教资面试提问的问题，教师面试的时候一般都会问什么问题呢

教资面试提问的问题？

个人的基本信息

例如说，你是哪里毕业的?是哪个专业的?是否有过从教经验?等等类似于个人情况的基本信息。这部分问题产生的几率是相对较大的。

专业基础知识

这个问题可能在于刚才试讲时没有可以把重要内容及核心考点讲了解，或者重要内容及核心考点表达错误，不够清晰透明。

例如：你觉得这篇文章具体写了什么?略写了什么?

学员的课程设计

这种类型的问题一个方面是考官想要更了解学员的教学设计的初衷，另外一个方面也许是因为你在试讲中有处理不当的地方，没有达到教学目标。

例如，你的教学目标是什么?重要考试难点及核心内容是什么?在这个重要内容及核心考点上你为啥设计?

学员的教学开展

这种类型的问题不仅是在试讲途中考官想要清楚学员究竟是咋做的是有关开展和组织方面的问题。

例如是如何导入的?如何组织小组活动?教学途中哪里反映了学生独立思考的?

学员的教学反思

这种类型问题在于考官想听一听学员对自己这堂课的评价，有没有可能发现自己这堂课的优点更加重要的是发现不够，还可以针对这些不够提出一部分补上来的办法。

回 各种多样，因为教育领域涉及面很广泛，除了基础学科知识还要有了解教学法、心理学、教育行政等多个方面。故此，也会按照面试官的个人背景和教师岗位的不一样而带来一定不一样。常见的问题涵盖自我讲解、教育观念、教学经验与案例、教学设计与方式、教师角色与职责、学科知识与考试教材剖析等。任何提问都也是为了考察教师的综合素质，如沟通能力、教学能力、创新思维、责任感等等，帮招聘方找到最合适的教师候选人。

教师面试时大多数情况下都会问什么问题？

1.姓名、年龄、学历、毕业于哪个学校、学是的啥专业的、哪里人。

2.你有教师资格证吗？你普通话过了几级？

3.你为什么会选择做老师。

4.你为什么会选择来我们学校面试。

5.你擅长于什么，你喜欢唱歌跳舞吗？

6.你喜欢小孩子吗？

7.你曾经有在什么地方个学校工作过吗？

定向师范生面试问题及回答技巧？

面试时要展示自己对教育的热情和责任感，回答问题要详细、清晰地表达自己的观点，并举例说明。同时，要展示自己的沟通能力、团队Team合作精神和处理问题的能力。

保持自信和积极的态度，尊重面试官，并提出有关问题展示自己的研究能力和专业素养。

努力展示自己合适成为公费师范生的优秀品质和潜力，还有对未来教育事业的执着追求。

师范面试技巧及须知：

1、不可以迟到

准时是一个成功人士的基本品格是对对方的基本尊重，没有任何理由作为迟到的合理解释。假设迟到很久，而又不主动解释原因，或找一部分不合适的理由搪塞，面试大多要失败。一定不能找一部分很牵强的理由：如住得很远，路上堵车;不知道该面试的详细地址位置，找考场耽搁了时间等。

2、不要慌张

慌张是新教师面试常见的问题，属于心理问题。因为面试是招聘教师的哪些主要环节之一，对个人前途影响很大，又是素不相识的陌生人在盘问，容易患得患失、诚惶诚恐。稍微有一点慌张情绪依然不会可怕，甚至可能帮集中回答问题的注意力，最大限度地发挥和展示自己的风采。但假设慌张过度，就可以致使临场紧张，影响正常发挥，一定要学会自我调节。调节的方式第一是做好先期准备工作，不把一次应聘看得太重要，持续性提醒自己：全部的竞争对手都一样会慌张，一样会因出错而尴尬;其次是回答问题要从容，听问题要认真，控制语速，也可通过深呼吸调整情绪。

3、着装得体

不要穿着邋遢，也不能穿夸张的奇装异服，要使自己的着装与教师的职业相适应。学生衣着简朴是正常的’不丢人，不卑不亢是面试评委喜欢看到的态度和气魄。

4、对教育的态度要诚恳

不要反复询问招聘学校的规模、晋升制度、培训机会、工资待遇等，这样评委会认为你过于自私，缺少对教育事业的热爱，缺少对学校前辈的尊重。

另外总结了哪些可能会被问到的问题：

要点一：为什么要选择教师这个行业?

“为什么要选择教师这个行业”、“你是咋看教师这个工作的”等涉及到教育观的这种类型问题被问到的几率最大。这是来面试的学员一定要要回答的问题。每一年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的学员就有不少。

参考意见：学员回答问题一定要从客观实际出发，不要故弄玄虚，例如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师满足自己的专业，而且，目前公司之类的工作不够稳定，教师稳定性高于目前的平均水平，目前好的学校对教师的培养很好，也可以为教师提供很大的蓬勃发展和进步空间等。

要点二：课上得怎么样?

小学教师面试第一个环节也是最最重要，要优先集中精力的环节，就是对学员课堂教学的考察,通过上一节课看学员的专业水平和教学能力究竟怎么样，例如对考试教材了解、板书，对学生活动的组织还有对课堂的控制等。区教育局会组织教师听课并给学员打分，按照成绩确定是不是留用。而学校没有录用权。

招聘教师面试时一般会问什么问题？

招聘教师面试时一般碰见的问题及如何回答，供参考

1. 为什么要选择教师这个行业？

【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。目前公司之类的工作不够稳定，教师稳定性高于目前的平均水平，特别是好的学校很重视对教师的培养，故此，未来会有很大的蓬勃发展和进步空间。

2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？

【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗的说法的-张道真。我之故此，崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生具体经历都献身于教育并研究教育，正是他带着着我们走着英语教育改革的每一个步伐!

第二科学、实用的英语教学方式。他提出了一系列的方式来改变这样的状态。这些东西行之有效的方式被广泛应用到实质上教学中。

第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更加重要的地位。思想深邃的张道真教授，以独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌是我学习的榜样！

3.你最赞赏的教学方式是什么？

【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方式。教学途中，用一部分平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。我想每一种教学方式都拥有它的独特之处，假设用得好了，用得合适可以使课堂变得丰富多彩！

4.为什么学生会偏科？

【参考答案】：学生偏科有不少因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。假设详细分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不一样容易产生偏科情况；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围考生常常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而产生偏科情况。当然也会有其他因素。回答结束。

5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你觉得教学的最最重要，要优先集中精力特质是什么？

【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

6.你赞同“教学有法、但无定法、重要的是得法”这样的提法吗？为什么？

【参考答案】： 赞同。教学方式因人而宜，没有一个合适全部人的方式，但要合适个人，那就是重要的是得法。教师备课时要从教学实质上出发，按照考试教材特点、学生实质上、本校条件等，结合不一样的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、合适地借鉴和选用国内外的教学方式，突出重点、攻破难点，并擅长于探讨、实践，教学实际上就是教学有法、但无定法、重要的是得法的过程。

7、新课程标准的价值取向是什么？

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计对应教学活动并表达自己的教育观念等等。

总结：这些常见问题假设学员在临近考试前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，现在，就业压力的增大，招聘机会的珍贵自没有必要言，“凡事预则立不预则废”为了在很多学员中脱颖而出，学员在备考阶段对这些常见问题的充分准备是一定不可以缺少的是保证学员获取好成绩的好方式。

8、学生记忆有哪些特点，学科学教育学如何提升学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生作为例子，大多数情况下来说，凡是导致小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且，记忆保持时间也较长。大多数情况下来说，低年级小学生主要采用机械识记的方式，中高年级小学生非常多地采取意义识记的方式。低年级的小学生因为知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维缺乏，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时有点多地运用机械识记。到了中高年级，因为他们知识经验越来越丰富，抽象逻辑思维持续性发展，在学习活动中运用意义识记的占比渐渐增大。大多数情况下来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提升，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采取以下方式提升学生的识记能力：

第一是采取动机诱发的方式，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课一般使用的方式，增多学生的学习兴趣是很好的可以提升学生记忆能力的方式；第三详细知识记忆方式的详细指导，这个问题就对老师提出了严格的要求，老师在备课的途中应擅长于摸索、总结详细知识记忆的规律，帮学生找到迅速记忆的方式是提升学生记忆能力的重点。以上是三种方式的简单讲解，给各位考生参考学习。

9、你觉得一种科学的备课方式是什么？

【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我觉得不管是哪门学科，教师真正要准备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自己和学生的实质上，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程相关的资料是一定不可以缺少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“详细”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这样的备课方式是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也可以使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方法、效率等多个方面，最后对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）

10、你同意“没有不合格的学生，唯有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源自于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，唯有不会教的老师”，“没有不合格的学生，唯有不合格的教师”是其衍生出的很多“伟辞”中最为著名的一句。我觉得陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，导致不合格学生的原因有不少，每一个学生自己条件和生活环境都是完全不一样的，因为这个原因产生不合格的学生老师不可以完全负责。但是，老师对待资质不高和成绩不好绝对不可以视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待这种类型学生，老师应该积极努力帮学生找到落后的原因，平日间多关心，多一对一辅导，及时帮学生把成绩赶上来。

11、一堂好课的标准是什么？

【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是不是达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是不是达到科学合理的标准；第三教学策略与方式是不是能达到学生主动学习的目标；第四老师是不是具有良好的教学基本功。

【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学带来一定得。在情感、态度、价值观，在过程与方式，在知识与能力方面带来一定得。

评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。

一堂好课的基本表现是一定要形成学生的兴趣和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不一样层次的学生都拥有所得；反映思维的深度、促使学生知行结合，带来一定收获。

【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准:

学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、特别要注意关注边缘群体，达到和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

12、目前经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

【参考答案】：学生是一个民族传承的期望是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师承担着重要的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最后目标的达到。

“以学生为本”或“以学生为主体”是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮和监控，引导学生学会认识和了解、学会做事，让学生经历获取知识的过程，特别要注意关注学生各自不同的能力的蓬勃发展和进步，促进其知识与技能、过程与方式、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，真真切切构建“以学生为中心”主体观。

13、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？

【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是什么样造就的》受益匪浅。还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。

14、你觉得该如何详细指导学生进行朗读？

【参考答案】：朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以详细指导小学生朗读作为例子，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。故此，第1个步骤就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师常常组织学生听朗读，涵盖老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提升学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，为了方设法改变学生全身心地投入，特别是低年级的学生，枯燥乏味的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，故此，打造趣、情、美的愉快气氛，可以提升学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅反映在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。

总结：学员面试时的仪容仪表非常的重要，有的学员长得很漂亮，但是，穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相大多数情况下，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。此外言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要大家特别注意的地方。

15.如何组织与培养班集体？

【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我觉得可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、促进达到凝聚集体的目标。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该擅长于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目标。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都拥有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的途中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律促进学生更好的学习是调高学生考试成绩的重点，也可使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才可以、特长的发挥和相互的团结。班主任详细指导学生参与或组织一定程度上的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一部分方式，在实质上工作中，还可以灵活采取一部分别的方式。

16.如何与不一样类型的家长沟通，怎样一种家校合作方法很好？

【参考答案】：第一，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有很强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方法，一般情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成很复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方式是万能的，某种方式在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的途中，尽可能做到有针对性和实效性。

17.学生心里的好班主任形象有那些？

【参考答案】：我心里的好班主任肯定是一个有爱心的人。 这个世界上绝对没有爱心的人基本上不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任需要是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，全部的学生都是平等的，没啥好生和差生之分。他会尊重学生，一视作仁，让学生健康地成长。最最重要，要优先集中精力的是，他懂得宽容学生，可以原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去慰藉他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮他们。我觉得，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我觉得最最重要，要优先集中精力的是要有很好的管理能力，让班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方式，以提升班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

18.请你描述青春期男女学生的心理特点？

【参考答案】：青少年自进入青春期，心理发育迅猛，心理特点反映在：

第一、性意识骤然增长因为生理上产生性发育加速，让青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往想法，性的好奇感和神秘感与日俱增。

第二、智力水平迅猛提升 对问题的精确性和概括性发展快速，一步一步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

第三、自我意识强而不稳独立想法提高，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一部分矛盾所困扰，如独立想法与缺少独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”当中的矛盾等等。

第四、情感世界充满风暴经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

第五、兴趣爱好越来越广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参与各自不同的创造性活动，针对竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不了解疲。

第六、人际交往想法强烈一个方面强烈期望结交志趣一样，年龄相仿，可以相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另外一个方面，对自己周围的人尽可能保持良好的关系，特别是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

19.何谓“班级文化”，怎样打造？

【参考答案】：班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。这里说的硬文化是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，其实就是常说的物质文化，例如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，涵盖制度文化、观念文化和行为文化。

20.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】：赞同。每个学生都期望自己在班集体中得到重视。既然，学生是主体，既然如此那，教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要擅长于引导学生，放手让学生自己管理自己。

21.你最欣赏的班主任是那一种类型？

【参考答案】：每一位班主任都拥有自己独到的教育管理班级的方式。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：

第一母亲型。这样的班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。不管碰见什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这样的班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。

第二官员型。这样的班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各自不同的条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这样的老师摆出的是一副和学生拼究竟的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。

第三政治家型。这样的班主任主要靠“煽情”来工作。这是一部分知识丰富、口才上乘、有一定表演才可以的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。假设你能引领学生的情感，当然你也就可以引领学生的行动，于是我们就看见他的学生经常热泪盈眶地追随在他后面。

第四领袖型。这样的班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是持续性地组织学生进行各自不同的各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷实质上的困难，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级时常充满生机。

第五导师型。这样的班主任主要靠威信来工作。他们的威信时常高到令学生“迷信”的程度。这样，他们完全就能够摆脱一部分俗物，不少事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这样的班主任大多数情况下有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。

第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们碰见问题，总是采用研究的态度，进行诊断，然后拿出处理方案。对他们来说，学生不但是，朋友，而且，是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术是研究的对象。更加重要的是，对他们来说，自己也是研究对象，他们很注意常常反思和梳理自己的思路。

怎么回答教育机构面试的9大问题

（学校的也可以参考哦）

1、可以稍微讲解一下自己吗？

现在不少求职者都是通过互联网与hr沟通好才会去面试的，在已经看过简历的情况下，实际上hr对你的基本情况是有一个大约了解的，故此，会有部分hr跨过这个自我讲解环节。 更多时hr还是期望选择你再来叙述一遍，但是，千万要注意，这个时候hr并非想听你把简历平铺直叙的背诵一遍，而是想让你把最最重要，要优先集中精力的地方向她展示出来，辅以更具象的描述。比如，“我教学水平还不错”这样的语句本身很单薄，但是，在后面再举个例子就可以让人印象更深入透彻。

2、你为什么选择离开上一家机构/学校？

不管在上家公司受了多大委屈，内心多么万马奔腾，也千万不可以大肆倒苦水。hr毕竟不是你的好朋友，有这么多时间听你抱怨，更加重要的是，她问这个问题的目标是要从回答中判断你是不是适合被招进公司。故此，最好不要从公司方面来回答这个问题，回答一部分自己客观受限的原因或者主观求发展的原因会更容易让人接受，例如前公司的地理位置实在太远、前公司里这个岗位的蓬勃发展和进步有限等。

3、你是咋看待教师这个角色的？有什么看法待教育这个行业的？

这基本上是全部经过教资面试和招聘必答的问题。毕竟不是简单的是非题，开放性的问题没有最好的答案，但有一个原则是不变的：认可教师岗位和教育事业的必要性和发展潜力。答案可以分为2个部分，一些讲你所了解到或者感受过的岗位辛苦，另一些则是从事以来的收获或者针对这份神圣职业的向往，层层递进表达决心。

4、当出现了与学生或家长相关的某种情况，你要怎么调解处理这件事？

这也是一道相对开放的试题，详细问题需详细分析，但也有一个不变的原则：尊重学生和家长、积极沟通、公正处理。面对孩子的问题时，可以考虑从表扬和处罚两方面同时进行；而面对家长的质疑或者疑惑，则要采用据实沟通、共同探讨的策略。

5、你有印象深入透彻的学生吗？能讲讲出现了什么事吗？

这算是一个答得好就比较容易加分的问题。以前在另一篇文章里讨论过一个来面试的年轻英语老师，在谈起和最印象深入透彻的学生时，这位小姐姐描述了她和一个喜欢她教学风格的孩子的互动过程，还在 的问题回答中让这个形象渐渐饱满，感染力极强。当然假设没有类似的例子也不需要现编，毕竟除了亲和力还有不少可以展现的能力，你都可以用例子告诉hr。

6、我们岗位的坐班时间比较特殊，假设碰见私事时间冲突公司事务的情况，你会怎么选择？

已经好久没有听过hr向人提过这个问题，倒是有一次老板进行考研复试时提问过。因为面试者提到自己和女友的关系很好，让老板格外特别要注意关注到了这个情况，才想问一下。他的回答还是比较令人满意的，不是简单的回答某个选择，而是通过多重假设来处理。原则上以工作为先，但事有大小，详细的还是按照轻重缓急来决定。

7、能讨论一下未来几年的职业规划吗？

除非你已经工作多年，不然是超级难讲了解这个目标和年限的详细关系，故此，最好不要直楞楞地回答几年当学科组长几年当教学主任之类的，而是从自己的个人情况出发，强调自己在现在岗位上所做出的努力和累积，从职业技能和思想认识和了解提高两方面做规划，例如完成了多少市面上的教学辅导研究后就开始帮忙修正教案之类的。 不要表现得太唯唯诺诺，一定程度上地表示自己想要带团队Team的愿望是完全没问题的。

8、你期待的薪酬是咋样呢？

不少人比较容易犯的一个错误是，没有早一点去评估市场价位，这样比较容易让自己陷入漫无目的报价的困境，过高或者过低的人都拥有。大多数情况下你能答应去面试，说明公司发布出来的薪酬区间和自己心理区间是有重合部分的，故此，可以就这个重合区间谈。有一个建议是可以把最低值稍微提升点，前提是你要展现足够的能力。 教育培训行业因其特殊性，不少机构都会按课时结算费用，故此，就算他们承诺的金额可以到达你的心理预期时，你心里也一定要清算一下这个工作量是不是可以接受。

9、你有哪些问题需向我提问的吗？

感觉这个部分被不少人玄化了，这也不让问那也不让问的，那还有哪些意义。别的不说，最基本的工作情况一定要问清：工作要求、岗位职责、休息时间、部门组成……公司的规模和发展前景也可问，特别是中小型的机构，这有助于你判断是不是合适在这里处长久发展。原则上事关自己的部分都可以问，不然上了60天才反应过来公司连社保都不帮忙买就尴尬了。至于各位考生一再强调的薪资问题，假设前面已经谈了解，就没有什么必要再问；但若是没有谈了解，特别是应届毕业生，该问就问不需要害羞，当然也不能一门心思地揪住不放就行。

我是逆时针转十圈也不会晕的逆时针教育，还有哪些问题都欢迎敲我哦~

面试教师大多数情况下会问什么问题？

大多数情况下会问你为什么会想来这个公司应聘，然后为什么会应聘这个职业，还会询问你如何处理家庭问题和工作问题

培训机构老师面试些什么问题？

1.专业背景：例如学历、工作经历、工作经验与总结，行业内的人脉等。重点观察经验总结情况，优秀的人才都擅长于总结来提高自己。行业人脉中有交集，可以直接询问对面试者的口碑。

2.证书问题：例如英语四六级证书，计算机证书，教师资格证等等。重点是针对你的专业有用的证书，没有必要要的证书没有加分项。

3.专业知识：你学习的哪个专业，面试官会问你一下相关专业的问题。

4.家庭状况：通过了解家庭状况，来了解你家的各自不同的情况，来判断你的一部分性格人品。

5.兴趣爱好：可能会问你喜欢什么，为什么喜欢你，喜欢你的专业的原因等等。

拓展资料

面试技巧：

1.在面试中，按照面试的具体内容和环境，注意发型和衣着是给面试官留下一个好印象的第1个步骤。一个面试者的肢体语言非常的重要。

2.在面试时，要面带微笑，看着面试官的眼睛，给他一种你很有自信。

3.面试官在问一下题时，不可以背稿子，要用自己的语言表达出来更真实。