以认识我自己为主题设计一个能够体现创新性，我们为什么要正确认识自己?

博宇考试网 2023-08-05 主题活动 次
以认识我自己为主题设计一个能够体现创新性，我们为什么要正确认识自己?
本文主要针对以认识我自己为主题设计一个能够体现创新性，我们为什么要正确认识自己?和认识自我主题班会ppt等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对以认识我自己为主题设计一个能够体现创新性有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

以认识我自己为主题设计一个可以反映创新性的班级活动？

1，我的兴趣是什么？写出来

2，我擅长什么，例如我愿意去做？做出来

3，我自己觉得自己哪方面不够自信？总结

4，如何处理我想做，但是，做不好的问题？找方式

5，制定计划，启动行动

6，反馈结果

我们为什么要正确认识自己？

1、正确认识自己可以促进自我发展。

2，正确认识自己可以促进与他人交往。

3、正确认识自己有助于我们认识到自己离不开他人和社会，以此更好地理解，宽容和善待他人 ，与他人积极互动。

因为一个人要正确认识自己，因为人与人性格差异很大，了解自己的性格优势与不够。

要学会扬长避短有助于形成自己独特的自信心。人是持续性变化发展的，我们需持续性更新、持续性完善对自己的认识，才可以使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要作到用全面的、发展的眼光看自己。故此，人就特别需充满自信来完成自己的目标，自己的事业......你就可以成为强者。

如何帮学生认识自我？

1 第一要让学生接受自己。涵盖自己的健康状态，身体缺陷的。

2 要让学生全面的认识自己。既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不够。

3 通过他人的态度与评价来正确的认识自己。

4 让学生用发展的眼光来看待自己。

坚持引导学生接受自己。全面的看待自己持续性总结完善自己，努力使自己成为更优秀的人。

学生认识自我的方法可以分为两种，一种是自己察觉，另一种是透过他人的反馈来了解自己。不管是用哪个方法认识自我，都需靠外在的事件来引导。故此，教师再设计课程当中可以多方面去进行教学设计，呦呦提供三点参考：

同一个主题的教学，采取多元的方法引导。比如：课文是有关秋天，可以将秋天用色彩、DIY、文学等多元不一样的方法进行教学设计。从中让学生清楚原来秋天的表达方法有如此多的方法，更加重要的是透过这些教学活动，让孩子清楚自己喜欢哪一种方法的教学，不单单是学生自己了解，也是让老师更了解学生可以接受的学习方法，作为未来教学设计的规划方向。

在进行教学活动时，认真观察孩子的特点并适时的鼓励。在进行教学活动中，老师需具备一双锐利的双眼，将孩子的特点优势记录下来，在结束教学活动前，将好的部份鼓励学生，借此让学生清楚原来自己有哪些优点，更是让学生清楚老师都一直特别要注意关注、关心着他们。

针对性地进行生涯教育的课程。不妨在班会时间进行生涯教育的探索，透过生涯教育去引导学生了解自己的内在，并挖掘自己的潜能，引发学生针对未来梦想的实践动力。

人的一生就是自我认识、自我发展的过程。人的一生实际上都在探索和回答着这样的一个问题-我是一个什么样的人?我将成为一个什么样的人?唯有正确地认识自我,才可以找准自己的位置,才可以适应社会,立足于社会。少年儿童时期是人生的重要发展时期,帮学生正确地认识自己,培养健全的人格对一生的健康发展起着重要的影响和作用。 这里说的正确地认识自己,就是指一个人对自己的认识要与自己的实质上情况符合合。那怎样让学生正确地认识自己呢?我觉得可以从以下哪些方面入手: 第一,第一要让学生接受自己,涵盖自己的健康状况、身体缺陷等。 我班有一个学生刚入学时,因为自己有只耳朵畸形,在老师、考生面前不好意思,不敢大声说话。有一个别考生在背后悄悄地议论她。我察觉到后,针对召开了一次主题班会,展示了一部分残疾儿童的图片,感人过往经历,让考生们认识到不管自己长得怎样,自己有怎样的身体缺陷都应该接纳自己。也让考生们明白了不应该歧视身体有缺陷的人。从那以后,班上没有考生再笑话耳朵畸形的这位考生。后来,这位考生各方面表现都比较出色,当上了班长,是老师的得力助手。 要让学生全面地认识自己。既要看到自己的优点和长处,又要看到自己的缺点和不够。 帮学生克服骄傲的心理。 对班上只看到自己的优点,骄傲、自大的考生,我给他们讲故事,让他们明白骄傲自大的危害,例如:孔雀因为羽毛华丽而看不起灰白的鹤,却忘记了自己永远没有翱翔天空的自由;凤尾蝶讽刺枯叶蝶的漠然,却逃脱不掉被捕捉的命运。同时,我帮他们找寻自己的缺点,并指出努力的方向。 帮学生克服自卑心理。 学生之故此，出现自卑的心理,是因为享受不到成功的喜悦,对自己失去了信心。为了帮学生克服自卑心理,我觉得可以从以下三个方面做: 第一,充分挖掘学生的闪光点,让孩子觉得“天生我材必有用”; 我班有名学生语文、数学成绩都相当差,他很自卑,不爱说话。于是,我努力地找寻着他的闪光点。有一次,我让他负责每天放学后关好班上的门窗,一开头,他不时也会忘记,我提醒了他。后来,他每天把这项工作做得很好,我在班上奖励了他,考生们向他投来赞许的目光。后来,他启动与考生们交谈、玩耍,渐渐变得开朗起来。 其次,组织学生积极参与各自不同的活动,扬长避短,让他们体验 到成功的喜悦,培养起自信。

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