幼儿园中班拜访春天主题反思，点画春天教案及反思中班

幼儿园中班拜访春天主题反思？

在“拜访春天”的主题活动中，我们以课程贯穿一日活动让孩子们从自己及周围环境的变化中，感受春的到来，了解了春天的一系列基本特点，以此使孩子们萌发关心爱护春天的芽、花、草等的意愿，建立一定的环保意识。例如在半日郊游活动前，先告知幼儿出去游玩时须知，然后把孩子们带到社区附近的有明显春天特点的大自然中去。孩子们真实的实地观察到了春天里人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里相继产生的动植物。总结历次经验来说，在春意盎然主题活动中，班上的孩子通过平日观察和有关活动的学习，积累了相关春天的很多经验，这当中涉及了天气、植物、动物、大家的活动等哪些方面。还在各个艺术创作活动中，享受到了春天万物复苏、百花齐放的视觉盛宴。本主题墙饰，涉及的有纸盘手工制作《五彩鸟》、美工活动《快乐花园》、皱纹纸创作《春天的花》、创意折纸《纸花》。

例如在开展《拜访春天》教育主题时，我们着意创设了墙饰《春天来了》，墙上布置了老师与小朋友收集的各自不同的相关春天的信息；美工区设计了手工活动美丽的花朵，观察区投放了已经在发芽的种子和饲养了小蝌蚪

点画春天教案及反思？

活动目标：

1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。

活动准备：

1、 课前带幼儿观察春景，累积粗浅的感性经验。

2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程：

1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

2、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

师：雨停了，目前想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花目前在干什么呢？你来学学它的`样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给各位考生看看，我们一起飞吧！

D、出示花蝴蝶的图片

师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有不少种颜色我们叫它花蝴蝶。谁清楚花蝴蝶有哪些本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩

舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是咋说的？（多请哪些幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请哪些幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请哪些幼儿说。）

师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

4、完整欣赏诗歌两次

师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

师：我也会了，让我也来试试。

5、幼儿表演诗歌数次

师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！就已经掌握诗歌的幼儿也可边跳边念。

6、活动结束

师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌： 画春天

我用彩笔画春天，

红红的桃花咪咪笑，

绿绿的柳枝弯弯腰，

黑黑的燕子高高飞，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

春游去哪儿玩教学反思？

春天到了，大地复苏，百花都开放了，全部的树木都绿了长出了嫩嫩的绿芽，小草也钻出了地面，远远望去就像是一片绿色的大地毯，十分的赏心悦目，这时去哪里玩好呢，我个人觉得这时应该带着孩子们去郊野公园去踏青，让孩子们感受大自然风光

中班春天的水果教案反思？

观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发表讲话的习惯，学说普通话。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不了解不觉中学习了知识。

　　活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

六年级下册春天的故事批注？

散步中连用两个“太迟了”，表达了我对春天迟迟不至而致使一部分老人经不住严冬的折磨，在春天到来以前离去的长恨之情。

“总算”一词写出了我对春天的盼望之情，还有一直担心母亲的心理。

一个“熬”字，既写出了母亲忍受痛苦挨过严冬的情况，又写出了我为母亲最后安然无恙而庆幸的心情。

“浓”、“淡”二字紧扣景物的色彩。

“摸摸”一词表现了母亲对孙儿的疼爱，这也是母亲改变主意的因素。

六年级下册《春天的故事》是一首描绘春天大自然中万物复苏、生机勃勃的情况的歌，通过描写春天有不少美妙的声音，来吟唱大自然美妙的声音。

这首曲子写法通俗，充满生活气息，比喻清新贴切而又充满深情，写出了人民对改革开放的拥护和对小平同志的崇敬是真正的百姓心声。

《我心里的冬天》的艺术领域教案活动反思怎么写？

，在一年四季中，你最喜欢哪个季节？是生机勃勃、万物复苏、百花争艳的春天是荷花开放、太阳炙烤大地的夏天是秋高气爽、果实丰收的秋天，还是……至于我，我最喜欢沉静、美丽的冬天。我心中的冬天是美丽的。

早晨，天还没亮。借着窗外昏暗的灯光，我看见有星星点点的雪花飘过。又下雪了。

黎明前的世界是安静的。

黑色的天幕像一张铺天的大毯，很多朵洁白晶莹的雪花如天使大多数情况下纷纷降下。第一阵落在地上，大地披上了一件薄纱衣，微风吹过，似珠帘卷起，再配上城市的宁静，你会感觉到大地也在跳舞。

第二阵本想也来凑热闹，不慎被揽入树的怀抱，于是树木也戴上了美丽的面纱，夜幕下，显得更婆娑，虽然以是叶落枝枯，但是在雪的装饰下却格外绚丽。树木也看到了春的期望，听到了春的脚步。

马上第三阵、第四阵……无垠的天幕持续性地撒下这期望的花朵。雪花纷纷扬扬，悄悄地往下降。霎时，满天，满地，满树都拥有它们的影子。它们给房屋穿上了白外套，给路灯戴上了白礼帽，给路边的枯草盖上了一层雪被子。

雪花在空中嬉戏着、飞舞着。“学家族”特有的洁白在微明的天空中非常耀眼它涤荡了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞。他自由地来，自由地去。这一来一去是潇洒辉煌。这自由的精神，天空是他的舞台，大地是它的向往，它想怎么飞就怎么飞，想怎么落就怎么落。世间的一切尽收于它的眼底，在它看来，世界是清亮的、自由的、欢乐的。

次日，雪停了，太阳普照着大地，照得雪花晶莹剔透。不见雪飞，只见日晒，我有部分失望。谁想刚刚走下楼梯，一阵微风掠过，飘下雪花点点。我接过一朵，很快，它只剩下清澈的、含笑的水珠。我清楚它是那曾在黎明飞舞的雪花的化身。

那就是我心里最美的冬天的情景和美妙之处。

社戏教学反思简短50字？

要让学生感悟到温馨的人情美

第一，感悟到人情美。《社戏》是作者少有写得很富有世间人情温暖的作品，在初春时节，有月光的晚上，空气中散发出淡淡的蚕豆花香，有一群相互友爱的乡下少年，去看农村子里面祭祀土地神。在教学中，个人认为应该抓住孩子们的友爱、大人充满期待、乡村宁静的夜晚灯元素，感受世间美好是淳朴的。

其次，感悟作文与生活的关系。生活中普通寻常的素材也可写出深意，故此作为一个学生，要擅长于从自己的生活圈子里找到让自己感动的素材，使自己的怎样内容丰富、感情真挚，意义深远。

社戏教学应该更加重视学生的实质上能力和兴趣，让学生可以深入了解社戏的历史和文化背景，在实践中持续性探索和创新。

也应该加强师资力量的培养和管理，让老师可以更好地详细指导学生的表演和创作，提升社戏教学的质量与水平。

同时，为了鼓励更多的学生参加到社戏教学中来，应该建立各自不同的形式的奖励机制，如奖学金、荣誉称号等，以激励学生的积极性和参加度。

最后，社戏教学的反思应该以学生的发展和成长为出发点，为学生提供更多机会和平台，让其在社戏表演和创作中得到更多的成就感和自信心。

社戏教学是一种有效的课堂教学形式，能有效的帮学生处理实质上问题，提升学习兴趣，提高团队Team合作意识。

在社戏教学中，教师应该注重学生积极性，引导和详细指导学生更好地参加到游戏中，不要产生学生主动性不够的情况。

通过反思，可以更好地提高社戏教学的效果，更有效地达到学习目标。

需提升教学质量和教学方式，注重学生的参加和反馈。同时，也要加强学生的自主学习能力和创新意识，让他们可以更好地实践和表现。

社戏教学应更注重传承历史文化，培养学生综合素质和审美能力，同时探索创新性教学方法，提升教学质量和效果。

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