中班科学彩色纸教案，幼儿中班现代造纸教案及反思总结

中班科学彩色纸教案？

活动准备: 餐巾纸调色盘颜料黑板 活动过程: 一:打招呼,通过魔术的形式引入主题。 中班教案彩色纸巾 第14 二:1、老师以魔术的形式从盒子里变出来，然后问小朋友们是什么颜色，回答对了 有礼物奖励，让小朋友们抢着回答的同时也学习了颜色的认识和了解

幼儿中班现代造纸教案及反思？

中班科学教案 节约用纸

活动目标：

1、让幼儿清楚纸的来历，萌发节约用纸的意识。

2、 初步了解节约用纸的方式，做环保小卫士。

活动准备：

ppt课件、作画用的纸和笔、幼儿每人一个自己平经常会用到的本子、收集幼儿一天扔掉的废纸、

活动过程：

一、 了解纸的来历

师：这是什么地方？树有哪些作用呢？（引出造纸）

幼儿看“造纸”视频短片。

小结：原来我们用的纸也是用树造出来的。

设疑：这几天，大树爷爷伤心得直落泪，这是为什么呢？

二、 了解浪费纸张的行为，萌发节约用纸的意识。

1、看“浪费纸”的视频，提问：视频中的这两个人是咋用纸的？看了他们的行为你心里感觉怎么样？

2、谈话：你还见过什么浪费纸的行为呢？（鼓励幼儿大胆讲述）

3、幼儿自我检查：检查一下自己平经常会用到的本子，看看是否有被浪费掉的地方。

（教师出示幼儿一天扔掉的废纸）看来小朋友多多少少都拥有浪费纸的行为。看，这是大家班小朋友一天扔掉的纸，一天就扔这么多，那一年下来得扔多少啊！这么多纸得砍多少大树啊！浪费纸就是在砍树。

4、大树爷爷就是因为看见有部分人浪费纸，害得它身边的亲人白白付出

生命，故此，伤心得哭起来。大家想办法帮帮大树爷爷吧。

三、初步了解节约用纸的方式

1、分组讨论，再选一个代表画下来，教师展示、评价幼儿想到的办法。

2、判断对错：什么是节约用纸的做法。

四、总结，提出期望。

大树爷爷终于笑了，它还有话对小朋友说呢：小朋友们，节约用纸就是在保护森林，期望你们说到做到，从节约用纸启动做保护环境的小卫士吧！

篇二：莱博瑞幼儿园科学小实验《造纸》

莱博瑞幼儿园科学小实验《造纸》

一、活动名称：造纸

二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标：

（一）认识和了解目标：了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。

（二）技能目标：1、通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。

2、通过活动锻炼幼儿的观察能力，发展创造力。

三、探索要点：引导幼儿了解造纸的过程

探索路径：引导幼儿了解中国古代四大发明，简单了解造纸的原料，还有造纸术是谁发明的。

四、准备材料:

（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸

（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架

五、本节难点：使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆，要慢慢搅拌，餐巾纸搅拌的越碎越好。

六、活动过程：

（一）提问导入

1、小朋友们好，有趣的莱博瑞实验课又和各位考生见上一面了！今天上课前，老师先让各位考生看一件东西，你们清楚这是什么吗？它有哪些作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）

2、教师提问：

（1）那么在遥远的古代，还没有纸张时吗，大家是什么样记录每天出现的事情的呢？你们清楚这是什么吗？（一根绳子，上面打了不少绳结，用来记录数量）

（2）你们认识这都是什么吗？后来大家又把文字刻在了石头和动物的骨骼上，称为石文和甲骨文。

（3）但是，把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了，于是大家又想出了更好的办法，把字体刻在了竹简和木简上。注：竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形，中间用线连接好。可是，竹简和木简太重了，每一次搬运起来很费劲，于是，有一个又想出了更好的办法。

（4）小朋友们，你们清楚他是谁吗？原来，他的名字叫做蔡伦，生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长时间的实验，发明出了一种更好地制造纸张的方式，看，那就是我们国内历史上最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我们国内历史上的四大发明。

（5）看，这位老奶奶已经在造纸呢，第一把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成纸浆，再用纱网在含有纸浆的水中过滤，最后晾干，纸就制作好了。

（6）因为制作纸张的主要原料是树木，一颗大概5-6岁的大树，可以制作大约750张左右的纸，故此各位考生要节约用纸，减少对树木的砍伐。故此，我们小朋友在平日生活中一定要爱护我们的环境，爱护森林哦！

3、既然如此那，你们清楚造纸术是由什么人发明的吗？（蔡伦）同时引导幼儿中国古代四大发明。 （二）活动进行中

1、材料探索

（1）第一请幼儿探索各自不同的材料的名称和特点（即材料的名字、形状、材质等，并说一说平日生活中在什么地方可以见到）

（2）探索材料当中的关系和作用：纱网和纱网架当中有哪些关系？纸巾在实验中有哪些作用？水杯在平日生活中有哪些作用？在实验中呢？木条的作用是什么？

2、幼儿自由探索，教师详细指导幼儿操作。

制作造纸过程：将纱网套在纱网架上，把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿，用小木棒将纸巾搅碎，使其变成纸浆，把搅好的纸浆倒入水盆内，水盆里装少量的水，用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑，把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。

（三）互动课堂

1、彩页上：下面的几种材料什么能造纸呢？（纸、木头、大纸箱）

2、PPT上：下方罗列出来的物品哪个不是四大发明？

（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

1、总结：纸是由含有纤维素的原材料（如：木头、稻草、亚麻、麻、棉花等）制成。纤维素是一种植物性碳水化合作，由非常多互连马上的分子构成。在生产纸张的途中，大家行用像碎木块这样的.黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网络在线，滴干，最后，将干鸡东浆压成一张张的纸。

2、提问：彩页中科学知多少部分

（1）谁发明的造纸术？（蔡伦）

（2）纸里面含有哪些呢？（纤维）

（3）纸都拥有什么种类呢？（打印纸、纸巾、包装纸等）

3、作品展评：明天我们比一比谁制作的纸可以用？

（五）总结延伸：回家后跟爸爸妈妈一起讨论，在平日生活中还可以用什么物品来造纸？试一试！

（六）成品装进袋子带回家。

中班手工多变的小纸人教案？

教学目标

　　1.认识纸张的可塑性，会动的小纸人感受美术活动的乐趣。

　　2.学习会动的小纸人的特点及制作方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

　　3.培养学生的动手能力及创新精神。会动的小纸人

　　教学重点：通过不一样的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方式。

　　教学难点：探究纸弹资的制作方式。会动的小纸人

　　教具准备：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。

　　学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面改、彩色水笔。

　　教学过程：

　　一、导入并揭示课题会动的小纸人

　　1.观察小纸人的变化(捏住后松开弹起)，发现小纸人的特点(会伸缩、会摇晃)。

　　2.问题讨论：小纸人会动的部分在什么地方?它像什么?给它起个名称(纸弹簧)。

　　二、探究如何制作纸弹簧

　　(教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。)

　　1.感受纸弹簧的弹性及活动的特点(摇一摇、捏一捏)。

　　2.同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方式并尝试制作。

　　3.请很小一部分的制作成功的学生讲解纸弹簧的制作方式。(学生相互帮)

　　三、进一步探究制作小纸人

　　1.对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有哪些不一样的地方。(彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大)

　　2.为什么制作小纸人的纸弹簧需一头大一头小?自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊(提醒学生添加部分如何讲究技巧才可以做得又快又好)(学生相互帮)。

　　四、欣赏考生的作品

　　完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。

　　五、延伸

　　1.会动的纸玩具哪哪些部分用纸弹簧制作?

　　2.纸弹簧还可以作成其他造型吗?欣赏其他纸弹簧造型作品：龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。

　　3.生活中有什么地方用到弹簧?(手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发)

　　六、课堂小结

　　今天你学会什么，你怎么学，向谁学?制作小纸人的方式不少种，学习方式也不少种。

　　课后笔记：

　　教师的思考：

　　1，如何让学生自主、合作、探究小纸人的制作，在做中学，在做中体验美术活动的乐趣。

　　2.让学生了解学习方法的多样性。

　　详细做法：

　　1.每两个学生发给一个纸弹簧，在拆中观察发现纸弹簧的制作方式。引导同桌一起探究、向自己的同伴学习、相互帮。

　　2.教学生学会看书上的步骤图，让学生通过自学，学习纸弹簧的制作方式。

　　情况记录：

　　1.学生的学习兴趣浓厚、积极性高，看得出学生已感受到活动的乐趣。大多数学生能通过“小老师”──白色纸弹簧学会纸弹簧的折法。聪明的考生能很快总结出折纸弹簧的学习方式：“我们可以将纸弹簧拆开看看是咋做的，只要拆一小段就可以学会。”

　　2.教学氛围较为轻松活泼，不少学生能相互帮，如有的小朋友不仅自己学得快，还为全班考生作示范，而且，乐于帮他人。

　　3.学生自学小纸人的脑袋和胳膊的添加，不少学生依然不会完全按照书上的步骤图制作而有自己的创新。如安装脑袋的方式有三种以上，有的学生还给小纸人加两条腿，有的小纸人有两个脑袋。可以看得出来学生通过看书上的步骤图学会了基本制作方式还有自己的创新。

　　4.课的延伸部分不仅让学生欣赏到不一样的纸弹簧作品，同时让学生明白纸弹簧作为折纸的基本方式还可以进行持续性地变化和创造。如：当老师问学生纸弹簧还可以做成别的造型吗?就有考生说什么都可以做。的确，只要动动脑筋还可以创造出不少不一样的作品。

　　本课的收获：

　　1.本课的问题比较集中在纸弹簧的折法上，合适让学生通过自主探究学习的方式取得新的知识与技能。

　　2.开放式的学习方法让学生取得的不单单是某种知识与技能。在学生当中的互动，师生当中的互动还有学生与书本的交流中不仅锻炼了交往的能力，同时让学生了解到学习的途径是多方面的，可以是来自于教师、学生、书本，甚至是作品本身(如纸弹簧)，因为这个原因学生的学习能力得到发展。学生在处理问题和与他人交往的途中态度、情感价值观也得到发展。

中班科学彩色纸教案反思？

这篇教案，从科学彩色纸的特点全面地讲解了科学彩色纸的制作方式，特点，过程还有制作途中产生的方方面面的问题。语言进行了组织，满足中班孩子们的心理活动特点，

老师进行了非常多的示范活动，并将活动的方式方法科学彩色纸的制作步骤写在了黑板上，让孩子们才启动动手，任务完成的也很好

纸怕什么教案？

【活动目标】

　　1、发展比较性观察能力，能发现纸的不一样质地及其用途。

　　2、了解纸的三大特性。

　　3、愿意爱惜纸。

　　【活动准备】

　　不一样质地的纸、有关纸的特点图片

　　【活动过程】

　　1、今天老师带了一个魔法箱，能变出各自不同的各样的纸，让我们来看看它都可以变出什么样的纸？

　　逐幅出示各自不同的颜色的皱纹纸、图画纸、宣纸、蜡光纸、信纸、卫生纸等，请幼儿看一看、摸一摸、认一认、说一说这些纸的样子，感觉纸的软硬、薄厚，光滑粗糙。进行对比，引导幼儿说出他们的不一样用途，分辨出纸的特点。

　　2、出示图片，让幼儿看图了解纸怕什么？

纸的种类图文并茂幼儿园

纸的种类有不少，按照不一样的用途和制作原料，可以分为白纸、彩纸、卫生纸、包装纸等。

白纸是最普通的一种，制作原料主要是木浆或再生纸，合适用来写字画画。

彩纸颜色丰富多样，可以用来折纸、剪纸等手工活动。

卫生纸主要用于卫生习惯的培养，保持身体的清洁。包装纸则用于包装物品，保护物品不受损坏。不一样的纸种类对应不一样的用途，我们在平日生活中要学会正确的使用纸张。

幼儿园在班上墙壁上都贴了图文并茂的图画。都是由各自不同的卡纸，彩色薄纸，彩色卫生纸等等材料完成的