小学三年级上册作文《我》，作文评语大全初中差评

小学三年级上册作文《我》？

在别人眼中我是一个乐于助人热爱学习的人！但是，我认为我并非那样好，我只是做了一部分理所能及的事情吧了。乐于助人并非想象中的既然如此那，难，乐于助人是一种习惯，也是一种品德。我认为乐于助人只是举手之劳罢了！

我 有不少疑问，我经常问到我的心：“为什么要帮人？有好处吗？

心告诉我：“乐于助人是一种良好的习惯你有这样的习惯你应该认为高兴”。再说帮别人就基本上等同于帮自己。你是一个脾气很好的人，这样很好要保持下去。“热爱学习是中学生应该做的事。在平日间的课外时间里，有两种人，一种就清楚玩，而另外一种就是我这样的用课外时间写作业，学习功课和背书。

每当一个考生下课玩时从我的旁边走过，他们都会说：“很仔细吗？“我只是不理不睬的继续写着家庭作业。假设这样就算热爱学习，那一个班就有不少这样的人。

我也是一个擅长于发现的人，小时我在墙角里发现一种奇怪的小黑点，他们总是成群结队的在墙角闲逛，我问了问妈妈为什么这些小黑点成群结队的？

妈妈告诉我这是蚂蚁他们总是成群结队的搬运食物！

我这个人从小记性就好这件事我是一直记着。

我认为对前面没告诉你们我的名字真是不好意思，我的名字叫做马闯，期望各位考生记住我哦。

那就是我，以德乐于助人的我，一个人爱学习的我，一个擅长于发现的我。

中学生作文评语差评和好评？

正面评价：语言：

1.行文流畅，衔接自然，联系实质上，真真真切切在。

2.语言优美，娓娓道来。

3.语言表达准确、流畅，表现力强。

4.文章结构严谨，思路连贯。

5.文章逻辑性很强，语言老到，文采很好，也有一定的思想内涵。

6.立意非常高，内蕴丰富，文风帅气。

7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。

8.能由情况看到实质来论述，使文章呈现出理性意味。

负面评价：语言：

1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。

2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。

3.不够的是，文章层次带来一定杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。

作文点评案例子：1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新奇，比较受欢迎，观点鲜明。

开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多的视角阐发内涵，思想深入透彻，诗意大多数情况下的语言，灵活多变的句式，提高了议论的力度，这是本篇文章的亮点。

2.这也是一篇优秀的考场作文，本篇文章最大的特点就是中心突出，紧紧紧跟中心来展开论证。

开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，反映了作者的思维的严谨。

逻辑流畅，结构清晰。

3.本篇文章立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练解读作文材料，表达流畅而简洁，反映了很强的语言驱遣能力。

比喻、说理等各种方式地运用，使论证具有说服力。

如何做一个新时代中学生英语作文？

In the new world, we have to do what we like and do some volunteers to help others.

孩子上初二，作文写不出，有哪些办法吗？

初中阶段的孩子语文学习，碰见的最大问题可能就是写作文。作文也不是一朝一夕的，想写好就可以写好的，要是没点文字功底和累积，恐怕还真是有点困难！因为这个原因在平日间要多读书，读好书。建议读一下文言文版带注释的古典名著，提升阅读理解力。中学生有两怕：一怕文言文，二怕周树人。实际上这也是阅读能力有限导致的。阅读能力提升了，有了写作素材，作文问题迎刃而解。

中学生写作文需掌握并熟悉一部分写作文体的相关知识是对中学生文章提升效率有很大的帮。中学生大多数情况下写作分为三大文体：记叙文、说明文和议论文。

下面我主要讲解一下记叙文的写作技巧：

记叙文是以记叙、描写为主想要表现方法，以写人、记事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、写人文章的写作方式。

（1）分析人物的外貌、语言、动作和心理描写活动。

(2)分析典型事例。

2、 记事的文章经常通过对一件或几件事的描述。

(1)理清文章的写作顺序。

(2)分析详细事件。

(3)分析语言、动作、神态、心理、外貌等方面的细节描写。

3、写景文章的写作。

(1)写作写景文章的经常会用到方式：抓住景物特点、明确描写的顺序

(2)写景的文章的几种描写顺序: 以位置的转换为序、以时间为序、以景物的类别为序。

4、状物文章抒情的几种常见方法。

1）、借物抒情。借物抒情就是借助描写的事物抒发作者的喜、怒、哀、乐等情感。

2）、借物喻理。借物喻理就是借助对某种事物的描写，来阐明一个哲理。

3）、借物喻人。借物喻人就是以描写某一事物的突出特性为主，借以出现联想和类比，赞美具有同样品质的人。

第1个步骤：买作文参考书。

第2个步骤：方式和步骤。

语文作文水平的高低不是一时间可以改变的，想提升孩子的作文水平，第一就是要累积足够的词汇，这时还要我们持续性的阅读不一样的书籍。例如童话故事、作文大全、世界名著等，老话说耳听目染就是这个意思。

当然单靠阅读是不可以提升作文水平的，在阅读途中我们要让孩子养成写读书笔记的习惯，这里说的是自己的感觉而并不是摘抄，当孩子可以评判文章的好于坏时，他们离提高就近了一步。

习惯摘抄，发表自己有什么不一样的看法后，孩子在摘抄环节才可以选择自己真正喜欢的句子、词汇，这样更加高效孩子作文水平的提高。

尝试模仿，例如孩子特别喜欢莫种类型的作文，这时候完全就能够让孩子进行模仿描写，慢慢的孩子就可以形成自己的文风，一时间不会轻易改变。对以后创作也是有很大帮助的。

多参与竞赛，不为名次，只为刺激孩子的胜负想法，再有想法的驱使下，孩子会变的更仔细。提高作文水平不是简单的事情，重要的是坚持呦。

第3个步骤：要坚持做到持之以恒，要摆正心态不可急于求成。

期望能帮到你！

让孩子多看看优秀文章。还给孩子介绍这文章好在什么地方。这是一个漫长的过程。一定要坚持。

“小学生怕作文，主要有两个原因：

一是语言贫乏，没有写作技巧;

二是对作文缺少兴趣。兴趣是写作的前提，没有兴趣是根本写不出好文章来的。”想让孩子写好作文，第一要培养孩子的写作兴趣。 　　 　　第一，不要以作文选集为准绳，来衡量自己孩子的作文。“你看人家的作文写得多好呀”，这样恨铁不成钢，一定不能说，仅仅会增多孩子的心理负担，让孩子对作文出现恐惧甚至厌恶情绪。 　　 　　其次，不要视同文选集为法宝，一定要让孩子博览群书。作文选集的作用不可以否认，但也容易禁锢思维，让孩子笔下的作文陷入俗套。孩子除了读作文选集以外，还应多看其他书籍，如文学名著、科普作品等，既长知识，又学语言。 　　 　　第三，家长要教孩子细心观察生活、体验生活，让孩子头脑里装有生活，生活就是作文的素材。 　　 　　第四，家长一对一辅导孩子写作，还不如静下心来听孩子讲讲一天中令他感受最深的事情。这样既会增进与孩子的沟通，又能尽早知晓他们的思想变动。要运用家长的指导建议，让孩子的思想意识自然而，然地提升。 　　 　　最后，提醒家长，不需要亲自给孩子更改作文。假设那样，时间久了，孩子就可以出现依赖性。家长只需要在读后，给予正确的评价就可以。不过，针对初学写作的孩子，家长一定要多去欣赏孩子的作品，尽可能鼓励他，这样容易让他对写作出现兴趣。 文章摘自海峡教育网

初中作文书籍排行榜前十名？

第一名，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是什么样炼成的》

第二名，《平凡的世界》

第三名，《农夫与蛇》

第四名，《东郭先生和狼》

第五名，《我没有富爸爸》

中学生失掉诚信了吗作文？

目前的中学生身上肩负着重要使命-学习.而过多的学习任务则使有部分学生承受不了,有部分很有自信的考生在接二连三的考试中失利后,便十分失望,甚至免不了怀疑：中学生失掉自信了吗?

　　假设单从这一点情况来说,自信只是一种积极的心理暗示罢了,与考试成绩并无因果关联.考高中不只是靠几次心理暗示就够了的,而更多的是积少成多的知识与临“考”不乱的头脑.

　　说中学生失掉自信了,这样的观点不完全正确但也有事实：在三年一次的中考中,的确是有不少失利的聪明人,但他们也会犯傻,自己觉得没期望了,没前途了,就缺失了自信,从此便认为自己真是块榆木疙瘩,不智慧,不开窍.这是一种扭曲的心理暗示,会导致人的自甘堕落.这是不明智的但也是事实.

　　中学生目前正发展着“自骗力”. 　

　　不少中学生可能会想：不读书,没事儿,俺家有钱相关系,保得进的,这么多指标,总有俺一份. 　

　　假设你这样想，,我真要嘲笑你的无知与幼稚了. 　

这是个竞争激烈的社会,别说中国人多得数都数不过来,有钱人也是不计其数,不差你家那点儿.人人都想自己的儿女上好学校,难不成人人都要找关系?当然不是.相当大一部分人还是凭本事的,你有能力,不花一分钱照样大摇大摆进高校,你若没能力,花个千把万好说苦说磨破嘴皮子也未必进得了.就算进去了,也是听天书,看电影,占一个冷板凳罢了.

　　故此，自己骗自己是根本行不通的. 　

　“自骗”也不是目前的潮流物了,只是这样的情况显得越来越突兀,危害毕露.然而，,在这样的情况下,中学生也有依然不会失掉自信力的人在. 　

有部分才子才女在学习上可谓乘风破浪,勇往直前,起码在外人看来如此.于是也一帆风顺地进了心仪的名校,毕业后大多成了国家的栋梁,社会的人才.可以在他们最真实的一面却时常没有哪些人看见.比常人多数倍的汗水与艰辛、苛刻严厉的父母的教管,老师们殷切的目光.然而，肩负着这么多希望,他们并没有失掉自信力,难道他们就没有考砸过,没有被父母老师训斥过吗?

　　没有挫折的人生是不存在的. 　

　　汪国真也说过：“成功的人很少会讥笑失败的人,因为在成功以前他也失败过.无所事事的人喜欢嘲笑那些失败的人,因为他压根不懂得什么叫成功.”

　　我们总是为成功者鼓掌,却小看了一旁想成功的失落者.可没有失败的成功路我还从来没有见过. 　

　　说中学生失掉自信了,用来指一小部分不思进取的人