九江五中的的教学质量怎么样，黄梅话属于什么官话区

九江五中的教学质量怎么样？

今年五中中考考得十分好，九江中考状元是这个学校的730分（还有10的省级三好学生分没加），九江前10名，占了6名。前五名全是五中的。九江市直700分以上的学员共有89人，这当中同文中学7人，三中14人，外国语学校32人，六中5人，九江学院浔阳附中1人，十一中16人，民办晨光中学11人，鹤湖学校3人。

九江外国语学校始建于1971年，改办于1996年，其前身为九江市第五中学是一全部30多年办学历史的公办外语特色学校。学校划分为东西两个校区，占地200余亩，建筑面积60000多平米，现有初高中两个教学部共63个教学班，师生4000余人。 　　学校2007年抓住机会和可能，克服困难，争取政府政策和资金支持，在九江市东城区庐山大道旁的一片荒山上用短短8个月时间，建起了一座占地200余亩、投资1亿多元、设备设施达省级示范校和全国知名外校规格的现代化花园式学校，完成了“二次创业”的办学目标，被誉为九江教育史上的奇迹。 　　学校开展“科研兴校”计划，开展“捆绑式分层教学”实验，教育教学质量在九江市名列前茅，中考达到7连冠。2005年中考，700分以上学员7人，占全市12人的58.3%，重点成绩分数线以上学员325人，占学校都学员的60.4%，总均分和各单科平均分均列全市第一。2006年中考，600分以上学员达266人，占学校都学员的百分之50以上，650分以上学员100余人，总均分和各单科平均分均列全市第一。2007年中考，囊括全市全部考查项目标第一：总均分第一，各科平均分第一，及格率第一，上择优线人员数量第一，低分率第一，均衡招生成绩分数线全市最高。 　　2008年中考状元、探花花落该校，余阳考生以737分的高分夺得全市第一，江巍玮考生以736分的高分夺得全市第二；全市前十名该校就占据5席（余阳、江巍玮、邹瞭望、潘俊、於光懿）；全市700分以上的学员119名，该校占这当中42名，占1/3强；650以上高分段学生211人，600分以上的学员375人。再一次向社会各界和各位家长递交了一份令人满意的答卷。 　　学校持续性深化外语办学特色，先后引进30多位外籍教师来校任教，接收来自美国、德国、意大利、挪威、澳大利亚、哥伦比亚、马来西亚等10多个国家的留学生来校留学，接待美国、澳大利亚、日本、新加坡等国的教育代表团来校交流访问，选送30余位老师出国交流任教，100多名学生赴国外留学就读，开设了德语、日语等语种特色班，为国内外知名院校和社会输送了一大批外语特长人才。 　　学校改办外国语学校短短12年，由一所普通中学一跃成为市级热门学校、省级重点建设中学和在全国享有一定声誉的知名外语特色学校，先后被授予“全国外语实验学校”，“江西现代教育技术示范校”、“江西德育示范校”、“江西绿色学校”、“江西青年文明号”、“江西师德师风建设先进单位”、“江西卫生庭院”、“江西巾帼建功示范岗单位”，“九江市文明单位”、“九江市德育示范校”等10多项荣誉称号。2005年学校被江西教育厅列为省重点建设中学，2007年被国家汉办批准为汉语国际推广中小学基地。 　　九江外国语学校已经在为建设具有一定规模、一流设施、一流质量、跻身于全国知名学校之列的花园式、示范性外国语学校而拼搏与热血！

编辑本段学校交流外事大记

　　1999年9月27日-10月1日 澳大利亚凯尔罗学校董事会主席德斯。沃雷斯先生率领师生代表团来该校进行友好访问。受到九江市政府、教育局的热烈欢迎，九江市副市长杜万安、市政府副秘书长湖四珊、教育局副局长吴继媛等领导出席了欢迎仪式。凯尔罗学校师生受到该校我们全体师生的热烈欢迎和家长们的盛情款待。 　　9月30日该校与凯尔罗学校签署了友好学校协议。揭开了友好合作的新篇章。 　　2000年 为拓宽视野、开放办学，谋求新的蓬勃发展和进步。该校语文教师周丽燕被派往泰国任教一年。 　　2000年暑假 英语教师（现为学校副校长）陈平和学生俨迎双赴澳大利亚进行了60天的教学交流。 　　2000年11月29日-12月14日 澳大利亚凯尔罗学校的老师Mandy和Peter来该校任教并进行教学 交流。 　　2001年11月19日-12月4日 凯尔罗学校的教师Andy和Steve来该校任教并进行教学交流。 　　2001年11月5日-2002年5月5日 来自澳大利亚的学士Judith。Parker来该校任教。 　　2002年3月5日 澳大利亚波波郡郡长 凯琳.斯道尔率波波郡友好访问团来该校访问交流。 　　2002年8月 该校优秀学生吴丝和舒畅选送到澳大利亚波波郡进行30天的交流。 　　2002年9月1日-2003年1月17日 来自澳大利亚的David和来自德国的Seb来该校任教。 　　2002年10月 段火香校长随九江市政府代表团访问美国。 　　2002年11月17日-12月5日 澳大利亚凯尔罗学校教师Thompson夫妇率领四名学生来该校进行短时间教学交流。 　　2003年3月21日-12月18日 来自澳大利亚的Rick Walsh外籍教师来该校任教。 　　2003年4月1日-9月30日 来自加拿大的Jennifer Hamill与其男友Jason Bernhazelt来该校任教，于10月4日回国。 　　2003年10月1日 正值九江与波波郡结成友好城市十周年之际， 澳大利亚波波郡政府代表团一行15人访问该校。 　　2003年10月11日 澳大利亚波波郡政府教育代表团一行17人访问该校。 　　2003年11月3日-2004年6月30日 来自法国的Emmanuel Denial来该校任教。 　　2003年11月20日 日本 井原市日中经济交流友好协会代表团的木山资郎理事长来该校访问。 　　2003年11月18日-12月4日 Thompson夫妇率澳大利亚波波郡凯尔罗学校师生在该校进行为期16天的教学交流和访问。 　　2004年3月9日-12月9日 来自保加利亚的Gocheva Vladka Koleva（吴德佳）来该校任教。 　　2004年8月2日-8月20日 该校第一次赴澳大利亚代表团由外事办主任罗克桢、教研处副主任陈燕燕率5名学生去澳大利亚进行教学交流。他们不仅领略了澳大利亚美丽的自然风光，在参观了悉尼大学博物馆后也增添了很多人文知识。 　　2004年9月1日-2005年6月15日 来自英国的外籍教师Paul Alexamz Marshall来该校任教。 　　2004年11月18日-12月3日 澳大利亚波波郡凯尔罗学校老师Jeff率师生9人来该校访问。 　　2005年3月24日-27日 澳大利亚波波郡教育代表团来 凯尔罗学校学生Rachel King,Kate Bray,Rochellc Briggs,Kristie Smith和 Rebekah Hug入住学校学生家里，同行其他24名师生于3月26日在该校进行交流。 　　2005年5月27日 美国路易维尔市曾维斌教授访问该校。 　　2005年 7月1日--8月31日 余小群老师赴英国约翰郡圣保罗学校进行教学交流。 　　2005年7月11日-29日 美国鹤庐文化中心路易维尔市教师代表团来该校对全市英语教师及中小学生培训。 　　2005年8月2日-22日 副校长付跃民、英语教师黄腊元率8名学生赴澳大利亚凯尔罗学校进行教学交流和访问。他们访问了悉尼大学，并在卡尔罗学校生活了不短的一个时期，从中取得了不少启迪。 　　2005年8月22日-2006年7月 来自德国两名留学生Jana Lenolnrich 和Sophie Veauthien来该校留学。这是该校首批接待的外国留学生。 　　2005年9月7日 澳大利亚波波郡政府代表团一行11人访问该校。 　　2005年9月1日-10月30日 来自美国佛罗里达外教Roberto Cancel来该校任教 　　2005年11月17日-12月1日 澳大利亚波波郡凯尔罗学校师生代表团一行8人访问该校。 　　2006年4月23日 澳大利亚波波郡Drouin Secondary College校长助理 　　Mrs.Lois Juratowitch及其丈夫Mr.Juratowitch访问该校。 　　2006年7月10日 美国鹤庐文化中心路易维尔市教师代表团来该校对全市英语教师及中学生培训。 　　2006年7月25日 政教处张定国主任和外语组组长梅秋红带9名学生赴澳大利亚凯尔罗学校访问。 　　2006年8月29日-2007年6月25日 来自挪威的Alexander Ander和Mayora Helstad及来自意大利的Giulia Presbitero在该校留学。 　　2006年8月30日-2007年1月15日 Willian Jordan来该校任教。 　　2006年8月30日-2007年6月30日 来自美国的Francis Stephenirving和Leslie Adamson Campbell来该校任教。 　　2006年8月22日-8月24日 经过新加坡教育部及新交破中华中学测试选拔，该校四名考生赴新加坡中华中学留学，深造念书高中。 　　2006年11月16日-11月27日 由布鲁斯先生(Mr Bruce King)率领的四名教师及六名学生的师生代表团在该校进行为期两个星期的教学交流。来访教师幽默、风趣、别具一格的教学方法及严谨、朴实、多才多艺的良好素质，给我们留下非常深入透彻的印象。 　　2006年8月-2007年6月 该校张徽老师作为志愿者到美国教汉语。张徽老师在美国任教这个时间段，不仅了解了美国的教育体系，同时更积极弘扬中国的文化，本次教学使他在英语口语得到了很大的提升，也给他人生具体经历留下不少美好的回忆。 　　2007年4月10号到20号左右 日本关西语言学院参观该校新校区，双方签署现阶段深入互联合作的初步协议。在该校合作开办高中日语实验班。 　　2007年3月26日-31日 澳大利亚波波郡教育代表团一行21人来我市及该校进行交流访问。 　　2007年6月5日 经江西教育厅评审推荐国家汉办批准该校为首批国家汉语国际推广基地。 　　2007年7月21日-8月1日 新加坡中华中学第二次来该校，选拔两名优生赴新加坡留学。 　　2007年5月6日-8日 新加坡中华中学校长陈慧彬及新加坡教育部顾问谭德明先生一行来该校举行南洋奖学金说明会 　　2007年5月10号到20号左右 来自美国路易维尔大学的曾教授参观该校新校区进行交流访问。 　　2007年7月8日-7月30日 美国路易维尔市鹤庐文化中心的教师Heather Dacia Vicki,Betty Katy(daughter)及总监Mr.Russ来该校进行交流访问。 　　2007年8月1日-8月30日 该校初一年级-初二年级参与了AFS国际文化组织发起的世界和平倡议活动。 　　2007年8月7日 教研处胡新路主任及英语老师张敏带郭城等8名学生 　　赴澳大利亚凯尔罗学校访问。 　　2007年10月25日-26日 澳大利亚、日本、波兰、美国、芬兰、阿根廷、南非 　　.斯洛文尼亚八国政府代表团来我市参与九江市首届国际友好城市交流活动。该校外事办和政教处率学校鼓号队参与欢迎仪式。 　　2007年10月 我省5名优秀高中生由政教处徐礼辉副主任带队随全国优秀高中生代表团去日本访问。 　　2007年10月25日 芬兰卡亚尼市代表团一行四人来该校参观访问。访问这个时间段，代表团对该校的校园建设及校风学风给予了高度的评价。代表团与该校进行了友好会谈。双方期望通过洽谈建设合作项目，建立友好学校，以提高九江市与芬兰卡亚尼市的友好互动。 　　2007年11月18日-24日 该校段火香校长参与了由教育部国际合作与交流司组织 　　内地中西部教育引导工作者赴港澳地区进行考察。 　　2008年2月16日 和日本冈山县井原市兴让馆高中缔结友好协议 　　08年2月16日（正月初十）上午9：30日本日本冈山县井原市兴让馆高级学校校长小谷彰吾及教师代表安倍义明、冲久教人（「総合」担当）、森田美和、松井三平一行五人，在江西中国旅行社郑杰的陪同下，在该校东校区二楼会议室，进行了友好会谈，达成完全一样意见，缔结了友好学校协议。该校将帮助日本冈山兴让馆高级学校开设汉语课这是该校批准汉语国际推广基地后面首座在海外设立的孔子课堂。 　　本次两校的友好学校协议的缔结是九江外事办积极联系和支持的结果。 　　出席会议的有外事办副主任吴小船、友城科长于红、教育局梅武林副局长、国际交流科长曾瑜华。学校校长及国际部主任、日语教师及曾经访问过该校的中日友好班的学生。 　　梅局长和吴主任代表教育局和外事办作了热情洋溢的讲话。段校长代表学校致了欢迎词。 　　2008年3月3日 该校迎来了第三批AFS留学生Ellis Vinten Connard,CabreraGutierrezMaria Paula。 　　2008年4月1日 日本大和高田市-中国九江市友好会会长鲣根修弘先生，于4月1号下午3点-5点到该校访问2008年4月10日 该校请来苏格兰籍外教Paul Macdonald来该校任教。 　　2008年3月30日 经学校推荐 张西西老师参与汉语国际推广师资非英语外语培训项目， 　　2008年5月9日 新加坡中华中学在该校的招生奖学金学生迈入第三个年头，并于5月10日在该校进行奖学金讲解会。 　　2008年7月 该校副校长齐美生带着饶银龙等八名学生赴澳大利亚凯尔罗学校进行暑期教育交流。 　　2008年7月 经过新加坡教育部还有新加坡中华中学的检测选拔，该校七名考生取得奖学金，并将赴新于中华中学深造念书中三、中四。

黄梅话属于什么官话？

是江淮官话。

黄梅话是江淮官话这一方言大系的一支是最古色古香的，收藏了原汁原味的古汉语词汇的一种语言。黄梅话在平日交谈中语气词的使用很频繁，词语很丰富，表情达意又复杂细腻。

黄梅话属于湖北官话方言之一。

1. 我们清楚，官话是指汉语的标准语言，一般是指普通话。

然而在中国的不一样地区，还有不少官话方言。

黄梅话正是湖北地区的一种官话方言。

2. 黄梅话主需要在湖北的黄梅县和周边地区使用，它有独特的语音、词汇和语法特点。

虽然黄梅话和标准普通话当中存在一部分差异，但它也还是属于湖北地区作为官方语言使用的一种方言。

3. 黄梅话在平日生活中广泛使用是该地区大家交流和表达的主要工具。

它不仅具有语言的功能，还承载着该地区的文化和习俗传统。

总而言之，黄梅话是湖北地区的一种官话方言，具有独特的语言特点，被广泛使用于当地大家的平日交流中。

江淮官话

黄梅话是分布于湖北黄梅县的一种方言，属于江淮官话黄孝片黄梅方言。该方言属于江淮官话，与安徽江苏地区属于一种方言，上乡语音系统接近安徽赣语区，下乡与九江接近。因与湖北的黄冈孝感区别很大，故属于江淮官话。

黄梅话是分布于湖北黄梅县的一种方言，属于江淮官话黄孝片黄梅方言。

中文名

黄梅话

外文名

Jianghuai Madaren

别名

黄梅方言

分类

江淮官话

黄梅话

方言

黄梅话是分布于湖北黄梅县的一种方言，属于江淮官话黄孝片黄梅方言。

中文名

黄梅话

外文名

Jianghuai Madaren

别名

黄梅方言

分类

江淮官话

来源

黄梅话历史　黄梅话是最古色古香的，非常多原汁原味的古汉语词汇和用法，像“企”（读ji，站着）、“吃”（读qi）、“颈”（脖子）、“冇”（没有）等等，读起来儒雅之至，白话文早就没人这样用了，可以在黄梅话里，还大行其道，成为市井坊间的平日口语，使人不禁拍案惊奇。 　在黄梅人的家庭里，把外婆叫“家婆”（读ga po），把外公叫“家公”（读ga gong），既保留了古代的称谓，也显得亲切。叫外婆外公，从字面看总显得见外了。基本上黄梅方言是我们国内古代普通话的活化石，对我们国内古代文化和语言研究有着不可替代的价值。 任何方言的形成是个很长时间的过程，这当中有非常多历史文化和政治的因素在内。

在黄梅人的家庭里，把外婆叫“家婆”读ga po），把外公叫“家公”（读ga gong），既保留了古代的称谓，也显得亲切。叫外婆外公，从字面看总显得见外了。另外基本上黄梅方言是我们国内明朝官话的后代，故此，黄梅方言词汇能在明清白话小说和南京话里找到很多共同点，[1]对我们国内古代文化和语言研究有着不可替代的价值。 任何方言的形成是个很长时间的过程，这当中有非常多历史文化和政治的因素在内。

黄梅话简介

黄梅话属于江淮方言区里的黄孝片。黄孝片方言有19个县市区：黄陂、孝感、黄州、团风、罗田、蕲春、应山、英山、浠水、麻城、鄂州、红安、安陆、应城、黄梅、武穴、云梦、九江、瑞昌。黄孝方言差不多都保持了古汉语的入声。 本来黄孝方言地区分布过楚语。在春秋五霸或者战国七雄中，楚国是唯一地处南方的。非常多的南方小国的融合，使其形成了独树一帜的文化和语言。后自楚灭吴越后，吴语的影响也出现在->了楚语中。直到唐朝黄冈东部还是古吴语，（鱼虞分韵，系古吴语的特点，黄梅方言存在这里情况）后来在黄梅地区长时间属于淮西，明清时期又非常多接受了江西移民，致使黄梅方言兼有江淮官话语赣语特点，调值接近淮西而音韵接近赣语。

和的意思是什么？

和的本义是指和谐，引申到平和、温和、柔和这层意思，读hé。因为和谐，没有争斗，故此，把结束战争称为和平、和好。因为“和”有共同一起的意思，故此，就有连带的意思。又虚化作连词，意思同“与”、“跟”。在粉状物中加液体搅拌，和字另读为huó。又读huò，指搅拌，加水搅合。

与 - 更强调互动，交集的意味较浓和 - 并列的成分更多些

A：发音：hé 　　（1）平稳，和缓 　　（2）协调，关系好，均衡 　　（3）和解，媾和 　　（4）不分胜负，如和棋 　　（5）数字当中相加的结果，也叫和数 　　（6）整个儿地，如和衣而睡 　　（7）日本民族与服装，如和服，大和民族 　　（8）跟，如和你商量 　　（9）介词，表示有关、比较，如和他比 　　（10）并列，如理论和实践 　　（11）或者，如不管数量和质量都拥有提升 　　（12）古代的姓氏之一：和氏璧 　　（13）连带：和盘托出（完全说出来）。和衣而卧。 　　（14）连词，跟，同：我和老师打球。 　　（15）姓氏之一，和姓。 B：发音：huó 　　混合，如和面 　　在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：和面。和泥。 　　姓氏（huó）河南安阳滑县一带方言 C：发音：hè 　　（1）响应，如曲高和寡。 　　（2）回应他人的诗歌，和诗一首。 　　和谐地跟着唱：曲高和寡。 　　依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：和诗。 D：发音：hú 　　麻将用语，成功 　　打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，获取成功。 E：发音：huò 　　（1）混合粉状或液状物 　　（2）次数，多洗几和 　　粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：和药。奶里和点儿糖。和弄。和稀泥。 　　量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数：衣裳洗了三和水。 F：发音：huo 　　无字义，仅为衬字，在字典中不作一读音 　　用于词语“暖和”、“软和”“掺和”等。 G：发音：hàn 　　在台湾省地区国语中，“和”字作为连词使耗费时长，在平日口语中读作hàn，但正式读音中读hé。（起源于老北京口语，不过在大陆已基本绝迹。）（在中国大陆晋西北、陕北、内蒙（鄂尔多斯、内蒙呼和浩特和内蒙包头一带）一带的方言口语中，也还是如此发音。） H：发音：hè 　　〈动〉 　　(1) 应和；跟着唱 [join in (the singing)] 　　荆轲和而歌。-西汉·刘向《战国策·燕策》 　　拊石而和之。-明· 刘基《诚意伯刘文成公文集》 　　当哭相和也。-清· 林觉民《与妻书》 　　(2) 又如：唱和；曲高和寡；和歌(应和他人之歌声而唱歌) 　　(3) 附和；响应 [follow;echo;respond to]。如：和从(附和顺从);一倡百和；一唱百和 　　(4) 以诗歌酬答；依照别人诗词的题材作诗词 [compose a poem in reply to one by another poet using the same rhyme words]。如：和章(酬和他人的诗章);和答(酬答别人的诗);和酬(以诗酬答他人) 　　(5) 答应；允许 [agree]。如：和应(犹应和) [1] 编辑本段具体字义 和 hé 　　〈形〉 　　和谐；协调。 　　和，对应也。-《说文》 　　和，谐也。-《广雅》 　　音声相和。-《老子》 　　乐从和。-《国语·周语下》 　　倡予和女。-《诗·郑风·萚兮》 　　鸣鹤在阴，其子和之。-《易·中孚卦》 　　与讴谣乎相龢。-《文选·王褒·洞箫赋》 　　和五声。-《吕氏春秋·慎行论》 　　圣人为能和。 　　和乐之本也。 　　夔能和之。 和 hé 　　〈动〉 　　（1）调和；调治；调适。如：和味(调和食物的滋味);和羹(五味调和的羹汤);和弱(调和抑制);和通(调和；和畅) 　　（2）和解；息争而归和平。 　　与楚以和。-西汉·司马迁《史记·屈原贾生列传》 　　〈名〉 　　两个以上数相加的总数。如：五和七的和是十二 　　〈介〉 　　(1) 与；跟 [with]。如：和人群一同去 　　(2) 向；对；跟 [to]-表示动作的对象。如：我很愿意和各位考生讲一讲；和他父亲谈及此事 　　(3) 跟 [as]-引进用来比较的对象。如：他的论点和你的相反；我的意见和他们的不一样 　　〈连〉 　　(1) 与 [and]。如：他和他的儿子在这里；北京、天津、上海和广州 　　(2) 加在一起 [and]。如：你的咖啡有奶油和糖 　　(3) 表示选择，基本上等同于“或” [or]。经常会用到于“不管、不论、不管”后。如：去和不去，选择你自己决定 　　姓氏时也有读“hé” 和 hú 　　〈动〉 　　打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，获取成功 [win in gambling] 和 huó 　　〈动〉 　　揉和。在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起 [mix]。如：和揉(在粉状物中加液调匀揉合);和解(犹溶解);和丸(比喻母亲教子勤学);和熊(为母亲教子勤学之典) 和 huò 　　〈动〉 　　(1) 掺合；混杂 [blend]。如：和药(调制药物);豆沙里和点儿糖；和羹；和泥儿 　　(2) 不一样的人混杂到一起 [mix] 　　与他们甚么相干?怎么也和在里头?-《文明小史》 　　(3) 蒙哄，欺骗 [wheedle]。如：和哄(哄骗);和欺(哄骗) 　　〈量〉 　　(1) 用于时间，基本上等同于“会儿” [moment] 　　韦义方去怀里摸索一和，把出席帽儿来。-《古今小说》 　　(2) 用于洗东西或煎中药换水，基本上等同于“次”、“道” [time]。如：衣裳已洗四和；头 　　和药。 　　和弄 huònong 　　(1) 〈方〉 　　(2) [mix]∶拌和 　　(3) [sow discord]∶拨弄是非；离间 　　和稀泥 huòxīní 　　[try to mediate differences at the sacrifice of principle;equivocate;blur the line between right and wrong] 比喻调和纷争，多指无原则地调和折中。 　　兄弟俩除了不见上一面，一到星期天就得吵架，梅玫已有和稀泥的经验。[1] 编辑本段汉字和《康熙字典》记载 　　《丑集上》《口字部》　·和 　　〔古文〕咊龢《广韵》《正韵》戸戈切《集韵》《韵会》胡戈切，音禾。《广韵》顺也，谐也，不坚不柔也。《书·尧典》协和万邦。又《舜典》律和声。《易·乾卦》保合太和。《中庸》发而皆中节谓之和。　又《书·尧典》乃命羲和。《注》羲氏，和氏，主历象授时之官。　又《诗·小雅》和鸾雝雝。《传》在轼曰和，在镳曰鸾。《疏》和，亦铃也，以与鸾对应和，故载见曰和铃央央是也。《广韵》本作鉌。　又《尔雅·释乐》大笙谓之巢，小笙谓之和。《注》和，十三簧。　又《周礼·夏官·大司马》以旌为左右和之门。《注》军门曰和，今谓之垒门，立两旌以为之。《战国策》与秦交和而舍。　又《諡法》不刚不柔曰和。　又和夷，地名。《书·禹贡》和夷底绩。　又云和，地名。《周礼·春官·大司乐》云和之琴瑟。　又《广韵》州名，在淮南，汉属九江郡，齐为和州。　又《韵会》西和州，秦蒙恬筑长城始此，唐为岷州，宋攺西和州。　又《广韵》姓也。本自羲和之後，一云卞和之後，晋有和峤。　又《正字通》养和，今之靠背也。李泌采异木蟠枝以隐背，号曰养和。又《松陵集》皮日休以五物送魏不琢，有乌龙养和，桐庐养和。　又《广韵》《集韵》《韵会》《正韵》胡卧切，禾去声。《广韵》声对应。《易·中孚》鸣鹤在隂，其子和之。　又《尔雅·释乐》徒吹谓之和。　又《集韵》调也。《礼·檀弓》竽笙备而不和。又《礼运》五味，六和，十二食，还相为质也。《注》春多酸，夏多苦，秋多辛，冬多咸，加以滑甘是谓六和。又《礼器》甘受和。《释文》和，戸卧反。《周礼·天官》内饔掌王及后世子膳羞之割烹煎和之事。[2]

濠字什么意思？

濠，形声。豪本指背部长有刺毛的野猪，转义指刺。水指护城河。水与豪联合起来表示底部安放有竹刺的护城河。本义：底部安放有竹刺的护城河，也指壕沟，防空洞等。用作人名意指兴旺，坚强，护佑一方之义；濠字给孩子取名可以搭配吉祥起名法，以顺，康，宁，安等寓意祥瑞吉利的单字搭配起名，充满祝福的意味。

“濠”，现代汉语规范二级字，普通话读音为háo，在六书中属于形声字。“濠”的基本含义为水名，在中国安徽；引申含义同“壕”。

康熙字典

《广韵》《集韵》《韵会》《正韵》?胡刀切，音豪。水名，在锺离。《水经注》水出莫耶山东北之溪。又州名。《广舆记》江南凤阳府，秦属九江郡，东汉为锺离侯国，隋唐宋曰濠州。又城下池也。通作壕。

濠字取名寓意是兴旺、坚强、财富之义。

濠字的含义：

1、五行：水。

2、康熙字典笔画：17。

3、指水名，濠水。又通“壕”，指护城河，也指壕沟，防空洞等。用作人名意指兴旺、坚强、财富之义。

4、城濠、沟濠、战濠、濠水意指生生不息、财源广进、义薄云天。

濠字宝宝取名

1、杰濠（jié háo）

杰：五行：木。说文解字：杰，傲也。从人桀声。才智出彩的人、卓异、出色，高大，超越大多数情况下，如俊杰，杰出。用作人名意指才可以、智慧、品性等方面的出类拔萃。

2、钧濠（jūn háo）

钧：五行：金。说文解字：钧，三十斤也。从金匀声。銞，古文钧从旬。本义：钧，古代重量单位，三十斤为一钧。又引申指国政、天工，或者作为书札或口语中对尊者的敬词使用。用作人名有身份尊贵，公正严明，威风凛凛的含义。

3、濠辉（háo huī）

辉：五行：水。本义：光；光辉。《说文解字》：“煇，光也”。闪射的光彩，照耀，如光辉，辉煌。用作人名意指荣耀、成功、成就不凡。

(1)水名[the Hao River]。在安徽凤阳县东北，有二源:一为东濠水，一为西濠水。皆流入淮水

游于濠梁之上。-《庄子·秋水》。司马注:“水名也。”

(2)又如:濠上(濠水之滨);濠梁(濠水上的桥梁。引申指逍遥闲游之地);濠濮闲想(古人传说庄子与惠施优游濠梁之上，又庄子曾钓于濮水，拒绝楚王的请来，因以濠濮比喻消遥闲居、清淡无为的想法)

(3)护城河[moat]。如:濠隍(护城河);濠梁之趣(临水观鱼的乐趣);濠沟(濠堑。城下的护城沟);濠壁(城池)

(4)古州名。濠州[Haozhou prefecture]，在今天的安徽凤阳县东。如:濠州真人(指朱元璋。前僧人朱元璋起事于此地)

中国文化渊远流长，博大精深，辟如中国的汉字，有的汉字就有几种读音，理解层次就明显不同，如濠字，它和豪，嚎，壕，貉，都差不多读音，意思就明显不同，这个濠，左边三点水，右边就是豪字，左右两边组合成濠字，濠的意思是水沟是水名也有人用濠字作为人名。

1.护城河 。

2.濠河，水名，在安徽。