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建筑职称
职业规划:第一期望可以进入信息技术的教师工作,其次,在教学工作中努力提高自己,可以达到技术专业教师,最后达到自己的理想完全就能够。
详细规划:
第一年:
1.掌握并熟悉组织幼儿一日活动及各自不同的教学活动的技能,争取做一个技能扎实的亲年教师。
2.扎实学习《幼儿园教师详细指导纲要》。学会说课、评课、分析考试教材的南重点。常常反思自己的教学实践。
3.常常与经验丰富的教师交流、沟通,学习组织幼儿与家长沟通的有效方式。
4.仔细参与每一次教研活动,仔细学习思考。
5.努力提升自己的师德素养,成为一名师德高尚的教师。
第二年:
1.能为幼儿打造一个宽松、自由的精神环境。
2.掌握并熟悉寓教育与游戏相互渗透的原则,因人施教引导幼儿主动地学习。
3.利用休息时间阅读幼教各方面的书,持续性丰富自己的知识。
4.在教学途中,寻找自己的教育特色。
5.提升自己的弹唱、绘画、舞蹈各方面的技能技巧。
第三年
1.在实践中调整好自己的教育观念和教育风格,做一名个性的幼儿教师。
2.在平日工作中对幼儿观察与反思,感受到每一位孩子的需。
3.积极参与各自不同的评比是自己的综合素质持续性提升。
4.持续性提升各方面的能力,争取成为一名优秀的幼儿教师。
在三年内我将从一个爱学习、会学习的老师转向研究性的老师,三年内使自己成为一个勇于创新的老师。
那就是我的自我成长计划,我清楚在成长的途中难免会磕磕碰碰,但是,我相信我会努力去克服那些困难。在持续性地努力下,茁壮成长。
高级教师职业规划基本上我的职业规划就是努力带好每一届学生,提升学生们的成绩,就是我的职责规划
教师职业规划目标篇:
一、自我分析
1、个人优势分析
1)为人师表。擅长于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生真诚爱护。
2)热爱教育。从事小学语文教育教学工作17年,具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯;对教育事业挚爱,无怨无悔。
3)累积一定经验。能积极参与教育科研活动,累积一定的教学经验,并获取一定的成绩。
2、个人不够剖析
1)没有形成鲜明的个人教学风格。 在课堂教学方面,虽然掌握并熟悉了一部分先进的课改观念、方式,但却不可以做到每节课都手到擒来、得心应手。我将努力持续性地改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。
2)缺乏广博的理论知识。因为受个人知识水平限制,在教学中有实践,有思考,但总缺乏必要的理论支撑,教育科研缺乏深度。
二、专业发展目标
(一)总目标
在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。
(二)师德目标
加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。仔细贯彻国家教育方针,根据课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。
(三)教学方面的目标
积极参加科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提升自己素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。培养终身学习的理想,力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。针对这个问题,近三年,我将从以下四个方面提高自己的专业能力和学科素养。
1.转变角色,培养服务学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业一定要以教育为宗旨,促进人的全面发展,唯有培养为学生服务的意识,才可以确立学生的主体地位,把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我会通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为,取得创新和超越的活力。
2.成立小型公司,记录成长足迹,分享教学经验。
成立小型公司,通过博客,记录个人成长轨迹,将个人计划、教案、反思、论文等通过博客与全市教师分享。
3、积极参与培训、考察,开扩视野。珍惜各级教育部门领导组织的培训考察机会,学习名校名师的经验,充实完善自我,每一次考察结束后要写一篇考察报告,并对学校我们全体教师进行二级培训,达到培训效果最大化、最优化。加强理论学习,提高专业成长步伐。理论是实践的向导是专业发展的基础。近三年,我计划每一年阅读3-4本教育教学理论专著,持续性完善自己的知识结构。
4、加强理论学习,提高专业成长步伐。理论是实践的向导是专业发展的基础。近三年,我计划每一年阅读3-4本教育教学理论专著,持续性完善自己的知识结构
5、发挥辐射作用,带动青年教师成长。与本校四名、伙伴校四名青年教师结为师徒,通过听评课、讲座、更改论文等形式带动青年教师快速成长。
6、明确专业研修方向,建设专业发展强势领域。自己被评为威海市名师工程人选,深感荣幸。为了达到专业的深入发展,我将珍惜和把控掌握这一提高的一个实行性很强的平台,学会与同伴合作,向更多的前辈、专家、同行学习,使自己的专业视野更宽广,进一步来扩充自己的专业实践内涵,形成自己的专业发展优势领域,三年内争获取更好的成绩。
三、开展行动策略计划
1.依托课题实践进行行动研究,为学生构建和谐、愉悦的学习氛围。
2.坚持课堂教学有效性的研究,带头上研究课、观摩课,形成自己的教学风格。
3.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。
4.将教育教学反思、课题研究及时整理成文,向有关教研员、专家请教,以期取得专业引领;
5.每一年撰写1篇教育教学论文和案例,三年内至少有3篇教育论文在省级以上刊物上发表,以提高理论修养;
6.主动开展传、帮、带,积极引领学校青年教师的专业成长,通过“拜师带徒”活动,培养出一批校级、市级青年骨干教师。
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