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英语六级
培养目标课程目标课程设计。
培养目标:学校培养人的目标,受国家教育目标的影响。
课程目标:各种学校为达到培养目标而具体安排的教学内容还有要求学生达到的程度。
课程设计涵盖课程计划(又称教学计划),课程标准(又称教学大纲),教科书(又称考试教材)
课程计划:国家教育主管该项目的部门制定相关学校工作的详细指导性文件。
课程内容涵盖:
有关自然、社会和人的蓬勃发展和进步规律的基础知识;有关大多数情况下智力技能和操作技能的知识经验;有关对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的详细表现形式有:
课程计划、学科课程标准和考试教材。
课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方法,它是学习的对象,它源自于社会文化,并随着社会文化的蓬勃发展和进步而持续性发展变化。根据课程内容的整合,主要策略有以下三个方面:
一是要将信息技术作为课程内容,还要确立和加强其地位;
二是其他有价值的课程内容,假设适宜用信息技术作为其载体的,要充分利用信息技术来加以传播;
三是信息技术并不是万能技术,还要有为那些没办法用信息技术来表达的主要内容保留必要的空间.例如缄默知识或意会知识
课程的类型是指课程的组织方法或设计课程的种类。按照不一样的分类标准,可将划分课程分为不一样的类型。
1.学科课程和活动课程。根据课程的主要内容是系统知识还是直接经验来划分,可以吧课程分为学科课程和活动课程。
2.必修课程和选修课程。根据课程计划中对课程开展的要求,可以把课程分为必修课程和选修课程。
3.显课程和潜课程。根据课程的表现形态或者呈现方法,可以把课程分为显课程和潜课程。
4.综合课程和分科课程。根据课程内容的组织方法,可以把课程分为综合课程和分科课程。
5.国家课程、地方课程和校本课程。根据课程的管理体制,可以把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。
6.德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这是根据培养目标的不一样将课程分类的。
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