天为什么下雨幼儿教案？ 你好，教学目标： 1. 帮幼儿认识雨天对生活的影响和应对方式。 2. 培养幼儿的观察力、合作意识和创造力。 教学准备： 图片、玩具、雨衣、雨伞、橡皮艇等。 教学...
中班
天为什么下雨幼儿教案，大班下册雨天的色彩教案反思
天为什么下雨幼儿教案？
你好，教学目标：
1. 帮幼儿认识雨天对生活的影响和应对方式。
2. 培养幼儿的观察力、合作意识和创造力。
教学准备：
图片、玩具、雨衣、雨伞、橡皮艇等。
教学过程：
1. 导入：老师问幼儿：“今天天气怎么样？”引导幼儿说出“下雨了”。
2. 情境引导：老师给幼儿展示一部分图片，如街道、公园、河流等场景，让幼儿想象在下雨天会出现什么事情。并提问：“下雨天对我们的生活有什么影响？”
3. 合作探究：老师引导幼儿一起探究在下雨天应该怎么做。例如，穿上雨衣、戴上雨帽、拿上雨伞、找一个干燥的地方等。
4. 创意活动：老师给幼儿提供一部分玩具和材料，让幼儿自由发挥，制作出自己的“下雨天工具”，例如橡皮艇、水上滑梯等。
活动目标 1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”还有“雨是什么样形成的”等一部分科学情况。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。 活动准备 1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、相关幻灯片、磁带。 活动过程 一、 教师木偶表演，提出尝试问题 教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你清楚天上为什么会下雨吗？” 二、 小朋友做小实验（幼儿首次尝试，分组活动） 1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：认真观察一下，你发现了什么？
3、小结：水热了就可以有水蒸气，不少水蒸气向上跑的情况叫做“蒸发”。
4、讨论：你平日间看到过“蒸发”情况吗？ （发散性思维） 三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的情况“幼儿第二次尝试，集中活动）
1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？ 2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3、把玻璃片盖在茶杯上，出现什么？ 为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就可以变成小水珠。 四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学情况） 1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？ 2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯） 3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。 五、 了解雨与人类的关系 1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育 幼儿从小学知识、学本领，长大现如今名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
大班下册雨天的色彩教案？
活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2.运用涂画、拓印的方法进行大胆的创作，表现雨天之美。活动实录： 一、 谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方法表现雨天的天空 1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？” 幼：“不喜欢，因为不可以出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”…… 2.师：“你们是否有观察过雨天的天空？是什么样子的？” 幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。” 师：“哦，你看见了有变化的天空。” 3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。” 4.（幼儿操作，教师详细指导） 5.师：“我想问一问，你们是咋画出来的？用了何种方法？” 幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”…… 师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。” （这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方式画出来，还让幼儿在尝试的途中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是，我认为在这个环节中，教师可以选取两个幼儿的画做一个对比，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡还更均匀。） 二、 看课件，感受作品的色彩之美 1.师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？是否有什么好听的词形容。” 幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”…… 2.（看课件《多彩的雨天》） 3.师：“小黄是谁？” 幼：“黄色的雨伞。” 4.师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了什么颜色？” 幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……” 师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？” 幼：“五颜六色、色彩缤纷。” （这一些是让幼儿感受灰色的雨天有了很多五颜六色的伞变的更好看了，让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师一定程度上的给了幼儿一部分词语，例如“色彩缤纷”） 三、 观察图片，感受作品的布局之美 1.（出示四幅图）师：“你更喜欢哪一张？为什么？” 2.师：“这幅都是伞的画上面都拥有什么颜色的伞？你喜欢什么颜色？” 总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？” 总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。” 4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在了一起？”（渗透遮挡的概念。） 总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。” 5.师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？” 总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们相互拉手，能变出各自不同的颜色。” （这一个环节是让幼儿感受四幅画中不一样的布局之美，但是，一幅幅分析，花时间有点久了，幼儿不专注。幼儿的收获很大，虽然未必能一下子接受，但是幼儿的美术欣赏能力和表现能力本就是在一个个活动中慢慢累积起来的。）幼儿中三班雨娃娃活动教案？
班况分析：
"雨"是自然界中幼儿最熟悉的一种自然情况，尤其是夏天，绵绵持续性的"雷雨"更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而我们发现不少的幼儿都不清楚或说不出天上为什么会下雨还有雨是咋形成的。针对这一状况，为了让幼儿清楚雨的形成的奥秘，特设计此活动。
活动内容：
奇妙的自然━"天上为什么会下雨"活动目标：
引导幼儿观察雨的自然情况，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，导致幼儿对自然界的关心与注意。
活动重点：
引导幼儿观察雨的自然情况，通过故事及实验清楚雨的形成的奥秘。
活动难点：
能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。
活动准备：
挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。
活动过程：
一、游戏：说相反。
教师带着幼儿于户外玩"说相反"的游戏。
二、幼儿亲身体验："下雨啦"。
"下雨啦"，"下雨啦"。幼儿与教师共同进入活动室。
讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？
三、探索活动。
1、 教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？
2、 幼儿进行经验交流。
3、 教师讲述故事《水滴的旅行》。
4、 教师引导幼儿观察小实验，发现水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，很多这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中相互碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，那就是雨。
四、活动延伸：
去找寻为什么向日葵会下雨的答案
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