爱与责任的演讲稿，什么是爱与责任感想

爱与责任的演讲稿？

什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都拥有自己的梦想，我也有一个美丽的梦想，我梦想自己可以成为一名有爱心、有智慧、有责任心，还可以得到孩子、家长还有同事们认可和喜爱的老师。目前的我已经在努力着，把这个梦一步一步地达到，让它成为现实。一转瞬时间，已经踏上幼儿教师这个岗位第二年了，不禁要感叹时光飞逝，岁月如梭。两年前，我选择了幼儿教师这个职业，带着这么多年来我对幼儿教育的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中启动了我的梦想之旅，我心中充满了无限的憧憬与好奇，当时的我究竟是慌张还是兴奋，连我自己也说不知道，但是，我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作，投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。两年间，每天清晨，随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”，每一天都是既然如此那，的忙碌，但是忙碌是充实的，因为我能在忙碌中收获不少。我启动了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名幼儿教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开开心心，平平安安完全就能够了。”实际上并非这样，虽然我们没有升学的压力，但是，我们要像妈妈一样，照顾好每一个孩子，给他们上课，和他们一起玩，陪他们吃饭等等。最最重要，要优先集中精力的是要让他们学会人生的道理。

我爱我的孩子们，针对孩子，我自始至终用一颗平等的心对待着他们，不管是乖巧聪明，还是调皮捣蛋，在我看来，每一个孩子都是平等的，曾经问过不少人同样的一个问题：你是喜欢那些乖巧聪明的孩子，还是那些整天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢？回答很明显，那些乖巧聪明的孩子我们会在无形中多爱他们一切，因为他们是既然如此那，的让我们省心。而针对那些调皮捣蛋的孩子呢？给予他们的是批评，因为他们是既然如此那，的让我们头痛。我们班有一个叫原原的孩子，吃饭时他总是可在前几名吃完，在吃饭时，一直可以得到我们的表扬，然而不一会儿，就有小朋友过来告状了：“老师，原原抢我的书，”“原原，你干吗？”没有过多久：“老师，原原打我。”告状声源源持续性地传来。“怎么总是原原啊？”当我看到他时，他正低着头等着着我的批评呢！“原原，你干吗？”这句常说，虽然不是批评却暗含批评，暗中已经将原原放在了“犯错误”的位置上。我想，我能不能换一种教育方式呢？我把原原叫到我的身边，问原原：“原原刚刚怎么了啊？”原原把事情的经过说了一遍：那些玩具都是我先拿到的是他们抢我的，我就把它们抢回来了！”我心平气和地说：“原原，我们和其他的小朋友是不是好朋友啊？“是！” “那么，我们把玩具和他们一起玩好吗？”“好吧！”原原一个劲的点头。“那去玩吧！”当我再一次走出去时，惊讶的发现原原已经在把掉在地上的书捡起来呢！原来原原也有他表现好的一面。经过不短的一个时期的观察，发现原原很有礼貌，对音乐有着很浓厚的兴趣。每当原原有好表现时，我总会在第一时间在全班小朋友的面前表扬他。听到表扬，他很高兴！

通过这件事情，让我明白了，实际上每一个孩子的内心都是纯洁的，爱调皮的孩子也不例外。作为教师，就应该找准切入点，多赏识、多关爱他们一点。假设我们把那些“调皮的孩子”看成是与他人平等的人，就可以够理解，他们同样也渴望老师的表扬和特别要注意关注。我们也要擅长于发现孩子的闪光点，为每个幼儿提供表现自己长处和取得成功的机会，针对原原，我想应该慢慢来，换一种目光来看这个孩子，换一种方法跟这个孩子沟通，相信以后一定会有意想不到的效果的！ 目前原原已经回青岛上学了，离开我们这个班级了，衷心期望他可以发挥他的闪光点，快快乐乐的成长！

“爱”与“责任”，二者实际上是分不开的，“爱”是责任的反映，而“责任”是爱的化身。孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。我期望我的孩子们可以第一学会爱，我每天都和一群快乐的天使生活在一起，感受着他们对我的爱，内心感到无比幸福和快乐。

我相信，我的选择没有错，我无悔选择做一名幼儿教师。爱孩子、关切孩子是我今生执著的追求。我愿意用一颗最纯真心培养未来祖国的花朵。最后用一句话来结束我今天的演讲-幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。永恒地去坚持这样一个真理吧：爱是教育的起点！让爱与责任成为一个无声的诺言。

谢谢各位考生！

爱与责任演讲稿-医院护士

小时候生病，躲在妈妈身后，不肯打针，“小妹妹，害怕是吧?实际上阿姨也怕，怕你在阿姨面前掉眼泪呢，那样，小妹妹可就不漂亮啦!小妹妹可勇敢啦，来，打完了，完全就能够和小朋友一齐玩了。”那温柔，语，亲切的微笑，消除了我对针筒的恐惧，对医院的抗拒，也从此，那洁白的羽衣，天使的微笑，带着我走向花香和荆棘共生的护士生涯。

美好的愿望让我对未来充满无限的美好愿景，以此对职业充满欣喜。我用勤奋学习护理工作的知识，我用智慧掌握并熟悉护理工作的技巧，我渴望用自己的力量去减轻病患的伤痛，我渴望用自己的努力去达到人生的价值。您清楚吗?当走向人生这新的一步，我是多么的喜悦啊!

可是，您了解我们的工作吗?打针、发药、铺床、输液，365天，日复一日的轮回，陀螺大多数情况下的旋转，一个护士工作一天在病房走的路就有几十里之多，腿都跑肿了。给您一个真实的记录吧：一个中班下来，我去病房里接换盐水瓶，来回就跑了50多趟，这当中不涵盖输液不畅需重新注射的，还有重患者每半小时一次的生命体征监测。而同时，年轻的我还需要面对病人病痛时脾气的焦躁，家属着急时凶巴巴的训斥，听着一声声高低的呻吟和哭喊，看着一副副扭曲的脸庞、辗转的身躯，我的心颤抖了，我的脚步不由得向后退缩了：那就是我热爱的职业吗?那就是我的追求吗?为什么我感受不到这当中的快乐?我的价值究竟在什么地方?

我永远记得，那一个宁静而慌张的夜晚。那一夜我当值，像往常一样，已经在阅读交班报告，一阵急促而杂乱的脚步声飞快地由远而近，“快!收患者，急性心梗!”运送的护士简短地交代了病情。我没有丝毫犹豫，基本上是同时接过患者，把这位阿婆逐步递次推动监护室，忽然，阿婆揪住胸口，面露痛苦，“姑娘，我的心痛得厉害是不是快死了?”

老人的目光含着恐惧、企求、期望、信任，一刹那间，我的心房仿佛是一朵美丽的花慢慢地绽放、盛开，她的期望和信任让我感受到自己的力量，我紧紧地握住她的手，说：“不!不会的!医生、护士都在，您不会有事的，你目前只要慢慢放松，深呼吸一会儿就好了。”阿婆果然平静了不少。 ：输液、执行医生交代的治疗方案、监测生命体征等一系列处理，经过一夜的忙碌、救助，次日早晨，阿婆的血压终于稳定下来，疼痛也慢慢缓解了。后来，阿婆的病慢慢好了。那天，阿婆拉着我的手，带着感激的笑：“谢谢你!姑娘!你真是个好姑娘，你妈妈有你这个女儿真有福气!”握着这双粗糙、嶙峋的双手，看着这副苍老、带泪的笑脸，我的眼睛突然湿润了，一个苍老的生命，让我年轻的心感受到生的喜悦，生命的宝贵。那是什么样的一种震撼啊!我的人生，我的护士生涯，从此走入了花季。我们繁忙，我们在辛苦中感受呵护使命的快乐；我们慌张，我们在劳累中把控掌握生命轮回的航舵；我们用温柔的双手，把健康送给病患。平凡的工作、平凡的语言、平凡的举动，那就是护士工作的诠释，但恰恰是这平凡，才成就了生命的辉煌。经历着岁月的洗礼，我们领悟生命的真谛，经历着人生的风尘，我们更坚定跋涉的步履。

肩负着圣洁的使命，我，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把贡献，织成洁白的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心，穿越荆棘，弥漫花香，撒播在坚定的护士生涯!

爱与责任

小时侯，我就听过这么一个美丽的寓言，说的是古时候欧洲有一个国王要举行一次最隆重的授奖典礼，全国全部的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等着国王的授奖。国王对各位考生说：“今天我要奖赏的是对人类最有奉献的人！”马上画家、医生、诗人、学者……都走上领奖台要求国王授奖，可国王看着他们都摇了摇头。最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师走来了，国王走下宝座，满怀敬意的走到老教师跟前向他鞠了一躬，说：“没有你的辛勤劳动，既没有学者诗人，也不会有画师医生……”顿时，广场上发出了一阵雷鸣般的掌声。

从那时起，我就特别向往教师这个职业，期望自己长大以后也可以成为一名受人尊敬的教师。可喜的是，命运之神真的把我领进了蓝天下最为欢乐的净土-幼儿园。我成了一名幼儿园教师。 不经意间，八年的时候光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我仍然还坚守在这里。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值！

说到教师的职业道德，大家马上会想到一连串的词儿：为人师表、爱岗敬业、无私贡献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感、还有融入集体的团队Team精神。

一切师德要求都是根据教师人格，因为师德的魅力主要从人格特点中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心态投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看着孩子们在我的带着下开心的玩耍嬉戏，我就是快乐的。爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，可以打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需“园丁”的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，而在幼儿园每个孩子都是老师的宝贝，没有偏爱，也不愿顾此失彼，因为每个宝宝都既然如此那，天真可爱！这个问题就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲大多数情况下热忱地去爱每个孩子，你就可以感到有意义。幼儿身体健康，开心快乐，学习进步，你就可以喜悦，从中得到宽慰。幼儿园的工作麻烦复杂且平凡，每天“两点一餐”都靠老师亲手分发到每个小朋友的手里，午睡时要细心的守护在幼儿身边，看看是否有盖好被子，是否有睡姿错误的。天凉了，看看谁的衣服穿的少，找来衣服给他加上；天热了，看看谁的衣服穿的太多，给他减去。作为一名幼儿教师，光有爱心还不够，你还得有耐心，特别对很小一部分的孩子，可以用爱心和耐心铸成一把钥匙，找寻他的自信，打开她心灵的窗户。记得我班里有一个孩子叫佳新，性格内向而且，十分任性，刚来幼儿园时又是哭又是闹，去抱他吧，他还用脚踢你。问他什么他从不开口也不跟小朋友一起玩儿，通过家访才清楚孩子的爸爸妈妈不在身边是跟着姑姑来我们幼儿园上学的。也许是远离父母的缘故，佳新整天闷闷不乐，对身边的一切都充满了怀疑。于是对他的关心更为周到和详细，活动之余主动跟他说话，活动中时刻特别要注意关注他鼓励他，让他找到自信。很长不短的一个时期里，都对他倾注着我的爱和我的教育。哪些月后，佳新有了转机，他启动轻声说话了，启动和身边的小朋友交流了，更令人高兴的是他还能主动举手发表讲话了。这是什么，这，就是爱的力量！

胡锦涛同志有关培养社会主义荣辱观提出了“八荣八耻”，这当中有一项说的是：以团结互助为荣，以损人利己为耻。幼儿园的工作需多方人员的配合才可以得以良好运作，也还要教师具备良好的“团队Team精神”。简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、相互帮。幼儿园是一个各位考生庭，个人唯有融入到这个各位考生庭才可以得到提升，体会到工作的愉快，幼儿园也才可以得到良好的蓬勃发展和进步。说到这儿，我想起了去年盐津县幼儿园一段改革的纪念。那是开学的第一天，过去的走读式改成午托式园制，其实就是常说的说中午幼儿不可以再回家吃饭，而是留园午饭和午睡。老话说，万事开头难。这一天，不少事情从0突破，首次为幼儿做饭，首次集中100多名幼儿在一起吃饭，首次带孩子午睡……幼儿园的老师都来了，有课的上课，没课的下厨，忙里忙外，跑上跑下。整个中午没有一个老师下班，真的把幼儿园当作了家，一个温暖的各位考生，听着孩子们“咂吧咂吧”的吃饭声，我看到了老师们额头的汗珠里夹杂的喜悦。那就是我所在的团队Team，一个团结的集体。在这样的一个集体里又何而不生爱呢？

大家常说：学高为师，身正为范。教师唯有具备了良好的道德品质，才可以有资格为人师表，才可以更好地教育和影响学生。在家里，父母是孩子的启蒙者；在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子出现潜移默化的影响。像那些打骂并侮辱学生的老师，自己为师不尊，又怎能教育好学生呢？

教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，有哪些样的师德,就有哪些样的教育。教书不单单是传授知识，更加重要的是教人。《学习的革命》这本书中有这么一段话，很发人深省：

假设一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

假设一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

假设一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

假设一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。

有的时候，我总是这样问自己："我教的学生们生活在什么之中呢？"

用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，还让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。三尺讲台，日复一日，年复一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而，崇高的教师风范正是在这平凡的本职工作中反映出来。

最后，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，唯有美德能将它传到遥远的后世。”

在爱中收获别样的幸福

“我不去想是不是可以成功，既然，选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然，目标是地平线，留给世界的只是背影。我唯有挖掘自己灵魂深处的真诚，把控掌握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情……”这是青年诗人汪国真的一首诗。朴实的语言诠释着我们教师最真诚的情怀,我们用爱与责任在支撑着这无比睿智的人生。然而教师对学生的爱并非一件简单的事情。这里没有血缘的纽带，没有生活在一起的相濡以沫，没有爱情之火的熊熊燃烧，有的只是平日琐琐碎碎的鸡毛蒜皮之事。它需我们教师有无穷无尽的耐心与详细，需我们有一颗悲天悯人的心，更需我们用平和的眼光看待生命。冰心说：“情在左手，爱在右手，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”九年的为师历程，也让我深深懂得教育就是爱的事业。九年里，我试图着以平等的尊重和爱心去打开每个学生的心门。因为我清楚，每一扇的背后，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个没办法预测的未来。

每一次，当我站在讲台上，我都会发现那是一个浩瀚无比的世界。仍记得那天早晨的阳光特别灿烂，我一走进教室，许鹏程就交给我他捡到的五元钱。因为一直没有人认领认领，放学前，我把钱放在了讲台的抽屉。然而次日，我却发现那钱不翼而飞了。下午，我给学生上了一堂以诚信为美的班会课，我说：“诚实的心灵比金子更可贵。今天老师把放在抽屉里的钱弄丢了，我期望无心捡到考生能再放回来。”次日早上，我忐忑不安地打开抽屉，让我惊喜的是，五元钱真的又回来了。我对全班学生说：“上一天一位考生帮老师找回了失去的东西，我感谢他，这位考生不仅找回了五元钱更找回了自己丢失的诚实。”我，音刚落，我们全体学生为这位不了解名的勇者鼓起了热烈的掌声。“春风化雨，润物无声。”对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。

那些天，我久久沉浸在教育的感动里。然而故事却没有结束。几天后的一个傍晚，我远远地看到我们班的吴玉梅在学校念书门口徘徊。吴玉梅是从贵州来的，父母都在这里打工。她曾告诉我她不是妈妈亲生的，妈妈从没有爱过她。难道今天又被妈妈骂了吗？担心中我抓紧向她走去。她一见到我，眼泪哗地一下子流了出来。“ 刘老师，我有的时候，头很痛，我妈妈说我可能得了癌症……那五元钱是我拿的，我想给贵州的奶奶打个电话号码，我想她了……老师，你清楚吗，我天天都认为很害怕……。”抽屉里那静静躺着的五元钱再次从我的脑海闪过，那一刻，我深深地感受到一个孩子面对死亡的恐惧，我更看到了一个孩子在五元钱面前的犹豫和挣扎，眼泪再也止不住地流了下来……我说：“别怕，明天去医院做个检查吧。”她摇了摇头：“妈妈不带我去。”面对她的恐惧和无助，我清楚我所能做的唯有慰藉和帮。于是，次日，我带她来到丰利医院，经过一番具体的检查后，医生说没啥大问题，我们这才相视而笑。回来的路上，她问我：“老师，你会怪我吗？”我说：“当然不会！老师相信你是个诚实的好孩子。”阳光下，我看到灿烂的笑容再次绽放在她的脸庞。阳光中，我也渐渐明白爱实际上可以很简单-在孩子无助时伸出你的援助之手；在孩子恐惧时给她最真诚的慰藉……

也许在你们的生活里也经常出现这样一部分故事，然而正是这一个个平凡的故事，让我清楚唯有火才可以点燃火，唯有心才可以塑造心，唯有爱才可以让学生在阳光灿烂的日子幸福地成长。 “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉，”每一次读到艾青的这句诗，我总在想：“诗人的情感世界里有着怎样的感动，这些东西感动又是什么样化作澎湃的激情？目前我清楚是孩子给了我另一个心心相融的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炙热的情感。在他们的感动里我收获着别样的幸福。这幸福飘散在我生病时孩子放在我桌上的菊花茶里；这幸福荡漾在我疲惫时学生一声声深情的问候里；这幸福更积淀在我每天收到的学生的日记里。每一次，在他们潜心相诉的字里行间，我看到了自己的使命，于是我在责任的砝码上再次加重。夜幕里，我更勤奋，笔耕不辍。树阴下，我耐心地与学生促膝长谈，打开他们一个又一个心结。课堂上我尽情地和学生遨游于知识的海洋，憧憬美好的未来……

我不去想是不是可以成功，既然，选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然，目标是地平线，留给世界的只是背影。我唯有挖掘自己灵魂深处的真诚，把控掌握瞬间的辉煌，拥抱一片火热的激情。我只可以用我最真诚的爱去拥抱每一个学生，把控掌握瞬间的感动，让彼此在感动中收获别样的幸福