阅读识字灯和星教案怎么写

阅读识字灯和星教案怎么写？

“阅读识字灯”和“星教案”都是教学中的重要工具，它们有助于帮学生更好地学习阅读和提升语言表达水平，下面这些内容就是教案的大多数情况下撰写步骤：

1. 定下教案的目标和重点。按照教育教学的目标，设立教案的详细目标和课程重点。

2. 确定教学课程内容和教学方式。按照所设定的目标和重点，制定教学计划和教学课程具体安排，涵盖教学内容和教学策略。

3. 设计课堂活动及评价方法。针对所设计的课程考试教材和教学方式，设计对应满足学生实质上的课堂活动，以激励学生积极参加学习。同时，制定合理科学的评价方法，以检验教学效果。

4. 教学开展。在教学开展中，要注意与学生的互动、语言表达的规范性等要点，引导学生主动探究、自主学习。

5. 效果评估。教学结束后，需对教学效果进行评估，对学生掌握并熟悉情况进行反思总结，对教学途中不够点和教学成效进行认真分析反思，为以后的教学活动进行改进。

期望这些详细指导有一定的帮助，祝您教学成功！

一年级下册识字写字教案？

教学目标：

1、掌握并熟悉‚情、蜻、请、清、晴、睛‛六个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方式识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，表达规范、端正、整洁。

教学重要考试难点及核心内容： 重点：

1、掌握并熟悉‚情、蜻、请、清、晴、睛‛六个字的读写及运用。

2、能用自己喜欢的方式识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。

难点:

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，表达规范、端正、整洁。 设计思路：

识字写字课对一年级下学期的学生依然不会陌生，他们已经累积了不少识字的方式和经验。按照儿童心理特点，低年级学生以形象思维为主，并启动由形象思维向抽象逻辑思维过渡；同时他们注意力集中时间有限。学生可以关注生活中的汉字，具有主动识字的愿望。故此，在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，提高集体凝聚力。然而，识字课是整体性很强的课型，教学起来就比较枯燥，不易导致学生的兴趣，一定要给学生创造一个轻松、有趣的课堂氛围，以提升他们识字的兴趣。

本节课的设计力求贴合生活，贴合儿童的实质上，以学生的主体活动作为教学活动的中心，突出学生的主体地位。以激发学生的学习兴趣为前提，让学生懂得语文知识来源自于生活，又为生活服务，与我们的生活密切有关，以此让他们感到学习的乐趣，激发他们主动识字的愿望。

在夯实识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、夯实知识，增多参加的积极性。

在详细指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方式，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的表达详细指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握并熟悉写字的基本技能，做到正确端正、规范、整洁、美观。

教学过程：

一、激趣导入

师:(出示青蛙图片)今天,老师给各位考生带来了一位新朋友,它是谁呀?（这是一只青蛙。）

师:怎样和它打招呼?

(情绪高昂地)大青蛙好!大青蛙,欢迎到我们班做客!

师:(出示词)大青蛙想考考我们一年五班的小朋友,谁能把它的名字叫出来?(正音:读准后鼻音‚青‛)

师:读得真好!谁能给青组词说话?

（（1）青草 青草在风中跳舞。（2）青菜 妈妈买了不少青菜。）

师:听,大青蛙已经在夸奖各位考生呢!（播放青蛙叫声）大青蛙在说让我们做好朋友吧!你们愿意和大青蛙做好朋友吗？

师:今天,我们还请来了‚青‛的哪些好朋友(出示相关偏旁)。谁来说说它们的名字?(转盘出示，指名回答;竖心旁、日字旁、言字旁、三点水、虫子旁、目字旁)，它们也想和大青蛙成为好朋友，你们愿意帮帮它们吗？

师:‚青‛见到了这么多考生学员很高兴,亲热地和它们一一照了相。

(出示不注音的生字，转盘形式出示:请晴清情蜻睛)

师:你认识它们吗?怎么认识的?假设不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌叫叫他们的名字。(学生自主学习)

（随想:要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。就要创设孩子喜欢的教学方式,低年级的孩子就是要引导他们感兴趣的识字才可以达到预期的效果。这一教学环节的设计,孩子很喜欢,因为他们喜欢小动物,喜欢表现自己,这样非常大改变了他们的积极性。） 二、自主中识字

1、师:让我们一起来认识一下这些新朋友，(出示生字注音的词语:清 请 晴 情 睛 蜻)自由读一读,你会发现什么?说出这些字的共同点，自由学习。

（（1）它们的韵母都是后鼻音ing。（2）它们都拥有一个‚青‛字。它们都是由一个偏旁加一个‚青‛字组成的。（3）它们都是左右结构。）

师:是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。(生齐读,体会。) 师:这六个字为什么要加上不一样的偏旁呢? (讨论偏旁与字义的关系)

师:这6个字都是左右结构的字,它们的读音都与右边的‚青‛相关,意思都与左面的偏旁相关,因为这个原因‚青‛是声旁,偏旁是形旁。像这样一些表示读音,一些表示意思的字,我们叫它形声字。

师:你能用自己的方式很快记住这些字吗? (学生自由举手发表讲话……)

师:别着急,先把你的好办法在小组内沟通吧!

（我是这样记的:有日是晴天的晴,有目是眼睛的睛,有水是清洁的清。）

翼趣全脑识字小班教案

你好，教案名称：翼趣全脑识字小班教案

教学目标：

1. 学生可以认识30个经常会用到汉字；

2. 学生可以正确表达30个经常会用到汉字；

3. 学生可以通过各种方法记忆和掌握并熟悉这些汉字；

4. 学生可以在写作中正确运用这些汉字。

教学内容：

1. 30个经常会用到汉字的认识和表达；

2. 各种方法记忆和掌握并熟悉这些汉字，涵盖拼音、笔画、课文等；

3. 通过写作夯实所学汉字。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 教师向学生讲解本节课的目标和内容；

2. 教师与学生一起回顾上节课所学的汉字。

二、学习新汉字（15分钟）

1. 教师向学生讲解本节课要学习的30个经常会用到汉字；

2. 教师通过音、形、义等各种方法向学生讲解每个汉字的意思和表达方式；

3. 学生跟随教师一起表达每个汉字。

三、夯实记忆（15分钟）

1. 教师通过拼音、笔画、课文等各种方法向学生学习所学的汉字；

2. 学生跟随教师一起读、写和默写这些汉字；

3. 学生可以在课外通过练习册或其他方法夯实记忆。

四、写作练习（15分钟）

1. 教师向学生讲解本节课的写作任务，比如写一篇短文、写一封信等；

2. 学生按照所学汉字和所提供的写作素材，完成写作任务；

3. 教师对学生的写作进行评价和详细指导。

五、总结（5分钟）

1. 教师与学生一起回顾本节课所学的汉字和重要内容及核心考点；

2. 教师向学生讲解下节课的主要内容和目标。

教学资源：

1. 30个经常会用到汉字的卡片或图片；

2. 拼音表、笔画表等学习资料；

3. 练习册或其他学习资源；

4. 表达纸和笔。

教学评价：

1. 通过观察学生的学习情况、听读写能力等方面，评价学生的学习效果；

2. 通过写作练习等方法，评价学生的汉字运用能力；

3. 教师可按照评价结果，调整教学策略和方式，提升教学效果。

我个人觉得翼趣全脑识字小班教案设计满足幼儿小班身心认识和了解规律、通翼趣全脑来识字、在识字中体验、在体验中发现、在发现中探索、进一步激发幼儿的学习兴趣和积极性。

声朗朗象形识字教案怎么做？

声朗朗象形识字的教案制作可以使用office软件进行制作office软件制作更靠谱一部分。

幼儿园蒙氏阅读与识字1,《起床》的教案？

幼儿园教案：起床

　　教师：屈老师

　　目标：

　　1.学习起床时应遵循的礼仪要求。

　　2.培养幼儿良好的睡眠习惯。

　　核心要素：

　　起床时 要安静 去方便 步要轻

　　衣穿好 被叠齐 先梳洗 后游戏

　　准备：

　　《礼仪教育幼儿用书》、录音机、钢琴曲磁带

　　过程：

　　一、导入活动：

　　（一）音乐唤醒。

　　1.教师为幼儿播放轻柔优美的音乐，唤醒午睡的幼儿。

　　2.教师来到醒来孩子的床前，给予每个孩子一个拥抱，并以亲切的口吻问候每一个幼儿。（如：“晓晓，下午好！”）幼儿也应该问候教师：“老师，下午好！”（假设幼儿没做出相对响应，教师应该给予一定程度上的暗示。）

　　3.老师一边问候小朋友，一边给他们做午检。

　　提醒幼儿大小便，并提出

　　礼仪要求：（天凉时）小便以前要先将上衣穿上，避免着凉；

　　去厕想保持安静、不玩耍；

　　大便前应事先公告老师，大便后应冲水，若请老师帮忙擦屁股，应公告老师。大便后应洗手。

　　（二）详细指导幼儿穿衣服

　　礼仪要求：穿衣服时要坐在小椅子上穿，而不可以坐在地上穿。

　　穿衣的顺序是上衣－裤子－袜子（若是冬天应先穿袜子再穿外裤）－鞋子。

　　穿衣时假设需他人的帮，应该有礼貌地请求老师或同伴的帮。

　　温馨点心：

　　礼仪要求：坐在固定的座位上吃水果或点心。

　　双手端托盘放置在桌子上。

　　起身后先收椅子再放托盘。

　　游戏＼学习取得

　　给幼儿提供衣饰框等材料让幼儿进行系扣子、拉拉链等练习。

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