折纸课程实施过程及步骤，以学科为中心的特点是什么

博宇考试网 2023-07-23 中级会计 次
折纸课程实施过程及步骤，以学科为中心的特点是什么
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折纸课程开展过程及步骤？

活动背景：折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做是学生感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼孩子的手部肌肉，又能促进大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性是经千百年来劳动人民持续性创造而流传下来的。它反映了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且，活动形式满足儿童好奇、好动的心理特点。“兴趣是最好的老师”，孩子心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知想法强烈。故此设计了折纸活动特色班课程。

二、科目目标

总目标：在折纸与其他表现形式相结合进行表现作品的途中，让学生了解折：

1、了解与掌握并熟悉折纸的基础知识与基本折法，在折纸的基础上，发挥想象用各自不同的表现形式来添加形象，运用夸张等表现手法创作有新意的作品。

2、 在整个学习的途中，让学生学会学习的方式、探究的方式、合作的方式、交流的方式等。

3、了解创意折纸，弘扬民间艺术，激发学生热爱民族艺的思想感情。让学生亲身体验学习活动，取得对创意折纸的持久北京地区考试试卷 广东地区考试试卷 江苏地区考试试卷 兴趣与丰富经验，培养学生的欣赏能力，提升审美情趣。

三、详细措施

1 、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2 、导致学生对创作的构想，使学生出现试一试的望。引导看图学折纸，培养学生自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。

3、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在平日生活中学生可按照自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。

4 、学生在学校学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间可以做礼品赠送他人，使学生自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品时，感受美创造美的能力也得到了发展。

四、教学时间：每周二、四第四节的课外辅助活动

五、折花材料：剪刀、皱纹纸、软铁丝、细铁丝。 纸、学会折法，亲身体验民间艺术的乐趣，创造性地表现有新意的作品。

以学科为中心的特点？

这派理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，与不一样学科对应设置课程，通过分课教学是学生掌握并熟悉各科学教育学的基本知识、技能、思想方式，以此形成学生的知识结构。这些主张对学校课程设置具有重要的理论意义和实践价值，因而至今仍是学校课程设置的主要依据。但是，这个学派的理论有点多强调的是按知识点内容与框架体系编制课程，而对社会生活与生产实质上不够重视；针对学生学习上的兴趣、爱好、需和接受能力等心理准备也较少特别要注意关注。

学科中心课程理论主张：学校的教育目标在于把人类千百年来累积下来的文化科学知识传递给下一代，这些东西文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。教师的任务是把各门学科的知识教给学生，学生的任务是掌握并熟悉预先为他们备好的各门学科的知识。学校课程应以学科的分类为基础，以学科学教育学为核心，以掌握并熟悉学科的基本知识、基本规律和对应的技能为目标。

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