本文主要针对什么的教研，如何提升教师教研能力心得体会和2017学校教研处工作总结等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对什么的教研有一个初步认识，对于今年数据还未公...
工作总结
什么的教研，如何提升教师教研能力心得体会
本文主要针对什么的教研，如何提升教师教研能力心得体会和2017学校教研处工作总结等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对什么的教研有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
什么的教研？
教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方式，也是钻研者当中成果的传播、整合与提高过程。
教研的组织主体，依次可以为学校、学校联盟、区（县）教研部门。因为这个原因，按照教研组织主体，教研可以划分为校本教研、校际教研及区域教研。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研，教研也可从三个的视角探索，分别是知识管理、社会学、心理学。
如何提高教师教研能力？
1.教研主题的选择要自下而上，从老师教学中的问题，需处理的问题下手，越贴合她们的需教研才能够更加有效，老师们有话可说，能针对性提出自己的见解，给出操作性强措施。
2.让教师了解到教研的重要性，让各位考生积极参加这当中，乐在这当中，享受这个过程。
3.教研的组织者也可轮换进行，让不一样老师组织教研活动，从找寻教研主题，表达方案到组织教研活动，感受教研对各位考生提升的作用。
4.重视每一次教研后的总结，为下一次活动的有效组织做准备。
5.鼓励教师多看专业理论书籍，增多自己理论知识。
教研科研获取的实效有什么？
教研面貌有了巨大的改变，一改之前形式化的教研，把传达级部精神作为教研的一项内容，但不是重点内容，重点内容放在对教学的具体安排，习题的组编等等。
1、教学态度仔细，治学严谨。
2、精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，持续性更新教学内容，理论联系实质上，满足教学大纲要求;能按照课程特点选择合适的教学形式、方式和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理合适，课堂设计合理，节奏适度。
3、培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提升，学生分析问题和处理问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
4、工作内容具体安排教学进度，根据大纲要求备课并作好备课笔记，及时提交教务处检查；课堂讲课，教授所在学科知识，在条件允许的情况下尽量采用多媒体教学、电化教学等现代化教学手段，提升授课质量；批改和介绍学生作业；组织考试，选择或编写试卷，批改考试试卷并登记学生成绩；做好一对一辅导、答疑工作，具体安排好一对一辅导时间和地址位置；对学生进行很小一部分一对一辅导，必要时进行家访，详细指导学生形成健康的身体和心理素质；积极参加课程建设和课程改革，参与教学研究，持续性总结和改进教学方式，跟踪本学科理论和技术发展，并运用到教学途中。
教研是什么意思？
教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方式。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
教研可以从三个的视角探索，分别是知识管理、社会学、心理学。
教研是PCK（TPACK）的转化、传播与利用。孟子说：有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也 。这段话与教研定义“钻研者当中成果的传播、整合与提高”真可谓异曲同工！做教研就是要掘井及泉，教研者不是聚在一起交流掘井的体会，而是来分享甘洌的“清泉”-钻研成果。
教师科研主要是指教师紧跟学校教学工作，以课堂学科学教育学为中心，紧跟教学计划、课程标准、考试教材、教法等内容而展开的科研过程。是指对教育、教学、教师、考试教材、教程、教法等进行研究，对教学研究或课程教学研究是针对为教学而进行的研究。
教研包含着四个要素:以教育（教学）为对象、有适宜的研究方式、能作出科学结论、属一种认识活动或认识过程。
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