初中语文课文描写地点的导入语，祝福课文的导入方法有哪些

初中语文课文描写地址位置的导入语？

考生们，去过什么地方啊？说说那里的景物。

祝福课文的导入方式？

这篇文章结构上采取倒叙的手法，把祥林嫂在“祝福”中死去的悲惨结局提到前边来写，然后再以“先前所见所闻的她的半生过往经历的片断，至此也联成一片”这段话领起对祥林嫂故事的记叙。

这样具体安排使浓郁的年节喜庆气氛与祥林嫂的凄苦之死形成鲜明对照，大大提高了作品的悲剧气氛。

绿这篇课文该怎么导入？

导入一篇课文时，可以考虑从以下方面进行：1. 激发学生的兴趣和好奇心，例如通过引用有关的故事、事实或图片来导致学生的注意和兴趣；2. 提出主题或问题，让学生思考和探讨，比如通过提问“为什么我们称绿色为‘绿’呢？”，开启学生思考的大门；3. 与学生的现实生活和经验互动，发掘他们与文章的关系，比如让学生分享自己对绿色的感受或体验，引入文章的主题；4. 简单讲解课文的作者和背景，让学生更好地理解文章的环境和背景。不管从哪个的视角入手，都要注重学生的思考和参加，让他们积极参加到课文的阅读和讨论中，以此更深入透彻的理解、欣赏和融入这篇课文。

1 为了更好地理解绿这篇课文，我们需先了解一部分背景信息。2 绿是一篇现代派小说，作者是法国作家朱利安·格林。小说讲述了一个普通人的生活经历，通过对他的思想、情感和行为的描写，探讨了现代人的精神困境。3 在导入这篇课文时，我们可以从小说的主题和作者的背景入手，帮学生更好地理解小说的内涵和意义。

1 本篇文章是一篇有关环保意识的教育类文章。2 在现代社会中，环境问题愈发严重，大家也越来越重视环保。本篇文章就是要向读者传递环保的重要性，并提出一部分实质上可行的环保措施。3 通过本篇文章的阅读，读者可以得到有关环保的知识和启示，了解如何保护环境并为未来的生态环境做出奉献。

1 导入方法可以从引用一部分有关的名言警句启动，例如有关环保的，如“天空是人类的共同家园，爱护它，就是爱护我们自己”等等。2 马上可以简述一下本篇文章的主题内容和背景，指出它的重要性和必要性，例如“绿这篇课文是一篇有关环保的散文，作者从多个方面阐述了现代社会对环境的破坏和我们保护自然环境的责任，它不仅具有实质上意义，还教育了大家对自然和环境的关爱和保护。”3 最后可以引出本篇文章的中心思想和主旨，例如“本篇文章呼吁大家特别要注意关注环境和保护自然，倡导低碳生活和持续时间发展，让我们共同创造美好的未来。”

1. 本篇文章是一篇有关绿色发展的课文。2. 绿色发展是现代社会中一个越来越被重视，题，因为环境保护已经成为了全人类的共同责任。3. 在本篇文章中，我们将探讨绿色发展的定义、意义和达到方法，并期望通过本篇文章的阅读和学习，让各位考生深入理解绿色发展的重要性，并积极参加到环境保护中来。

1 这篇课文是一篇文学作品，具有一定的艺术性和审美价值。2 绿这篇课文以“爱情”为主题，通过描写主人公与绿当中的情感纠葛，探讨了人性中的贪欲和自私。3 在导入时，可以先简单讲解一下作者和作品，再从作品主题和情节入手，结合一部分选段或插图，激发学生的阅读兴趣和思考，引导学生深入思考作品中的人生智慧。

1. 针对导入这篇课文，我觉得可以从一个与课文主题有关的故事或事件入手，导致学生的兴趣和好奇心。2. 课文主题是什么？从而为基础，构思一个可以吸引学生的导入，特别是对课文主题出现兴趣的学生。3. 利用简短的引语、图片或视频，呈现出与课文有关的情境，引导学生思考并提出问题，激发对课文的探究热情。因为这个原因，导入这篇课文应该注重启发学生思维、激发学习兴趣，引发学生针对课文的好奇心并带有启示性，以期达到提升学生的阅读能力和课程的教学质量的目标。

导入时可采取请看下方具体内容方式：1.问题回答式导入：可以启发学生根据自己的思路来讲解绿色的概念，例如“你们认为什么是绿色？”，“绿色是什么颜色？”，“平日间有什么事物是绿色的？”等等。2.图片导入：可以先展示一部分与绿色有关的图片或景观，如绿树成荫的公园、碧波荡漾的湖泊等等，激发学生对绿色的特别要注意关注与好奇心。3.引言式导入：可以通过引用一部分著名人士的名言来引出绿色的主题，如：“绿色是人类未来的期望。”、“唯有爱护和保护绿色环境，才可以给后人留下更美好的家园。”等等。4.身临其境式导入：可以让学生亲身体验一部分与绿色有关的事物或活动，如种植树苗、野外探险、参观生态公园等等，以此激发学生对绿色的体验与认识和了解。

1. 导入句：本篇文章是一篇有关绿的课文，绿是大自然的一种颜色，它代表着生命、期望和自然的美好。2. 解释原因：通过对绿色的含义的解释，可以让读者更好地理解本篇文章的主题和意义。3. 内容延伸：进一步延伸，可以讲解绿色在生活中的应用和意义，如环保、健康等，还可以引入本篇文章将要讲述的详细内容，让读者更有兴趣阅读下去。

1 这篇课文是一篇有关环保的文章，探讨了环境问题的危害和处理之道。2 环保问题是现目前社会特别要注意关注的焦点，通过阅读这篇文章可以了解到环保的重要性和我们每个人应该如何做出奉献。3 除了了解这篇文章的主要内容之外，我们还可以将环保的观念应用到生活中，改变我们不良的生活习惯，从自己做起，共同守护地球家园。

安塞腰鼓怎么导入课文？

1. 安塞腰鼓的导入可以采取先导入作者、背景、历史文化等知识，然后再引入有关的《安塞腰鼓》的主要内容，这样可以帮学生更好地了解课文。2. 除开这点可以从音乐、舞蹈、表演等多方面来导入《安塞腰鼓》，这样可以更生动、更直观地呈现安塞腰鼓的特点，让学生更容易理解和接受。同时，可以让学生自己学习演奏安塞腰鼓，加深他们对课文的理解和体验。

安塞腰鼓可以通过各种方法进行课文导入。安塞腰鼓这一民间乐器具有独特的音乐魅力和各种演奏方法，可以通过这些方法故将他用于课文导入。详细来说，安塞腰鼓可以通过演奏响亮的旋律来吸引学生的注意力，进一步激发他们学习的积极性；也可通过让学生亲身体验演奏乐器的过程来提高学生的参加感和体验感；此外还可以通过具体安排有关的音乐教育活动，让学生加深对安塞腰鼓和传统音乐文化了解和认识。总而言之，安塞腰鼓是一种具有广泛应用价值的音乐教学资源，可以为课文导入提供各种有趣的方法和方式。

答：

安塞腰鼓导入课文的方式：

安塞腰鼓可分为三个模块：第一个为前面的这4个自然段,主要写敲鼓前的预备阶段。这一些第一概括描写了“一群茂腾腾的后生”的外貌、神态,并以静衬动,蓄势待发,为下文安塞腰鼓的响起做好了铺垫。

第二个从“但是，”到“成了茫茫的一片……”,写安塞腰鼓演奏的阶段。 这一些可以再分为几层,这里运用了一种反复的修辞手法-“好一个安塞腰鼓”,文中产生了四次,可以自然分为五层。

第一层,写场面和感受,突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放；第二层,写鼓声,还写与观者出现共鸣,突出这力量给人的震撼和鼓舞；第三层,写后生们的动作,突出这力最反映了生命力的奇伟磅礴；第四层,写舞姿,极赞安塞腰鼓所显示的力量之美；最后,写节奏,它是生命的渲泄、升华的反映,更使人出现一种崇高、向上的精神境界。

第三个即最后三个自然段,写鼓声的戛然而，止。这一些与文章开头相照应,以静衬动,写大家被深深吸引,并沉醉这当中,当来到安塞腰鼓所带进的心境、意境之中,突出了它的感染力之强。

安塞腰鼓可以通过一下几种方法导入课文：1. 以安塞腰鼓为背景，讲解安塞腰鼓的起源、历史和文化背景，让学生对安塞腰鼓有较深入了解，进一步导入课文。2. 利用安塞腰鼓具有悠长的历史和独特的节奏、韵律特点，与课文中的文学特色相联系，让学生更好地理解课文。3. 引用安塞腰鼓有关的诗句、故事等，与课文中的主题相联系，让学生更好地理解课文的意义和价值。

在导入课文时可以通过安塞腰鼓的演奏来吸引学生的注意力。安塞腰鼓是中国传统文化中一种独特的节奏乐器，演奏途中动感十足，既具有美妙的音乐效果，也有高强度的视觉体验，这可以吸引学生的注意力，深入浅出地将课堂氛围烘托出来，以此抓住学生的学习兴趣。在平日的课堂教学中，详细指导教师还可以借鉴其他演奏元素，如古琴、二胡等乐器的演奏，通过音乐这样的形式深入浅出地展示中国传统文化，激发学生针对中国传统文化的兴趣和学习热情，提升教学的效果。

安塞腰鼓导入课文

课文按“鼓响以前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

本篇文章在结构上较为鲜明，可以分为三个模块：

　　第一个主要写敲鼓前的预备阶段。

　　第二个写安塞腰鼓演奏的阶段。

　　第三个写鼓声的戛然而，止。

本篇文章运用非常多的排比、比喻、反复等修辞，用安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，歌颂了黄土高原大家激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望。

古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在不少人的心里，它是一片贫瘠落后的土地，然而，就是在这样的土地上却出现了一种独具魅力的艺术形式--安塞腰鼓。

（多媒体播放安塞腰鼓视频）

看了以上这段视频录像，你们有哪些感受？

（待学生回答后）

今天我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文《安塞腰鼓》。

（多媒体投影：课题、作者）

二．整体感知：

1．师：让我们先来听一听这篇课文的朗读

有关童年课文的导入语？

有人说童年是一首歌，欢快的音符却很难唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却很难描尽它多姿的回忆。那么就让我们说童年是一首诗吧，让色彩、旋律、情感共同燃烧成澎湃的诗篇，贡献给我们所挚爱的童年！

冰心曾在《春水》中深情地吟诵-“童年呵是梦中的真，真中的梦是回忆时含泪的微笑！”那么今天让我们随着高尔基一起走进他的《童年》，领略小说中讴歌的童年生活之美吧！

每个人都拥有童年，每个人的童年都是各不一样的，今天就让我们走进作者的童年去看一看！