小学语文教资面试课文有哪些

小学语文教资面试课文有什么？

小学语文教资面试经常会用到的课文主要有：

1.《小狗钱钱》：这是一篇写有关如何理财的寓言故事。

2.《捉迷藏》：这是一篇有关朋友当中游戏的故事，并通过故事告诉孩子们如何维护友谊。

3.《 秋天的早晨》：这是一篇描写秋天景色的散文，通过对自然景色的描写，表现出秋季的神韵。

4.《闪闪的红星》：这是一篇有关红军长征历程的故事，反映了革命战争时期人民的顽强斗争。

5.《小燕子》：这是一首儿歌，通过对小燕子的生活和习性的描写，引导孩子们爱护动物、爱护自然。

6.《诗经》：这是一部唐代文学经典，用简洁清新的语言，表达了对自然美景和人文景观的赞美。

7.《读书郎》：这是一篇有关读书和做人的故事，意在唤起孩子们对学习和修身的兴趣。

小学语文教师资格证面试课文范围是为小学语文教科书里的课文，故此参与教师资格证面试小学语文考试的学员，可以早一点熟读小学语文考试教材。教师资格证面试小学语文经常容易考到课文有：千人糕、桂林山水、荷花、詹天佑、gkh、雷锋叔叔，你在什么地方、虫草的村落、普罗米修斯、新型玻璃、登鹳雀楼等。

《大青树下》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨在牛肚子里旅行》

教资面试小学语文大多考的是1-3年级的课文，期望姐妹们准备时，着重的看下，多学习，真心期望能帮到备考教资的姐妹们。姐们加油啦！

小学语文鹿角和鹿腿面试教案？

教学目标

1.认识称、禁等9个生字，学写鹿、塘等10个生字。

2.正确朗读课文，能读出鹿的心情变化。读懂故事内容，明白“看事物不要光看美丽的外表，更要看重实用价值”和辩证全面地看事物的深入透彻道理。

3.能按照几组词语提示,用自己，讲这个故事。

教学重要考试难点及核心内容

重点：正确朗读课文，注意读出鹿的心情变化，并能借助词语讲故事。

难点：明白故事中的深入透彻道理，可以说出自己不一样的见解。

教学准备

多媒体课件。

新课教授

一、写好一个汉字，引读寓言故事

1.激趣引入，演变识字

谈话：(出示图片)小朋友们，瞧!老师带来了一只-美丽的鹿。古人创造的甲骨文，鹿是这样写的(出示甲骨文)，鹿字头上长着两只美丽的角，这角是长在头上的，不是腿脚的脚哟!马上头、身体、四肢和尾清晰可辨，图字对照，一个汉字多像一幅画呀!中国的语言文字真奇妙。后来，字形出现了变化(出示小篆)，这是下面四唯有力的长腿。我们一起观察楷体的“鹿”字是什么样写的，注意笔顺(出示报考图，学生书空)。

2.板书文题，教授锦囊

谈话：汉字不仅要正确表达，还需要写端正、写规范，尽可能写好看。老师送给小朋友们一个表达小锦囊：美丽鹿角写漂亮，点画居中央;横扬竖撇立骨架，身段宜匀称;前后鹿腿有力量，收笔露锋芒。伸出小手，跟老师一起书空。(范写)

请考生到黑板上写一个。评价后面，谈话：我们马上学习-鹿角和鹿腿，将文题补充完整。(齐读课题)有关鹿角和鹿腿出现了怎样的故事?大家马上走进故事。

二、读好几处话语，体会心情变化

1.任务驱动，自主发现

谈话：请小朋友们，轻轻打开书，自由轻声读课文，找出文中“鹿”的四处话语，用横线画下有关句子，想想鹿的心情分别是什么样的?

生自主先学，读中思考。

2.同桌互读，交流感悟。

3.集中反馈，交流分享。(导读重点句段，感悟心情变化。)

交流一：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗?”

指生读，出示读书小锦囊：联系下文，读有发现。引导学生结合下文“鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他压根没有注意到自己是这么漂亮!”读好第一句话的“咦”和“?”，表现出鹿的惊喜之情。(板书：惊喜)

交流二：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”

(1)指生读。引导看图理解“匀称”和对比珊瑚图理解“精美别致”。

(2)出示读书小锦囊：重复产生，必有奥妙。让学生读好两个“多么”“美丽”和两处“!”

(3)质疑两个“我的”是否可省去一个?引导读出鹿的自豪和兴奋之情。(板书：自豪)

交流三：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”

(1)指生读。出示读书小锦囊：动作表情，语气语调。

(2)师生评读，指导建议：“噘起了嘴、皱起了眉头”就是“抱怨”的样子，读书要有表情;“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”实际上就是说“这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角!”(板书：抱怨)

(3)让生注意说话时的动作表情，其实就是常说的提示语，练习有表情地读;注意语气语调，读出情感，练习有感情读。

(4)指生再读。评读。嗯，

交流四：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

(1)指生读，出示小锦囊：心情变化，对比思考。(板书：惊叹)引领回读第六自然段。

(2)抓住“有力的长腿、蹦来跳去、远远地、甩”感悟鹿腿的“功劳”;“灰心丧气、却”体会“角”带来的“凶险”;“使劲一扯、挣脱、不要命向前奔、再也没有追上”体会鹿起死回生后的“感激和反思”。

(3)再次引导读最后一句，读出“惊讶和叹息”之语的强烈对比感。

三、明白一部分道理，发展语文思维

1.质疑引思：鹿的言外之意是什么?言外之意是需琢磨的，语文学习是需思维的。

2.出示：下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。

美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都非常的重要，它们各有各的长处。

3.让学生自主思考，可以结合课文内容和各自占有的资料去判断，要言之有理，做到有理有据。

有关第一种说法，学生可能赞同的非常多，教师要引导结合课文内容去说(实际上也是训练学习概括地讲故事)，相机提示有关的名言警句“人不可貌相，海水不可斗量”“不要被美丽的外表所迷住双眼，它可能是致命的。”这之后，教师可以追问：鹿角华而不真实，出现弄虚作假，成事不够，败事有余，差点让鹿丢了性命，要它何用?引发第二种说法的交流。

有关第二种说法，要引导学生全面地看问题，必要时补充“鹿角”的有关资料(雄鹿用美丽的角来吸引异性，繁衍后代;可以角力，保护自己;形状似珊瑚，也似树枝，方便隐藏自己;到一定时期，可以自动脱落是宝贵的药材……)，进一步揭示：鹿角和鹿腿各有各的长处，同样重要，这样的说法也有道理。

4.小故事，大道理。由故事引出普遍意义的道理-揭示寓意。(出示)

评价事物，不要光图外表美丽,更要讲究实用价值。

尺带来一定短，寸带来一定长，事物各有各的作用。

四、讲好一个故事，链接整本读物

1.谈话：读一个故事，能明白一部分道理，那就是寓言故事的魅力。愿意把这个故事，讲给弟弟妹妹或者是爸爸妈妈听吗?老师再送你们一个小锦囊，这些词语就是故事的重点点，也是故事的线索，试着讲一讲。(按照学生的情况，可以分层要求：用上提供的词语概括地讲，把故事总体内容讲完整;以提供的词语为线索，把故事情节讲详细;按照提供的词语，结合鹿的心情变化，把故事讲生动。)

2.自由练讲，同桌互讲，指生讲。

3.链接整本读物。

本篇文章只是《伊索寓言》一书中的一篇故事，《伊索寓言》古人传说为古希腊奴隶伊索所著，共357篇。多通过拟人化的动物故事，讽刺现实，给人启示。考生们，课后可以找来认真地读一读，有这个时间我们举行班级寓言故事会。

事业单位面试是考些什么？

（1）大多数情况下能力,涵盖逻辑思维能力、语言表达能力。

（2）领导能力,涵盖计划能力、决策能力、组织协调能力、人际沟通能力、创新能力、应变能力、选拔职位需的特殊能力等。

（3）个性特点,涵盖个人的气质封堵、情绪稳定性、自我认识和了解等。

事业单位考试面试都是统考。统考都是结构化面试。

结构化的含义

（1）面试过程把控掌握(面试程序)的结构化。在面试的开始阶段、核心阶段、收尾阶段,主考官要做些什么、注意些什么、要达到什么目标,事前都会对应策划。

（2）面试考试试卷的结构化。在面试途中,主考官主要考察学员什么方面的素质,紧跟这些考察的视角提什么问题,具体是在什么时候提出,怎样提,在面试前都会作出准备。

事业单位面试主要考察应聘者的综合素质和岗位能力。这当中，综合素质涵盖思想政治素质、实践能力、人际交往能力等，而岗位能力则侧重于应聘者对该岗位所需专业知识和技能的掌握并熟悉程度。原因是事业单位是国家机关或者类似机构，其招聘岗位时常需应聘者拥有扎实的专业知识和技能，同时也需应聘者具备一定的公共服务意识和能力，因为这个原因面试成为了事业单位选拔人才的重要环节。延伸内容：在进行事业单位面试前，应聘者需了解该企业或机构的背景及其招聘岗位的有关要求，同时充分准备各种面考试试卷目，如个性测试、行为面试、综合面试等，以便在面试中充分展现自己的综合素质和岗位能力。

事业单位面试是考临场反应能力，基础知识掌握并熟悉情况，口语表达能力，逻辑思维能力。

事业单位面试是在笔试考试的后面，每一年六月份考试

在事业单位面试中，综合分析类题，计划组织类题，人际关系类题这是比较容易产生的三大类型的试题。漫画题，寓言题，岗位匹配与自我认识和了解这些类型的试题是属于考试频率不既然如此那，频繁的题，这样的试题也是需要大家特别注意的。

事业单位面试主要考察应聘者的综合素质和适应能力。面试主要考察以下哪些方面：一是岗位考点归纳和能力，即应聘者是不是对所应聘的岗位有深入了解和掌握并熟悉有关的专业知识；二是沟通能力，即应聘者是不是可以清晰地表达自己的观点并具有良好的沟通能力；三是团队Team协作能力，即应聘者是不是具有良好的团队Team意识和协作能力；四是组织协调能力，即应聘者是不是有一定的组织协调能力和决策能力；五是综合素质，即应聘者是不是具备良好的自我管理能力和心理素质。总而言之，事业单位面试注重新再来考察应聘者的实质上能力和素质，并不是仅仅考察应聘者的学历和成绩。

你的自我讲解，涵盖这岗位上的竞争优势、个人的长处、短处、自己对自己的定位等等。

人际关系试题，如同事当中摩擦或是作为新人如何及时适应岗位等，还有领导对你误解等等。

和岗位有关的基本职能的理解，对你报考的岗位要有一定了解。

事业单位面考试试卷，多以考察学员表达、分析、决策、创新与应变等综合能力为主。最主要的两种考察形式是结构化面试和无领导小组讨论，也有部分考试采取半结构化面试和情景模拟面试的形式。

详细分为三类：综合类，教育类，医疗卫生类。

1、综合类

（1）结构化 事业单位的结构化面试重点考查六大题型：自我认识和了解、综合分析、人际关系、组织管理、情景应变、言语表达。

（2）无领导 无领导可以分为选择类、排序类和开放类三大类。

2、教育类

（1）说课、试讲 笔试考试成绩排名后面，按照公告信息规定的占比筛选进入面试的人选。因为教师岗位的特殊性，故此，教师岗位的面试大多数情况下和普通岗位的面试形式有很大的差异性，事业单位其他岗位大多数情况下用结构化的方法考查，而教师岗位的考查形式多数地区为试讲或者说课。 详细的考查形式试讲还是说课要依照公告信息为准。

（2）结构化 事业单位教育类考试涵盖教师考试和教师招聘考试两大多数内容，现在来说，这两类考试在形式上每个省份份并没有达成完全一样，在考试情况上也呈现出多元、多变的特点。

3、医疗卫生类

从现在事业单位招收录取考试情况来看，面试工作按照岗位特点和专业要求，可采取专业测试、结构化测试、情景模拟、试讲、答辩及实质上操作等各种方法组织。而医疗卫生类事业单位面试主要采用结构化面试或实质上操作(技能操作)的方法进行。

事业单位面试是为了选出合适岗位、会处理问题的人。故此，问的问题，肯定是和事业单位平日的工作息息有关的。主要是通过几大类题型，考察学员分析问题、处理问题的能力。

1. 组织计划类：组织管理类考试试卷就是自己计划、组织一次活动，从给出的回答中看一看计划、组织、协调能力。

2. 人际交往类：一般情况下就是人际关系处理，一般情况下就是为了看到看情商，怎么处理与领导，同事，下属，亲友，甚至是仇人的关系

3. 综合分析类：大多数情况下来说会给个社会情况，从各个的视角分析一下这个情况反映了什么问题，要如何改善或处理，答这个类型的题目重点看的是对社会问题的理解和逻辑思维。

大多数情况下就是问一下对自己的认识和对岗位的一部分认识,例如“你认为自己有哪些优点”、“你觉得自己能不能胜任这一岗位”这些问题,主要就看看自己和岗位的适配度。

表演专业面试会考什么方面的？

但凡是表演专业的考试，面试大多数情况下就是四项：声乐、台词、形体、表演。

准备一首歌（民族或美声最好）；一篇散文或寓言，高潮比较靠前的；一段舞蹈或武术；然后就是出题小品，大胆的演，在生活当中演，演你自己，就OK了。简单的自我讲解准备一分钟，大多数情况下在考试的途中不允许报姓名，只可以够报考号。