本文主要针对三年级按总分结构写有关人的作文和小学三年级写人作文等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对三年级按总分结构写有关人的作文有一个初步认识，对于今年数...
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三年级按总分结构写有关人的作文
本文主要针对三年级按总分结构写有关人的作文和小学三年级写人作文等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对三年级按总分结构写有关人的作文有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
三年级按满分结构写相关人的作文？
相关人的作文可以用满分结构去写。第一个总写人物的外貌和性格特点，第二个详细写人物的性格特点的一到两件事。比如写我的考生这篇作文。
第一段写考生的外貌和他活泼、幽默风趣的性格特点。第二个详细分写他活泼的一件事和幽默风趣的一件事。
写人作文三年级抒情段？
君子像水，情性谦冲，实质洁白，味平淡，而他的用处，可以使不洁的东西成为清洁，就算在滚烫的热水中放入油，二者也不会混合，那就是君子的本性，小人像油，有实质油腻，味浓厚，他的本性，尽污染清洁之物，若在滚烫的油中放入水，两者肯定相激而不相容，那就是小人的实质
三年级写人的作文分几部分写？
为了写好人物作文，大多数情况下从三个部分入手。
第一个：写外貌。
1、确定自己想写的重点：
外貌描写大多数情况下涵盖：头发、脸庞、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、胡须等。
2、合理的根据目前实际情况安排写作顺序：
大多数情况下根据先整体再局部的顺序进行描写。写局部时大多数情况下根据从上到下的顺序进行描写。
3、擅长于运用修辞手法：
头发：（1）长发：她墨玉般的长发瀑布一样从肩头倾泻而下；
（2）短发：一头凌乱的头发似一簇蓬松的劲草，倔强地直立着；
（3）卷发：俏皮的卷发如同朵朵黑色的浪花，翻卷在轻灵的肩头。
眼睛：（1）细长的眼睛：那双眼睛虽然不大，却细细的、长长的，眼梢微微地向鬓角挑去；
（2）圆圆的眼睛：她的眼睛，大而黑亮，如秋日晴空大多数情况下明净，顾盼生辉；
鼻子：（1）美丽纤巧的鼻子；（2）挺拔的鼻梁；（3）翘翘的鼻尖。
嘴巴：（1）那红润的两唇，像两片淡红的、已经在开放的花瓣，说起话来妙语连珠；
（2）两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃；
（3）她那红红的小嘴唇包在匀整的细牙齿外面，像一朵盛开的花。
4、擅长于抓住外貌显著特点：
例如：（1）眯眯眼：笑时眼睛都眯成了一条缝；
（2）水汪汪的眼睛：长长的睫毛，水汪汪的眼睛，就如夜晚的星星一样明亮。
第二个：写性格。
抓住人物的性格品质。例如：幽默的爸爸、勤劳的妈妈、耐心的奶奶 、爱哭的妹妹、 贪吃的弟弟、爱读书的哥哥等。
例句：聪明的弟弟
我的考生弟弟胖乎乎，圆圆的脸上长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，透着一股机灵劲儿，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。（聪明、机灵、狡黠）
第三个：写事例
选取能反映性格的典型事例。这一点很重要！我们喜欢这个人，或者讨厌这个人是因为他有一部分典型的性格特点让我们感到开心、满足或者是委屈、讨厌，之故此，出现这样的印象是因为我们在跟他接触的途中出现了某些深入透彻的事件，让我们感动、温暖或者难过、纠结，很难释怀。故此，我们一定要把影响我们最深入透彻、给我们印象最深的事情想一想，写下来，才可以让各位考生看到后与我们出现共鸣，一起喜欢或者讨厌这个人。大多数情况下选取2-3个典型事例。
三年级描写考生的外貌和特长的作文？
我有一个叫李立明的考生，他长着一张红润的小脸蛋，好像一个含苞欲放的花蕾。最有趣的既不是他的鼻子，也不是他的嘴，而是他那小小的眼睛。别人一笑才会眯成一条缝，而他呢。不需要笑眼睛就已经成一条缝了。
有一次，他不是值日生却帮一位生病的值日生干活。经过他的努力教室变得干干净净。汗水把脸都清洗了一遍，尘土又落在他的脸上，使他的脸变得黑黑的。他又把每一组的小纸片都仔细的捡起来。又把老师的桌子下面的灰尘都给扫出来，扫除结束了，桌椅摆放好。脸上露出满意的微笑。他搀扶着生病的考生慢慢的回家了。
一次，学校组织开运动会，我们班短跑健将李想没带运动鞋急得团团转，李立明看见后把自己的运动鞋借给了李想，自己穿上了退休的灰鞋。运动会结束了，李想得了第一名为我们班争得了荣誉，而李立明才得了第六名。但他却为李想的成绩而感到高兴。
那就是李立明，假设各位考生都拥有一颗像他一样金子般的心，还有哪些事情处理不了呢？
孩子三年级了，不会写作文咋办，应该如何处理？
我是退休中学语文高级教师，曾任20多年教研组长。大多数情况下小学三年级启动要求写作文。重要的是培养和激发写作兴趣，渐渐养成良好的写作习惯。让孩子勤思考，多观察。先鼓励孩子多写一段一段，一步一步提升要求。让孩子多阅读年龄相近的作文佳作，从中受到启发。
多读书是一个方面，平日间有意识的引导孩子说出自己的想法，可以是哪些字或者一句话都行。当孩子表达没有亮眼表现，不是很准确时也不能批评他，可以和他一块学着更改，怎么说更好。这样坚持下去，慢慢就可以提升写作能力。
三年级作文才刚刚起步，不会写是很正常的情况。
那怎么才可以让孩子会写呢？
最好的状态就是:孩子想写、有内容可写。
不少作文试题实际上都来自我们的身边，例如三年级一来就要写的作文《美丽的校园》《我的妈妈》
这些试题离我们很远吗？不吧！就在我们身边！
但不少孩子却写不出来，这是为什么？
因为没有适合的引导，他都感受到学校的美和妈妈的特点。
故此针对作文有以下建议:
1.大人用心引导。
2.平日看书时就要让孩子注意别人怎么写的。
3.多出去旅游，但不是光玩，而是让孩子大胆说出每时心中想法。
读万卷书，走万里路。一定要多阅读，从名家名篇中获取写作素材。还需要有生活，多留心身边的人和事，多观察。写作是一项长时间的工程，不可以急于求成，要坚持。可以从写日记，小练笔启动，坚持下去总会有收获，一定会进步。
一、输出先要输入。想要孩子有话可写，第一要非常多的阅读。这样的阅读不局限于写话、作文这样的方式类的阅读。而是要追随兴趣，开卷有益，读感兴趣的，满足他年龄阶段的书籍。并有意识地累积好词好句。积少成多，头脑丰富了，自然有话可写。
二、多动笔。平日间可用写一句话日记。慢慢地扩展到一段话，一篇文。写写出真情实感，不限字数，把意思表达了解就可以，随着写得多了，作文水平自然会提高。
总而言之一句话，为了孩子能写好作文，多看书、多练笔不可少。
找一部分范文，诸如简短文章给他读，边读边体会，有部分词语还可背下来。
三年级写人作文的开头中间与结尾的方式？
开头可以讲解外貌特点，中间写一件正面事例，结尾点明品质
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