七年级下册语文都古诗和古文？ 1.《竹里馆》 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不了解，明月来相照。 2.《春夜洛城闻笛》 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，...
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七年级下册语文全部古诗和古文，七年级下册语文知识点总结人教版
七年级下册语文都古诗和古文？
1.《竹里馆》 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不了解，明月来相照。
2.《春夜洛城闻笛》 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.《逢入京使》 岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.《晚春》 韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.《登幽州台歌》 陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而，涕下!
6.《望岳》 杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
七年级下册语文重要内容及核心考点总结？
一、表达方法：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地址位置、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写的视角：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方式：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的的视角：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方式：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（亦或是近到远）
十、描写（或抒情）方法：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方法：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方式：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节4个部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方式：举例（或事实）论证、道理论证（有的时候，也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方法：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：满分总、满分、分总；分的部分经常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、特殊句式：判断句（者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”）、被动句（“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”）、省略句（承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”）、倒装句（主谓倒装，宾语前置，定语后置，）、疑问句
二十五、句子成分：
主语：表示句子主要说明的人或事物，大多数情况下由名词.代词.数词.动名词.动词不定式等充当
谓语：谓说明主语的动作，状态或特点.行为。
表语：是谓语的一些，它位于连系动词如be后面，（主语+连系动词+表语）说明主语身份，特点，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词后面，主要由名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词（短语）等来充当。
宾语：宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词后面，能作宾语的有名词，代词，动名词，数词，动词不定式等。
定语：在句中修饰名词或代词的成分叫定语
状语：修饰动词，形容词，副词还有全句的句子成分，叫做状语。用作状语的一般是副词，介词短语，不定式和从句等。状语大多数情况下放在被修饰的词后面或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
宾补：补充说明宾语，用形容词，名词，动词不定式充当
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
题目作答格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
题目作答格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：导致读者注意和思考；
题目作答格式：导致读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解
这样的试题，句子中时常有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方式。题目作答时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，完全就能够了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，很唯有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能不能调换？为什么？
不可以。因为（1）与大家认识事物的（由浅入深、由表入里、由情况到实质）规律不完全一样（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答了解（什么时候、什么地址位置）什么人做什么事
格式：（时间＋地址位置）＋人＋事。
2．说明文：回答了解说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（讲解）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答了解议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方式证明了（论证了）＋论点
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