什么是四则运算？ 四则运算也叫四则混合运算是指一道数学算术题中有加减法，也有乘除法，这样的式子就是四则运算。那么，我们在做四则运算题时，一定要注意运算法则，其实就是常说的...
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什么是四则运算，什么叫做四则运算法则
什么是四则运算？
四则运算也叫四则混合运算是指一道数学算术题中有加减法，也有乘除法，这样的式子就是四则运算。那么，我们在做四则运算题时，一定要注意运算法则，其实就是常说的要先算乘除法，再算加减法。如:25+4×8÷2=25+32÷2=25+16=41。
如有括号的，应该先算括号的里面的。如:25+4×(6÷2)=25+4×3=25+12=37。
四则混合运算指的是：涵盖有加、减、乘、除还有括号（大括号、中括号、小括号）的算式运算。 四则指的是：加、减、乘、除 。 同级运算时，从左到右依次计算；两级运算时，先算乘除，后算加减。
有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的；有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。 要是有乘方，最先算乘方。在混合运算中，先算括号内的数 ，括号从小到大，如有乘方先算乘方，然后从高级到低级。
什么叫做四则运算？
在数学中，当一级运算(加减)和二级运算(乘除)同时出现在->一个式子中时，它们的运算顺序是先乘除，后加减，假设有括号就先算括号内后算括号外，同一级运算顺序是从左到右，这样的运算叫四则运算。
四则是指加法、减法、乘法、除法的计算法则。一道四则运算的算式依然不会需一定有四种运算符号，大多数情况下指由两个或两个以上运算符号及括号，把多数合并成一个数的运算。四则运算是指哪四则？
法、减法、乘法和除法统称四则运算。四则运算是当一级运算（加减）和二级运算（乘除）同时出现在->一个式子中时，它们的运算顺序是先乘除，后加减，有括号就先算括号内的，后算括号外的，同一级运算顺序是从左到右。
四则运算的运算定律有那些？
学过的运算定律有：
1.加法交换律a+b=b+a。
2.加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)。
3.乘法交换律ab=ba。
4.乘法结合律(ab)c=a(bc)。
5.乘法对加法的分配律a(b+c)=ab+ac。运用：可简化运算。
四则运算的定义是什么？
答:四则这算涵盖加法，减法，乘法，除法。
加法是指求若干个数字和的运算。减法是加法的逆运算是求两数当中的差的运算。
乘法是求两个因数积的运算。除法是乘法的逆运算是求两数商的运算。加减属一级运算，乘除是二级运算。
古代四则运算计算法？
《九章算术》在世界上第一提出了成绩四则运算法则，成绩的加法称为「合分术」，减法称为「减分术」。
其法则是：分子互乘分母，相加(减)作为实(被除数)，分母相乘作为法(除数)，实除以法。
成绩乘法称为「乘分术」。其法则是：分母相乘为分母，分子相乘为分子。
成绩除法称为「经分术」。
乘法四则运算？
四则运算是指加法、减法、乘法和除法四种运算。四则运算是小学数学的重要内容，也是学习其它各相关知识的基础。
加法：把两个数合并成一个数的运算。
减法：在已知两个加数的和与这当中的一个加数，求另一个加数的运算。
乘法：求两个数乘积的运算。
(1)一个数乘整数是求哪些一样加数和的简单方便运算。
(2)一个数乘小数是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
(3)一个数乘成绩是求这个数的几分之几是多少。
除法：已知两个因数的积与这当中的一个因数，求另一个因数的运算。
四年级四则运算的简单方便方式诀窍？
1、加法的简单方便运算。加法进行简单方便运算运用到的运算定律主要用两个：加法交换律和加法结合律，当然还有其它灵活处理的方式，其基本原则就是凑十、凑百等。总而言之进行简单方便运算处理后要促进我们进行口算得出结果。
2、减法的简单方便运算。减法的简单方便运算主要是运用减法的运算性质，即连减两个数等于减去这两个数的和。
3、乘法的简单方便运算之一：巧用乘法交换律和乘法结合律进行简单方便运算。其基本方式也是通过交换和结合达到凑成整十、整百、整千的数，方便我们口算出结果。
4、乘法的简单方便运算之二：巧用乘法分配律。对乘法分配律地运用有正用乘法分配律和倒用乘法分配律两种形式。
5、乘法的简单方便运算之二：乘法分配律的复杂用法。有部分看似不可以直接运用乘法分配律的简单方便运算试题，需通过变形处理，才可以运用乘法分配律处理问题。
6、除法的简单方便运算。除法的简单方便运算主要是运用除法的运算性质，即一个数连续除以两个数，等于 除以这两个数的乘积。
第一招：运用乘法交换律
25×13×4
因为25×4=100，故此，按照乘法交换律先交换13与4的位置，然后再计算，这样能使计算更简单方便。
25×13×4
=25×4×13
=100×13
=1300
一、“分析法”：1. 先熟悉计算公式，熟练掌握并熟悉四则运算的基本概念：加减乘除、括号、成绩和小数等；2. 把试题分解成若干处理步骤，循序渐进慢慢处理；3. 尽可能把计算过程简化，得出结果记住结果，方便进行下一步的计算；4. 尽可能以题中的数字进行运算，减少小数点的运算复杂度；5. 把结果核对格式要求，检查有无乘除位置错误是否写明单位，检查最后结果是不是正确等。二、“思维拓展法”：1. 先熟悉计算公式，熟练掌握并熟悉循环计算及因数展开的概念；2. 充分利用让步法，类比法等思维拓展方式，将没办法处理的问题分解为可处理的问题；3. 使用几何图形来处理较复杂的试题，有助于理解题意及解答问题；4. 核对结果的正确性，尽量的使用除法的求余数方式检验，证明结果的正确性；5. 子问题的解答要认真检查，把控掌握总体思路，认真思考运算步骤。
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