现代护理教育是几个层次，护士的分类和晋升

现代护理教育是哪些层次？

现在我们国内护理教育的层次结构是5层，分别是：

1、护理研究生。

2、护理本科。

3、护理专科培养出来的“师”

4、护理中专培养出的“士”。

5、初级护理培养出来的“员”。

二、护理教育的蓬勃发展和进步是培养高水平护士队伍的基础。改革开放以来，我们国内的护理教育虽然有了长足的进步，但与社会经济和医学科学、护理专业的蓬勃发展和进步对人才的需求仍存在差距，表目前：一是护理教育的层次结构需进一步调整和优化；二是护理教学的办学质量有待提升；三是缺少系统和规范的护士的毕业后教育和继续教育；四是缺少对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训。

护理教育体系的层次结构(1)中等护理教育(2)护理专科学教育育(3)护理本科学教育育(4)护理研究生教育

护士的分类？

护士级别划分（从低到高）：

护士、护师考试、主管护师考试、副主任护师考试、主任护师考试。

各等级要求：

1、护士

受过中等护理专业教育，熟练掌握并熟悉基础护理和大多数情况下专科护理知识和技能，并具有一定卫生预防工作能力的中级卫生人员。主需要在医院和其他医疗预防机构内担任各自不同的护理工作，配合医师执行治疗并进行护理，或负责地段内的大多数情况下医疗处理和卫生疫情防控等工作。

2、护师考试

基本上等同于大学专科水平的护理人员。大多数情况下为护理专科、本科毕业或中专毕业5年以上经过培养提升达到上面说的水平者。在病房（科室）护士长领导下和本科主管护师考试详细指导下，参与病房临床护理工作，详细指导护士进行业务技术操作，能带着护士完成护理难度很大、新业务、新技术的临床实践；担负中专护理教学，带教护生实习，参与本科室的科研工作，撰写科研论文和工作总结。

3、主管护师考试

护理人员的中级技术职称。在护理部主任或科护士长的领导下进行检查督促工作，处理本科护理业务疑难问题，配合科护士长组织本科护师考试、护士进行业务学习，编写考试教材，负责讲课，帮助组织大学专科及中专护生的临床实习，帮助科护士长制订本科的科研计划并详细指导本科护师考试、护士开展科研工作。

4、副主任护师考试

护理人员的副高级技术职称。应具有护理本科水平，并有丰富的临床实践经验和科研成果，进行护理理论、技术及科研和教学工作，负有提升护理质量，发展护理学科的任务。组织主管护师考试、护师考试、进修护师考试的业务学习，拟定教学计划、编写考试教材、负责讲授，担负不一样层次护理本科和专科学生的临床实习教学；擅长于总结护理经验，能撰写护理论著和译文；帮助护理部主任加强对全院护理工作的领导。

5、主任护师考试

护理人员的高级技术职称。其职责及要求基本同主任护师考试。

工作内容：

1、执行基础、专科护理常见、护理技术操作规程及有关规章制度。有娴熟的护理操作护理技术操作，做到稳、准、轻、快、敏捷。操作时不可以强迫、恐吓，以消除患者恐惧感，保持愉快的情绪，能使患者积极配合治疗，收到良好的治疗效果。

2、帮助医生做好对患者及其家属的咨询、一对一辅导、接诊和治疗工作。对患者要有高度的同情心，体贴爱护、主动热情，表情亲切，说话温和，工作耐心详细，有问必答，绝不与患者争吵。

3、执行口服、注射、其它途径给药治疗及采集检验标本；注意巡视、观察病情及输液情况，发现异常及时报告医生；帮助新入、手术、急、危重患者的处理；负责备血、取血，护送危重患者外出检查。

4、常常性地深入病房和患者交流，以取得相关患者病情的信息，了解患者的疑惑和不解，及时处理患者实质上的困难，向家属和患者解释病症的原因、治疗原则、须知并进行饮食生活详细指导、健康教育详细指导。

5、加强基础和业务知识的学习，重点学习本科室的考点归纳，例如，本科常见病的发病原因、病理、生理机制，治疗、预防护理，多看本科室每个患者的病历、治疗经过、疗效及各项化验指标，对本科室每个患者的病情用药治疗了如指掌，在进行治疗护理查对时，做到心中有数。但凡是出错，能早期发现，准确判断。

6、负责医疗文件和物品管理，做好物品清点交接。工作结束后，做好清洁卫生及第二天工作的预先准备，保持工作中所身处的环境的整洁、美观。及时汇报、反映病人对医院服务的意见及要求，并做好记录。

护士的衣服颜色不是分类的标志。护士的职称是看帽子上的蓝边：

无边：护士，护师考试，不是护士长的主管护师考试

一条蓝边：护士长，大多数情况下是主管护师考试等级以上

两条蓝边：大护士长

三条蓝边：护理部主任

护士（初级）护师考试（初级） 主管护师考试（中级） 副主任护师考试（副高级） 主任护师考试（高级）

护士被称为白衣天使是经[执业注册]获取护士执业证书书，按照本次要求规定从事护理活动，负责照顾受伤患者的安全与康复，及卫生教育的有关从业人员的称呼。

护士一词来自钟茂芳1914年在首次中华护士会议中提出将英文nurse译为“护士”，大会通过沿用至今。

护士分为主任护师考试，副主任护师考试，主管护师考试和护师考试。

从职业来说被分为助产士和执业护士。

助产士是在正式助产学校学习或具有同等能力，能独立接生和护理产妇的护士。

助产士的技术水平和操作能力关系着母婴的安危，一个工作多年的助产士，她的经验不亚于一个妇产科医生，她的经验来源自于临床实践和细微的观察，熟悉产程进展的每一种变化，熟悉并能应对产程突变的各自不同的情况，甚至熟悉产妇的每一个表情和反应，她和产妇零距离接触是产妇具有真正意义上的守护神和合作伙伴。

执业护士是指获取了证书的护士的称呼。

国务院《护士规定》中所称护士是指经[执业注册]获取护士执业证书书，依照本规定规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。

护理等级分几级？

理护士职称分为五个级别，护士级别划分(从低到高)：护士、护师考试、主管护师考试、副主任护师考试、主任护师考试。

1、护士

受过中等护理专业教育，熟练掌握并熟悉基础护理和大多数情况下专科护理知识和技能，在教学、综合医院完成一定时间的护理临床实习8个月以上，并获取对应学历证书的，通过护士执业考试，可成为初级护士是具有一定卫生预防工作能力的中级卫生人员。

主需要在医院和其他医疗预防机构内担任各自不同的护理工作，配合医师执行治疗并进行护理，或负责地段内的大多数情况下医疗处理和卫生疫情防控等工作。

2、初级护师考试

条件基本上等同于大学专科水平的护理人员。大多数情况下为护理专科、本科毕业或中专毕业5年以上经过培养提升，达到上面说的水平者是从事护理专业工作的人员通过本次考试而获取的资格认证，这代表了对应级别技术职务要求的水平与能力是单位聘请任职对应技术职务的重要根据。

在病房（科室）护士长领导下和本科主管护师考试详细指导下，参与病房临床护理工作，详细指导护士进行业务技术操作，能带着护士完成护理难度很大、新业务、新技术的临床实践；担负中专护理教学，带教护生实习，参与本科室的科研工作，撰写科研论文和工作总结。

3、主管护师考试

为护士评定职称级别之一，护理人员的中级技术职称。

在护理部主任或科护士长的领导下进行检查督促工作，处理本科护理业务疑难问题，配合科护士长组织本科护师考试、护士进行业务学习，编写考试教材，负责讲课，帮助组织大学专科及中专护生的临床实习，帮助科护士长制订本科的科研计划并详细指导本科护师考试、护士开展科研工作。

4、副主任护师考试

是护理人员的高级职称，副高级技术职称，介于主管护师考试和主任护师考试当中的护理职称。

应具有护理本科水平，并有丰富的临床实践经验和科研成果，进行护理理论、技术及科研和教学工作，负有提升护理质量，发展护理学科的任务。组织主管护师考试、护师考试、进修护师考试的业务学习，拟定教学计划、编写考试教材、负责讲授，担负不一样层次护理本科和专科学生的临床实习教学;擅长于总结护理经验，能撰写护理论著和译文;帮助护理部主任加强对全院护理工作的领导。

5、主任护师考试

是护理人员的高级技术职称

护理级别分为特级护理、一级护理、二级护理、三级护理四级，分级护理是按照对患者病情的轻、重、缓、急及患者自理能力的评估，给予不一样级别的护理。

2护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理。有偿护理一定要根据卫生部、卫健委、医政部所规定的法律法规有关条文执行开展对应的护理项目，有条理、有目标、有计划的完成基础或常见护理，观察了解患者体表体重基础情况，按照病情变化监测或获取病情数据，以配合医生完成对患者的治疗，加强输液巡视和教育，及时处理医疗纠纷，防止医疗事故的出现。

护士头上有三条杠是什么职位？

1、护士帽上的三横杠表示其工作的行政职称。三条杠大多数情况下指是护理部主任。2、按照业务技术水平的高低分为主任护师考试、副主任护师考试、主管护师考试和护师考试。3、主任护师考试：护理人员的高级技术职称。应具有护理本科水平，并有丰富的临床实践经验和科研成果，进行护理理论、技术及科研和教学工作，负有提升护理质量，发展护理学科的任务。4、组织主管护师考试、护师考试、进修护师考试的业务学习，拟定教学计划、编写考试教材、负责讲授，担负不一样层次护理本科和专科学生的临床实习教学；擅长于总结护理经验，能撰写护理论著和译文；帮助护理部主任加强对全院护理工作的领导。

护理程序的最基本理论？

组成护理程序的理论框架：护理程序是临床护理中一个完整的工作过程，包含评估、诊断、计划、开展和评价五个步骤。

护理程序是一个开放系统，输入的信息是护士经过评估后的患者基本健康状况，经诊断、计划和开展后，输出的信息主要为护理后患者的健康状况。经评价后进行信息反馈，若患者暂时还没有达到预定健康目标，还需重新收集资料，更改计划及开展，直到患者达到预定健康目标。因为这个原因，大多数情况下系统论组成护理程序的理论框架。

护理程序最基本的理论框架是系统论

、解读

1、护理程序的步骤 护理程序是护士在对护理对象进行护理时所应用的工作程序是一种系统处理问题的方式是一个持续的、循环的、变动的过程。涵盖5个步骤：

（1）评估 这一步骤是护理程序的第1个步骤，即护士通过观察、询问、查体等各自不同的方式和途径，系统地收集与护理对象健康相关的资料，并对资料进行认真分析和整理。评估是一个；连续的过程、贯穿于护理程序的整个过程。

（2）护理诊断 即护士对评估取得的资料对照标准进行认真分析，以确认护理对象实质上的困难，明确护理诊断。

（3）计划阶段 护士来最终确定的护理诊断为依据制订护理计划，列出护理诊断的次序，确定预期护理目标，制订对应的护理措施，并形成文字。

（4）开展阶段 是护士执行和完成护理计划的详细护理活动，护士每天根据护理计划，选择性地为护理对象提供护理措施，处理其护理问题。

（5）评价阶段 按照护理活动后，护理对象身体变化的结果，对照预期目标进行判断，确定目标达到的程度。

护理程序的5个步骤相互联系、相互依赖、相互影响是一个循环往复的过程。

2、护理程序的特点

（1）贯穿以服务对象为中心的观念，反映了以人为中心的整体护理。

（2）有特定的目标，即处理护理对象的建康问题及有关反应，为患者提供优质护理。

（3）是一个循环的、变动的过程。

（4）具有组织性和计划性，对护理工作有详细指导作用。

（5）具有互动性和协作性，能鼓励患者主动参加护理，并促进形成良好的护患关系。

（6）具有普遍适应性，对不一样场合的各自不同的护理对象都可以运用护理程序来提供护理。

（7）具有创造性，护2可运用护理程序创造性地位护理程序来提供护理。

（8）以系统论、基本需层次等科学理论为依据。

（9）涉及生物学、心理学、社会学、人文学等多个学科知识和技能。

3、护理程序理论基础执行护理程序的途中需运用不少理论，主要有大多数情况下系统论、基本需层次论、沟通理论、应激与适应理论、Roy的适应模式和Orem的自理模式等。这当中大多数情况下系统论是护理程序的理论框架。

二、护理评估

1、 资料的分类

（1）主观资料主观资料即护理对象的主诉是其对经历、感觉、思考及担心的主要内容进行的诉说。

（2）客观资料客观资料是护士通过观察、体验或借助诊断仪器和实验室检查取得的资料。

2、 资料的来源

⑴护理对象是资料的主要来源。

⑵护理对象的家属或关系亲密的人员。

⑶其他健康保管人员。

⑷病案记录及各自不同的检查报告。

⑸医疗和护理的文献资料。

3、 收集资料的方式 收集资料的方式有交谈、观察法、身体评估、查阅。

4、 收集资料的步骤收集资料的方式步骤有收集资料、组织整理资料、核实资料、分析资料和记录资料。

三、护理诊断

护理诊断是有关个人、家庭、社区对现存的式潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断是护士达到预期结果选择护理措施的依据，这些预期结果是由护士负责的。

1、 组成部分护理诊断是由名称、定义、诊断依据、有关因素4个部分组成。

（1）名称对护理对象健康状态或疾病反应的概括性描述。按照名称可故将他分为现存的护理诊断、危险的护理诊断，健康的护理诊断。护理诊断的三种陈述方法：（1） 3个部分陈述法：即PSE公式，护理诊断名称（P）+症状和体征，也涵盖其他检查结果（S）+有关因素（E），多用于现存的护理诊断。如低效性呼吸形态（P）：发绀、呼吸急促（S）：与胸部疼痛相关（E）。

（2） 二部分陈述法：即唯有护理诊断名称（P）+有关因素（E），没有症状和体征，多用于“有？？危险的护理诊断”。职有皮肤完整性受损的危险（P）：与长时间卧床、被迫体位相关（E）。

（3） 一些陈述法：唯有护理诊断名称（P），用于健康的护理诊断。如母乳喂养有效。

（2）定义护理诊断是对护理诊断名称的一种清晰、精准的描述。

（3）诊断依据作出护理诊断的临床判断标准，一般是有关的症状、体征及相关病史。可分为重要根据、主要依据、次要依据。

（4）有关因素有关因素是护理诊断成立和维持的原因或情境，如疾病、治疗、心理、情境方面因素及发展方面因素等。

2、 护理诊断与医疗诊断的区别

临床研究对象护理诊断对个人、家庭、社会现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断是个体对健康问题的反应，随病人的反应变化而变化护理人员在护理职责范围内进行医疗诊断对个体病理变化的一种临床判断是一种疾病，其名称在病程中保持不变医疗人员在医疗职责范围内进行描述的主要内容决策者职责范围3、 表达护理诊断的须知

（1） 护理诊断须采取统一规范的名称。

（2） 贯彻整体护理观念，护理诊断应涵盖心理、生理、社会各方面的问题。

（3） 一个护理诊断只针对一个健康问题。

（4） 明确每一个护理诊断的有关因素，它是制定护理措施的依据，陈述时应使用“与？？相关”的方法。

（5） 相关“知识缺少”和诊断，应陈述为“知识缺少：缺少？？方面的知识”，而不是“与？？相关的方法”。

4、 合作性问题-潜在并发症潜在并发症的陈述方式是“潜在并发症：？？”或“PC：？？”。

四、护理计划

1、 种类护理计划可分为入院、住院和出院时护理计划三类。

2、 制定计划的过程

（1）排列护理诊断的优先顺序

（1） 首优问题：是直接威胁患者生命、需马上行动去处理的问题。

（2） 中优问题：虽不直接威胁患者的生命，但也可以致使身体上的不健康或情绪上变化的问题。

（3） 次优问题：指本次发病关系不大，在护理途中可稍后处理的问题。

（2）制定预期目标目标的种类有最近几天和远期，目标的陈述涵盖主语、谓语、行为标准、条件状语和评价时间，制定目标的原则。

（3）制定护理措施

（1）依赖性的护理措施：即遵医嘱执行的措施。

（2）合作性的护理措施：是护士和其他医务工作者帮助采用的措施。

（3）独立性的护理措施：是不依赖医嘱，护士独立提出和采用的措施。

（4）制定护理措施的须知护理措施要有针对性；护理措施应真真切切可行；护理措施要与其他医务工作者的措施完全一样；护理措施要有科学依据；护理措施要详细，可执行，可操作。

五、开展

1、 过程

（1）开展前准备思考五个“W”的问题：What（措施内容），Who（开展人），HOW（技术和技巧），When（措施时间），Where（开展措施的场所）。

（2）开展后记录护理记录采用PIO的方法记录护理活动。P（problem,问题），I（intervention,措施），O（outcome,结果）。

2、 开展过程应注意的问题

（1） 护理过程是以整体的人为中心，应全面考虑患者的心理、习惯等情形。

（2） 护理活动开展应以科学知识和护理科研结果为基础。

（3） 护士在执行医生交代的治疗方案时，要明确其意义，有异议时先澄清后执行。

（4） 护理措施一定要保证安全，防止并发症的出现。

（5） 在开展途中，应鼓励患者积极主动地参加护理活动。

（6） 要把评估和评价贯穿于开展途中，按照病情变化灵活开展计划。

六、评价

1、步骤（1）收集患者现在健康状态的资料。

（2）与预期目标比较，评价目标是不是达到。

（3）按照评价结果，调整和修订护理计划。

2、评价与其他步骤的关系评价基本上等同于护理程序系统中的反馈，通过评价，护理程序成为一个连续的

护士是什么学业？

是“护理学业”。

一、护理学定义：

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。

二、护理专业类别：

初级资格（含士级、师级）、中级资格（含护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理六个亚专业）、高级资格（含护理学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、社区护理六个亚专业）。

三、护理学的蓬勃发展和进步趋势请看下方具体内容：

1、护理实践：

（1）社区护理：未来护士将从医院走向各级初级医疗保健场所；

（2）健康教育：护士在健康教育中扮演重要性的角色；

2、护理教育：

（1）教育层次：扩大高等护理教育规模，提升护理教育层次和增多护理教育的多样性形式；

（2）课程设置：反映生物-心理-社会医学模式；

3、护士培养：

（1）护理管理的蓬勃发展和进步：现代管理学的理论和方式；

（2）护理研究的蓬勃发展和进步：出于广泛深入开展的阶段，我们国内护理人员的科研素质和意识有待提升；

（3）护理理论的蓬勃发展和进步：应用护理理论，检验和发展护理理论。