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英语口语
口语交际题是什么
本文主要针对口语交际题是什么和教学口语题等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对口语交际题是什么有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
口语交际题是什么？
口语交际是一种教学策略和方法,是听话、说话能力在实质上交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分。
英语口语考试，都考什么？
考试由3个部分组成：
第一个主要是“热身练习”，先由学员作自我讲解，目标是为了让学员进入一个良好的应考状态，以充分发挥出自己的英语口语水平；然后主考官向每一个学员提问，所提问题由口语考试所决定，题而决定。每一个学员回答一个问题。时间约5分。
第二个是考试的重点部分，主要考查学员用英语进行连贯的英语口语口头表达能力，还有传达信息、发表意见、参加讨论和进行辩论等口头交际能力。主考官先向每一个学员提供文字或图片等形式的提示信息，学员可准备一分钟。然后要求学员就所得材料与信息做90秒的发表讲话。考官要求学员按照其发表讲话内容，就规定话题进行小组讨论，尽可能获取完全一样结论，时间共约10分。
第三个由考官再次提问以进一步确定学员的口头交际能力。时间为5分。
四六级英语考试口语考试的每场考试都由两名主考官主持、三名学员参与，时间为20分钟。考试由3个部分组成： 第一个主要是“热身练习”，先由学员作自我讲解，目标是为了让学员进入一个良好的应考状态，以充分发挥出自己的英语口语水平；然后主考官向每一个学员提问，所提问题由口语考试所决定，题而决定。每一个学员回答一个问题。时间约5分。 第二个是考试的重点部分，主要考查学员用英语进行连贯的英语口语口头表达能力，还有传达信息、发表意见、参加讨论和进行辩论等口头交际能力。主考官先向每一个学员提供文字或图片等形式的提示信息，学员可准备一分钟。然后要求学员就所得材料与信息做90秒的发表讲话。考官要求学员按照其发表讲话内容，就规定话题进行小组讨论，尽可能获取完全一样结论，时间共约10分。 第三个由考官再次提问以进一步确定学员的口头交际能力。时间为5分。 按照四六级考试改革进程，大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试考试分开开展，继续采取已经开展了五年的面实行的四、六级口语考试（CET-SET）。同时，考委会将考虑计算机化口语测试，推动大学英语口语教学 。 国家教育部高等教育司为检验与认定高校非英语专业在学校念书生对英语口语掌握并熟悉的程度，全国大学英语四六级考试委员会在1999年11月启动施行的大学英语四六级口语测试。全称叫大学英语四、六级口语考试（CET Spoken English Test）简称大学英语口语考试（CET-SET）。 考试时间 改革后的全国大学英语四、六级考试，四级成绩为550分以上（含550 分）或六级成绩为520分以上（含520分）。 2014年11月进行的全国大学英语四、六级口语考试的考试报名条件出现了变化：2005年6月及以后的纸笔或网考四级成绩为500分以上（含500分），或六级成绩为425分以上（含425分）就可以报考。 口语考试达到成绩分数线的考生由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A 、 B 、 C 、D三个等级，成绩为D等的不发给证书 。 大学英语口语考试（CET Spoken English Test）简称CET―SET，它是用于测试我们国内大学生运用英语进行口语交际的能力的考试。现目前，英语四、六级考试已经成为求职、毕业的“必修”考试科目，随着考试制度的进一步完善，全国大学英语四、六级考试委员会又推出了大学英语口语考试―SET。考试规定的详细事宜请看下方具体内容：考试时间 大学英语四六级考试口语考试每一年举行2次（6月和12月) 改革后的全国大学英语四、六级考试，四级成绩为550分以上（含550 分）或六级成绩为520分以上（含520分）。 2014年11月进行的全国大学英语四、六级口语考试的考试报名条件出现了变化：2005年6月及以后的纸笔或网考四级成绩为500分以上（含500分），或六级成绩为425分以上（含425分）就可以报考。 口语考试达到成绩分数线的考生由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A 、 B 、 C 、D三个等级，成绩为D等的不发给证书 。 大学英语口语考试（CET Spoken English Test）简称CET―SET，它是用于测试我们国内大学生运用英语进行口语交际的能力的考试。现目前，英语四、六级考试已经成为求职、毕业的“必修”考试科目，随着考试制度的进一步完善，全国大学英语四、六级考试委员会又推出了大学英语口语考试―SET。
口语考试的试题主要是这样几块，例如说第一块是自我讲解，自我讲解是第一大块。第二大块是问题回答，就是老师跟你提问题你回答。第三块很难的就是话题的陈述，就是老师会给你一个话题，或者抽签，抽一个话题出来，这个话题大多数情况下都是很难，题，不是一部分平日生活，题，时常是一部分，特别考研的考试是一部分成人世界，题，例如环境污染，气候，或者安乐死，比较严肃，题，让你用英语说两分钟，这个你给人的印象特别复杂，特别难。第四类试题是讨论因为特时常是两三个人一起考的，一个比较快，还有一个可以比较。既然如此那，讨论也是一种很大的试题。最后一种是描述，会给你一幅图或者一个表格，或者漫画图之类的，让你用英语描述一分钟左右时间，主要是这五类，当然不会都考。
教学口语的特点是什么？
一、规范性原则。规范性是指教学口语需要遵循国家的相关规定，在语音、语汇和语法等方面满足全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合，显示出声音打动人心的魅力。
二、逻辑性原则。教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵。
三、形象性原则教师口语的形象性是指教师擅长于创造直观形象，唤起幼儿对详细事物的真切感知。
四、情感性原则。教学语言要做到优美生动，除了知识素养、语言技巧之外，还一定要倾注充沛的精力和真诚的感情。
五、趣味性原则。需要在表现形式上反映趣味性，教师要做到情绪投入和神态逼真，用惟妙惟肖的语言带着幼儿沉浸在语言的快慰中。
六、多媒体辅助性原则。多媒体辅助性原则指的是在教学途中，适时一定程度上地运用多媒体教学手段，力求多感官改变并全方面提高幼儿的认识和了解水平。
教学口语要满足教学对象的年龄，学识水平的实质上情况，让他们可以听懂理解
口语交际教学最为常见的导入方法为？
最常见有问题回答兴趣话题导入
口语交际的主要特点？
1、口语交际具有互动性：口语交际强调信息的往来交互,因为这个原因,参加交际的人,不仅要仔细倾听,还需要适时接话,谈自己的意见和想法.这样,在双向互动中达到信息的沟通和交流.
2、口语交际具有实用性：口语交际其交流，题来自于学生生活之中,训练的形式多是当面交谈,与生活实质上状况没什么明显的区别,学生课堂上学的,正是生活中要用的,颇具实用价值.
3、口语交际需更全面的表达技巧：既然，是面对面的接触、交流,就不可以像自言自语那样,爱说什么就说什么,爱怎样说就怎样说,而应该考虑语言、情感、举止等综合因素.故此，,口语交际不仅需听说技巧,还要有待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的能力和素养.
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