教师是一个怎样的职业，如何认识教师和学生的双主体地位

教师是一个怎样的职业？

（1）教师职业是一种针对职业，教师是专业人才员；

（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

教师职业的特点：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

（1）传道者角色；

（2）授业、解惑者角色；

（3）示范者角色；

（4）管理者角色；

（5）朋友角色；

（6）研究者角色。

教师不单单是知识的传递者，而且，还是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者；他们神圣、无私，同时也很辛苦。

因为这个原因大家把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育途中，教师是起主要作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。

教师工作质量的好坏关系到我们国内年轻一代身心发展的水平和民族素质提升的程度，以此影响到国家的兴衰。这个群体是社会非常的重要的组成部分。

《师说》中教师是“传道授业解惑者”，教书育人，为祖国的培育着花朵。

就自己来看，教师这个职业所做的工作实际上是个良心活，拿着用来养家都可能不够的微薄工资；承担着为祖国培育栋梁的重任；承受着社会上各自不同的不理解、不了解情况诽谤教师、不尊重教师的人的谩骂诽谤等等。

我的父亲就是一名教师，我很了解在目前的教育形式之下，教师们的艰辛，他们一直都在尽自己最大能力地、努力地做着自己的教育引导工作，为的并非那一点微薄的工资，而是为了他们的良心，为了那颗想要下一代学好知识，做好人的心！

教师是人类最古老的职业之一。“教师”这个个词最早出现在->《学记》中：“教师者，故此，学为君也。”古代称教师为“师”，与军队相关。西周立国之初，为了加强军队统治力量，统治者便启动办学校，培养贵族子弟。这些贵族子弟在学校主要学习射箭，驾驭等军事技能，而后才是学习文化。因为这个原因西周初期学校的教师都是由高级军官担任。因其职名未变，大家称他们为“师”。随着社会的进步和文化教育事业的蓬勃发展和进步，文官任教的人也渐渐多起来，因为这个原因教师便成为社会上一些人的职业。因为“教”是传授知识的主要手段，因为这个原因大家渐渐把“教”和“师”合起来，称为“教师”！

孔子被称为圣贤先师，因为他的学问和教育思想对后世有着重要影响，开创了教育的新时代！

1.有教无类

人人都拥有受教育的权利。不应该根据贫富贵贱，门第高低来区分对待，应全部平等。以仁爱来引导弟子！

2.学而不厌，诲人不倦。

针对教育者来说，一要以永没有满足的心态去学习，培养终身学习的观念。二要教育他人不了解疲倦，仔细教诲，使受教育者梦顺利接受知识。

3.全面教育

即目前说的“素质教育”。孔子觉得教育的目标在于全方位的来塑造一个人的才可以和品行，而不是让其单方面发展。在孔子看来，教育内容应广而全，让学生广泛而全面地学习各自不同的内容。子以四教：文、行、忠、信。孔子以四个方面的主要内容教育学生。既重视知识的学习，又塑造高尚的品德。除了传授六艺，针对品德的塑造，孔子非常重视，他说“志于道，据于德。”要求做人即要立志于求道，也要立足于德行。因为这个原因孔子的教育观念即时我们目前提倡的“素质教育”！

4.对学生因材施教

从受教育者的实质上情况出发，依据他们的智力水平和个性差异有的放矢的进行教育。他充分考虑每个学生的特点，在引导他们的途中，顺其自然反映他们个性话成长。孔子遵守这一教育观念，对每一位弟子施加不一样的教育方式。

5.学思并重

孔子注重启发学生先自我思考，培养学生举一反三的能力。同时强调学习的重要性，使学和思结合起来。孔子在教育弟子时，注重启发他们思考，将老师传授的知识自己思考，形成自己的心得体会。“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子在教育中，注意让学生将学习和思考紧密结合起来，即让学生取得知识，又让他们有自己的感悟和观点。

学高为师，德高为范，孔子作为一代圣贤先师，他的教育观念，和对教师职业的认识是我们学习的典范！我们应该沿着先师的脚步，仔细践行教师的职业，为培养下一代鞠躬尽瘁，死而后已！

不少人从事教育引导工作只是谋生的手段，这里说的园丁，人类灵魂工程师，很大一些是自欺欺人的。 从我们传统意义来讲，选择了老师，某种意义上就选择了安宁。你想在教师这个岗位大富大贵，肯定是不可能的。不过，现目前的薪职，饿死你肯定也是不会的。只要你可以静得下心来，做什么不是做呢？深层次的讨论，怎样的人生才有意义呢？假设有哪些你的学生，以后可以出人头地，你不认为，也是很快乐的事吗？

、爱国守法

是“教师职业的基本要求”。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业

是“教师职业的实质要求”。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衍塞责。

3、关爱学生

是“师德的灵魂”。

关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

因为我从事的是艺术培训，故此，接触的都是舞蹈老师，我觉得唯有真正为你好的舞蹈老师 ，才会苛求你，督促你、鼓励你、表扬你，经过持续性的严与爱的热炒冷拌，让你天上人间、云里雾里的摸不着底。

唯有这样你才可以承受的住训练的重压、比赛的慌张和有成绩时的欣喜。

师者，传道受业解惑也，老师是一个很受人尊敬的职业，需一个德高望重的人才可以胜任。

老师也是一个需有贡献精神的人，老师教的全部的 学生都要当做自己的孩子来看待，来培养才可以。

老师是一个需有广博知识的职业，你懂的多才可以不被学生们难住，才可以给学生指引正确的方向。

教师是一个要耐得住寂寞的职业，你培养的学生一批一批的离开自己，那种不舍与留恋总是一次又一次的需面对。培养的学生也要经过很久才可以看出成绩。

总而言之，教师这个职业值得每一个人尊敬。

教师在我眼里是一个神圣的职业，在传授知识的同时，我与孩子们一起成长，老师和考生也是一个相互学习的过程，老师是一个引路人，带着孩子走向成功的考场，每当孩子考出好成绩时，老师会有很大的成就感，同时也有很大的责任感。

1.有快乐，也有失望，有疲惫，也有收获，有满足，也有欣慰，有辛苦，也有付出。

2.工作几年，真切地感受到教师工作的不易，老师们付出之多！尤其是班主任老师们，除了教学，还有非常多琐事要做，估计不少教师每晚都会忙到夜里很晚，早上又要早到。这样超负荷运转，大约全凭年轻体力好、还有学生的进步和欢笑带来的成就感，才可以支撑下来！

3.然而，试想不少孩子成长大多数时间实际上都是和老师相处度过的，身上又多了不少责任。家长不在身边时是老师们给孩子带来欢笑、启发他们思考、教他们处理问题……全部的老师构成了孩子的能量加油站，辅助她成长！

故此，作为老师这份职业是无限光荣和沉甸甸的。

如何认识“教师”？

如何认识“教师”，有广义和狭义之分。

1、狭义，根据行业规范，在时间节点内，按照职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受社会的委托对受教育者进行针对的教育。

2、广义，三人行，必有我师，可见依然不会只是停留在学校里的教师这份职业上，而是凡能教道理的人，各自不同的知识的人才皆是教师。

教师个体专业性发展的详细内容

1.专业理想的建立：教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

2.专业知识的拓展

教师专业知识拓展涵盖三个方面：量的拓展;质的深化;知识结构的优化。

教师合理的知识结构涵盖

(1)本体性知识

(2)条件性知识

(3)实践性知识，即课堂情境知识，反映教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。

3.专业能力的蓬勃发展和进步：教师专业能力是教师综合素质的最突出外在表现是评价教师专业性的核心因素。

4.专业自我的形成

教师在职业生活中创造并反映满足自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方法还有个体自己在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

教会知识的人，称为教师。不仅仅停留在学校这个拘束性的概念上，应升华到各行各样可以起典范，教育，详细指导的人都可以称为教师。

古人云：三人行，必有我师，可见依然不会只是停留在学校里的教师这份职业上，而是凡能教道理的人，各自不同的知识的人才是教师

老师是个很崇高受人尊重的职业。但老师一定要要正，帀不正，成币，現在不少老师向钱看，不择手段。老师要有平和之心，要以教育为主，而不是凶巴巴的骂人打人，为自己竖威，师性大变更为甚者，对女性侵犯，即狮，如同兽也。

说实话，实在用不着特意去认识什么教师这一行当的。

凡人要生存，总得有一门特长赖以谋生。

农民靠种地，工人靠做工，商人靠生意，教师靠教书，仅此罢了。

社会是一个复杂的机体，如同人体一样，得有四肢，五脏六腑，很多器官一样，社会也有五花八门的职业，缺一不可，共同支撑。

了解了这些，就不应该出现人独自对教师这一职业出现那样独特的特别要注意关注与好奇了。

再说现现目前的职业发展和对未来的期许，完全在于个体的自主选择，拥有哪些条件，什么实力，就选择与之匹配的职业就行。

任何一种职业既然，都是不可或缺的，这个问题就表达任何一种职业都拥有自己存在的价值和地位，各自不同的职业都是平等的，不应该对某一职业人为地涂抹一部分神圣的色彩，也不应过份地强调对某一职业一定要担负或强加一部分没有必要要的，甚至是没办法背负的义务与责任。

有一部分经常指责社会把人分为三六九等，可与其同时，又时不时对某一职业说三道四，经常祭起一面道德的旗帜，明知自己做不到的，可却觉得别的人似乎就应该做到。

每一种职业都拥有自己的职业操守，教师也一样，恪尽职守，教育书人，这个问题就足矣！

假设内心以育人为目标，并可以以身作则，就无愧于先生这一称号；假设仅是作为一个吃饭的职业，可以有其他谋生方法，可以考虑一下……

教师的重要性，用任何词来形容都显得苍白无力。“太阳底下最光辉的职业、最神圣的事业、人类灵魂的工程师”这一句话就足以概括教师职业的神圣、任务的艰巨、责任的重要和使命的光荣，唯有社会上下真正形成尊师重教之风，国家才有期望，民族才有未来，人民才可以幸福！

教师是是个神圣的职业。

我是个学生，曾经讨厌过一部分老师，喜欢过一部分老师，但不管怎样，教师这个职位我是绝对尊敬的，我没有当教师的想法，也没有那个绝心，我也不合适。

师者传道授业解惑也，这是教师的责任与义务。

教师还传授我们的一点就是，做人的理，和一部分为人处世的方式，可能不少人感触不深，因为老师不会长篇大论的去说些什么，而是在一部分细节出去表达，这是个潜移默化的过程。

古有尊师重道之说，一日为师终身为父。

虽然教师和老师有一定的差别，但他（她）们的观念，他（她）们传授的知识是真的是真材实料的。

故此，说老师是绝对值得尊敬，毫不夸张的说没有他（她）们就没有目前的自己。

科学教育兴国，人才强国。

一个社会需的是人才，源源持续性的人才。这是国家富强的基础，而人才的来源出自社会群体，这些东西人是由一层层的教师教导出来的，而且就算大部分没有成为人才，但也提升了社会的文化水平。

假设没老师的教导不都成文盲了？→_→

教师之故此，是教师是因为，他（她）们有一颗责任的心。

教师是一个高尚的职业。它除了传道授业解惑也，更多是传承，启迪孩子。燃烧自己，照亮别人！

教师，第一是一个工作岗位，有工作才有饭吃。其次，积少成多的探索后累积经验，感悟体会它的有趣性。最后，从中得到各自不同的收获，尤其是心理成长的收获，从次爱上它，最后才有得说教师是人类灵魂工程师。