是卫平英语好还是北京马承英语好，马承英语和新概念英语哪个适合四年级孩子学

是卫平英语好还是北京马承英语好？

卫平英语好，口语更正宗些，没有语法错误，口语交流流畅

马承英语和新概念英语哪个合适四年级孩子？

推荐新概念英语

新概念英语是经过时间检验的,由教学专家反复推敲后定稿的主要内容，虽然时效性可能跟不上目前互联网的蓬勃发展和进步,但是，内容上绝对够全面够丰满。而且，仔细学完新概念4册的水平可以达到雅思7分左右,没有任何一套非专业考试教材可以达到这样的效果

新概念英语和马承英语哪个更合适小学六年级学生?急？

新概念英语比较合适小学六年级的孩子进行学习，但是，因为每个孩子在学习能力上各不一样，因为这个原因，考试教材是不是合适孩子实际上并没有绝对的标准，假设孩子的英语考试成绩好，在小学二、三年级就早一点学习也是没有问题的。

英语课谁发明的？

英语不像世界语,是人有意发明的，而是人类在社会活动中渐渐形成的英语起源自于英国。大概在公元499年，居住在西北欧的三个日耳曼部族一-盎格鲁人、撒克逊人和朱特人-侵犯不列颠。

他们在征服不列颠诸岛后渐渐形成统一-的英 吉利民，族，他们各自使用的方言也渐渐融合，成为一种新的语言一-盎格鲁-撒克逊语，那就是古英语(OldEnglish,公元450年至1150年)。在这一-时期，说英语的人不过几.百万，人，而其使用范围也仅仅局限在不列颠岛。

其后，英语又经过漫长的历史演变，由中古英语(MiddleEnglish，1150年至1500年)发展今天的现代英语

英语的发明人已经无从考证，英语的最早形式被称为古英语或盎格鲁撒克逊语（公元550-1066年）。古英语是由一组北海日耳曼方言发展而成的，这些方言最初是由日耳曼部落所说的。

马承（英语教学法专家）从1985年启动，由马承老师发明的“字母、音素、音标三位一体教学法”、“词汇、语法、阅读三位一体教学法”和“直呼式韵律英语教学法”启动在全国推广。从事英语教学法研究50多年来，应邀到全国各省市地区讲学3000多场，直接培训英语教师30多万人次。其创立的“三位一体教学法”由原国家教委录制成30集电视片，向亚洲地区多次播放。《人民教育》杂志、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》、中国教育电视台等媒体多次专题报道。

马承主编的九年义务教育《小学英语》（科普版）考试教材，经教育部全国中小学考试教材审定委员会审核查验通过，列入国家义务教育教科书用书目录，供全国公立小学选择使用；主持了“十五”及“十一五”全国教育科学规划课题并圆满结题。

中文名

马承

国籍

中国

民族

汉族

出生日期

1940年12月

毕业院校

北京冶金学院

迅速

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个人成就教育观念个人著作媒体载誉详细指导和支持人物语录个人故事

个人经历

马承，男，出生于辽宁海城市，1962年毕业于北京冶金学院外语系。他说自己是一个普普通通的外语教师，总和是教过1000多个学时的小学英语是个小学英语教师；8000多个学时的中学英语是个中学英语教师；15年大学英语是个大学英语教师。他已有50年的教龄，授课时数2万节以上。

共12张

马老师相册

从1985年启动，由马承老师发明的“字母、音素、音标三位一体教学法”、“词汇、语法、阅读三位一体教学法”和“直呼式韵律英语教学法”启动在全国推广。马承老师应邀到全国各省市地区讲学，足迹遍布全国20多个省市自治区。现目前，他讲学已近2000余场，直接培训中小学英语教师30多万人次。他这个普通的外语教师的名字已为千百万师生们所熟悉。同时，马承老师和他的教学法受到国内英语教育专家的高度特别要注意关注和称赞。

个人成就

1965年，在持续性的实践和实验中，马老师的字母、音素、音标三位一体教学法形成了基本的理论框架和详细操作程序；

1980年以后，马老师启动专心研究心理学、教育学和国内外英语教学理论，常常与他崇拜的马伯骧、王国汉谈英语教学理论，并初步形成“马承英语教学法”理论的雏形；

1985年《光明日报》以醒目标标题刊登了资深记者庄健的文章“马承首创英语语音教学法”，在全国导致很大反响。而后，北京电视台、《北京日报》、《北京晚报》相继作了报道，马承英语教学法启动受人特别要注意关注。[1]

1987年7月在杭州莫干山召开第一次“全国中小学英语最优化教学研讨会”,马承老师在缺席会议的情况下被推举为该研究会的副理事长兼秘书长，标志着马承老师及马承英语教学法得到社会的认同。

1985～1995年马承老师应邀到全国各省市地区讲学，受到各地教师的热烈欢迎。创造了10个暑期，每个暑期连续50天授课，每天8节课的讲学记录。马承英语教学法蓬勃发展。

1991～1993年原国家教委中国电视师范学院将马承老师的“字母、音素、音标三位一体教学法”和“词汇、语法、阅读三位一体教学法”录制成30集的电视教学片，通过太平洋卫星27栏目向全国和亚洲地区多次播放。马承英语教学法走出国门。

1999年中央人民广播电台星星火炬节目《马承少儿英语》连续播放达半年之久，好评如潮。

2001年9月马承老师主编的科普版《小学英语》(三至六年级)通过全国中小学考试教材审定委员会审核查验，登上国家考试教材目录，成为全国公立学校通用考试教材。

同年，《人民教育》杂志连续7期刊登“马承英语三位一体教学法”的专题报道，在英语教育界掀起一股学习马承英语教学法的风潮。

2002年3月组织建设北京马承英语教学法研究中心，马承老师担任中心主任一职，启动为民办培训行业英语考试教材教法的开发、研究和推广工作。

2002年6月由马承老师主持的全国教育科学“十五”规划课题“中小学英语一体化教学和三位一体教学法实验与研究”正式立项并开题。全国400余家中小学校申请了子课题。

2002年民办教育系列考试教材《小学低年级易进英语》、《幼儿园易进英语》、《中小学英语语音过关考试教材》、《小学英语(二级)词汇编码记忆》、《初中英语(五级)词汇编码记忆》、《初中英语(五级)韵律语法》、《高中英语(八级)韵律语法》、《小学英语100天速成》、《初中英语100天速成》等正式出版并在5个省市、地区，近百个实验校实验。

2003年《马承与英语三位一体教学法》专著出版“为了期望的期望系列：中国当代著名教学法流派丛书”。并于2011年经过更改、完善后，顺利收录至由中国教育学会、中国教育报刊社、中国教师发展基金会联合组织编写的“找寻教育家成长智慧书系”-《中国当代著名教学流派》丛书。

2003年11月马承老师在总结近两年的实验基础之上，编写了《语音过关》、《小学英语单词速记与阅读》、《初中英语单词速记与阅读》、《小学英语50天速成》、《初中英语两个月速成》、《初中英语韵律语法》、《儿童零点英语》、《成人零点英语》等民办培训考试教材。

2004年12月马承老师按照《英语课程标准》的精神和要求而研发的民办教育系列考试教材《新课标英语考级教程》系列和《马承易进英语》系列正式出版。

2005年，由马承、李世虬主编的科普版小学一至二年级《小学英语》通过全国中小学考试教材审定委员会审核查验，登上国家考试教材目录，成为全国公立学校通用教学

英语课是李阳发明创造的。

哈尔滨大同小学怎么样？

哈尔滨市大同小学校成立于1958年，经过拆迁改造，新校舍于2005年9月落成。学校占地面积一万平方米，各种场馆完备、教学设施齐全，教学环境优良。

2020年11月，被评为第二届全国文明校园。

简介

学校现有学生1400余人，教师92人，共36个教学班，教师学历都在大学专科以上，有40余名省市区学科骨干教师，学校教风正、学风浓，办学观念先进，办学特色鲜明。

荣誉称号

大同小学的办学思想是“面向我们全体，全面发展，张扬个性，快乐育人”，学校以“好习惯成就人的一生”为校训，注重对学生进行学习习惯、生活习惯、做人习惯的培养。大同小学校是一故此，计算机、英语和冰球为办学特色的学校，学校先后被评为全国现代教育技术实验学校、全国马承“三位一体”英语实验基地、全国首家王嘉廉冰球期望小学、全国体育卫生先进单位、全国艺术教育先进集体、全国少先队红旗大队、全国未成年思想道德建设先进集体，取得黑龙江文明单位标兵、黑龙江师德建设先进集体、哈尔滨市先进集体标兵、哈尔滨市师德先进集体标兵、哈尔滨市加强和改进未成年人思想道德建设先进集体、哈尔滨市德育教育先进集体等百余项市级以上荣誉称号。

2020年11月，被评为第二届全国文明校园。

2021年11月23日，被教育部办公厅认定为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。

哈尔滨大同小学地点位置在哈尔滨道外区北十四道街25号，该校教学设施齐全，环境优良，有多名省市级教学骨干，该校教风正，学风浓，办学观念先进是个好学校。