德规范的要求-

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

记忆口诀5：三爱两人一终

德育原则-

教育的完全一样性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与很小一部分教育相结合、尊重学生与以自己为先锋严格要求相结合

记忆口诀：一连营长，双导三结合

德育方式-

说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

记忆口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子

布卢姆-

布卢姆：掌握并熟悉学习理论、教育目标分类学：认识和了解、情感、动作技能

大学教师结构化面试经典问题？

大学教师结构化面试常常问到的问题就是涉及到职业理想，教育观念，专业知识三个方面。

职业理想主要涉及到你未来这三五年的规划是什么样的？你有哪些样的优缺点可以胜任这个工作岗位？

在教育观念方面主要是教育教学方面的。专业知识就涉及到你所担负的工作岗位的性质。

教师资格证面试结构化两个经典例题一起问吗？

一般是分开问的，不会一起问。因为结构化面试是一种系统性的面试方法，主要是为了了解学员的专业知识、思维能力、教学经验等方面的情况。每道试题都也是为了了解学员的某一个方面的能力和素质，假设两个经典例题一起问，考官可能会超级难评估学员的答案，也会给学员导致困扰。但是，也有一部分情况特殊，像是两个经典例题目实质上很有关，或者是需考察学员的综合能力等等，考官可能会选择两个经典例题目一起问，这时会给出明确的提示来帮学员答题。

是的，教师资格证面试一般会以结构化形式进行，两个经典例题目会一起问。这是因为结构化面试旨在评估面试者的多方面能力和素质，让面试者展现自己的知识和技能，故此，经常会将不一样方面的问题一起问，以全面了解面试者的表现。因为这个原因，教师资格证面试中两个经典例题目一起问是很常见的。在备考时，学员需仔细准备多方面的素材，全面展现自己的能力和经验，才可以取得高分。

教资面试结构化的试题,两个问题考官是分开问的,不是一起问

题。结构化面试时，学员由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，学员在5分钟回答这2个问题。学员在回答完第一个问题后假设忘记第二道考题，可以向考官再次提问。

按照我了解，教师资格证面试中一般会分为2个部分，即教育知识与能力测试和口试。而口试中会有两个经典例题目是结构化连着问的。因为这个原因，教师资格证面试中的结构化两个经典例题是一起问的。这样的设计可以更好地考察学员的问题处理和处理能力，还也可更充分地展现学员的教育素养。我们通过反思和总结教育教学工作的一部分实践，提高自己的处理问题能力，在面试中更好地回答结构化问题，甚至可以从中展现我们的优势。

回答请看下方具体内容：大多数情况下来说，教师资格证面试中的结构化问题是分成多个部分的，每个部分都是一道独自的问题。因为这个原因，大多数情况下不会将两道问题合并成一道问题，而是分别问了解。然而假设这当中一个问题与另一个问题相关联，面试官可能会在问完第一个问题后直接问第二个问题，以探究剖析事物本质，更加深入底层的知识和技能。

题目作答公式：明确结论+解释原因+内容延伸 教师资格证面试结构化考试每道题一般都会分成两个小问题，因为这个原因在考试时的确有可能产生两个经典例题一起问的情况这主要是为了考察学员在分析问题和处理问题方面的能力双重问题一般都涉及到多个方面的重要内容及核心考点，学员需对这些重要内容及核心考点有充分了解还可以故将他进行综合运用，这也是教师资格证面试要求的一个重要能力需要大家特别注意的是，双重问题一般需学员在有限时间内进行回答因为这个原因，学员在备考时需将各个重要内容及核心考点充分准备，提升自己的应变能力和处理问题能力，以应对可能产生的这样的情况

教师资格结构化面试预测题：讨论一下自己有哪些优势和不够？

这个问题主要考察学员对人才的基本素质的正确认识还有能不能全面、客观地评价 自己。从学员对这个问题的回答上考官还能看出学员是不是自信（或者自傲、自卑）。 学员回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：

　　（1）尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，其实就是常说的 说你所描述的优、缺点与实质上情况可能不符，但你的陈述在相对的程度上会影响考官对 你能力的判断。比如学员谦虚地说自己语文表达能力尚需完善，既然如此那，尽管你实质上在面 试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且可以充分利用非言语符号，但考官下结论时 或多或少会受到学员自己否定性结论的影响。

　　（2）作为一个“社会人”，学员实质上具有的优点是不少的，如：勤奋学习、集体 观念强、擅长于分析问题、人际沟通能力，甚至连听母亲，、对爱情忠贞也是优点。 但学员一定要突出重点，很出色的特质和与报考职位有关的优点。若学员反复强调 的优点实际上很大多数情况下，就可以适得其反了，同样谈缺点也应该从这两点出发。

教资面试结构化和答辩的区别？

教资面试结构化和答辩不一样。结构化面试是针对应聘教师各个方面进行评估的一种方式，主要考察教师的专业技能、教学经验、教育观念、行为能力等。结构化面试习惯分为3个部分，即教育背景和教学经验、教育原则和方式、态度和职业素养。而答辩则是指学生完成毕业论文或学位论文后进行的一种口头说明或陈述，旨在向评审委员会展示其研究成果。一般答辩分为序言、文章主体、结论3个部分，主要考察学生对论文研究的深度、广度、逻辑性、实用性等。总而言之，教资面试结构化和答辩虽然都是考查人员的能力，但考察的方向和目标不一样，也应采取不一样的评估方式。

结构化和答辩在教资面试中的作用不一样。结构化考试主要是测试学员的基本素质、能力和知识水平，而答辩则侧重于考察学员针对详细问题的分析能力、教育教学能力和应变能力。结构化考试是一个群体面试，学员面对的是一部分普遍性、开放性的问题，回答的重点在于表达准确、清晰，思路缜密，语言流利。而答辩则是一个个人面试，按照学员自己教育教学的实践经验和教学反思，面对详细问题进行认真分析和解答，重点在于考察学员的教育教学能力和实践经验。因为这个原因，学员在备考教资面试时，应按照不一样环节的特点精心准备，注重理论知识的学习和教育教学实践经验的累积，同时也要注重语言表达和自我展示能力的培养。

教师资格证面试主要包含两个部分，即结构化面试和答辩。这当中，结构化面试是针对面试者教学实践中的教育技能、教育理论、课程开发等方面进行考核，并在实质上操作评估面试者的能力；而答辩则是对面试者所提交的教育教学案例进行深入探究和评估。

详细的区别可以从以下哪些方面来看：

1. 考核内容不一样：结构化面试主要考核面试者的基本技，如授课技能、教案设计、课堂管理等；答辩则主要考核面试者综合应用这些技能来处理教学实践中碰见的问题。

2. 考核方法不一样：结构化面试一般采取口述形式回答问题，通过现场模拟教学和互动交流等方法来考察教学能力；而答辩则是针对面试者所提交的教育案例，由专家组对其进行推敲、提问和评价，并以书面记录的形式表现。

3. 考核目标不一样：结构化面试要是考核面试者的基本素质和入门水平，来最终确定面试者是不是具备进一步评估的资格；而答辩则将面试者与其他入围者进行比较，通过专家的深入评价来确定最后是不是可以取得教师资格证。在教师资格证面试中，结构化面试和答辩是相互联系还缺一不可的。唯有两者兼备，才可以更全面、深入透彻的对面试者的教育教学能力和素质进行评价。

在于：两者的形式和内容不一样，面试更规范化和有序，答辩更自由和灵活。面试一般是由专业人才士组织的，根据预定时间、地址位置、形式、内容等进行，考察的是参加本次考试者的基本素质、知识水平、语言表达能力等。而答辩则是由毕业生或学生自己具体安排的，一般是在导师或评审组的详细指导下，自由发挥，进行阐述、答辩和交流，考察的是毕业论文或研究成果的质量和研究能力。总结历次经验来说，两者都是考察参加本次考试者或毕业生的综合素质和能力，但是，形式和内容不一样，考察重点也带来一定不一样。因为这个原因，需要按照情况选择合适自己的方法，并进行充分准备和演练，才可以更好地应对这些考试或评审。