如何培养学生的集体意识和责任感，提出集体意识这个概念的是谁提出的

如何培养学生的集体意识和责任感？

这个是我们常常在做的事情:

这个第一要分是哪个阶段的学生！

1.假设是小学和幼儿园等一张白纸的状态，或者半白纸的状态，很好办。这样的状态，接受能力强，服从性强，容易引导，小孩子可能带个红花，发个小礼物就处理了，不好处理的略微惩戒一下大多数还听话的！

虽然孩子可能还不太理解什么是集体和责任，但是，老师让做的一定会全力执行。

2.高年级的甚至是高中大学，思想已经养成很难办，但还是有办法的。

这时的人，只可以通过情感上的冲击力与惩罚上的痛苦来处理。例如一部分没有战斗力和学习积极性的学生，可以通过有意识的具体安排对接的企业或者我们主动申请前往企业去参观，了解企业的现实需求，只要具体安排的好，学生大多数情况下都会责任感大大提高，因为没有责任感，企业都不要的，学习不到技能，企业更不要的。

集体感，也差不多。模拟地震逃生，或者要求多少时间内一定要到教室外边集合，不然的话处罚。你放心大多数情况下只要设计的好，跟前有班级是有序出去的，这时你完全就能够现场发挥了，没有集体感，有部分情况不出意外的情况大概会是没活路！

这里说的设计具体安排的好，例如门上边，早一点泡沫包好，既然，是活动，那得下点功夫。把人挤坏了可不行，例如男女分开演练，人多的班级分批演练。

总而言之，只要真想做好事情是要下功夫的，而且，一定有办法。但安全还是要第一的……

最后，祝我们都心想事成，因干而成！

二十一世纪是越来越竞争激烈的时候代，对人才的要求越来越高，越来越全面化。尤其是对目前的孩子，他们相当大一部分是独生孩子，上有姥姥、老爷、爷爷、奶奶的过分溺爱，使他们养成依赖性强，意志薄弱的性格，缺少竞争意识和责任感，他们过着饭来张口、衣来伸手的富裕生活。如何使在学校念书学生学会生活、学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们健全的人格及创新意识和创新精神，已成为教育的主流意识。责任心的培养已经在导致大家的特别要注意关注和重视。除了正确的家庭教育外，通过学校教育培养学生的责任感，将是我们学校各位教师的首先任务之一。如何发挥学校的集体教育力量让学生在班集体中得到健康的锻炼，在学校念书集体中得到愉快地成长，将成为二十一世纪有责任心的、有创新意识的、能吃苦耐劳地现代好少年呢？

一、确立班集体的奋斗目标，培养学生的集体意识。

集体的目标代表了集体的方向，要让每个队员了解地清楚集体的“远期目标”和“最近几天目标”。“远期目标”即一个优秀集体应达到的要求，这些要求不是学生一天两天能做到，但我们要让学生清楚这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力后面能做到的要让学生清楚在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学生内心对优秀集体出现渴望。“最近几天目标”是按照学校各个主管部门布置的最近几天工作，结合本班的实质上情况，有组织、有目标地完成各项任务，使学生的个人奋斗目标与集体奋斗目标相完全一样，如学校将举行学生田径运动会，集体的目标是在此次运动会上获取很好的成绩，落实到个人的任务是每个队员在最近几天需积极参与体育锻炼，按照自己的强项有目标地自觉训练，参赛队员则在集体中选拔，这样队员们不仅为自己的健康而锻炼，更是为集体的荣誉锻炼，强烈的集体意识，能出现强大的动力，促使学生前进，促使队员和集体步调完全一样，促进队员的动力与集体的意志融为一体。

二、建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神。

良好的人际关系，应是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这样的新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智慧像大海中的一滴水那样微小，多工作都要靠集体的力量才可以完成，我们在集体活动的具体安排中有机地具体安排好学生群体，让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生碰见困难寻找合作的能力和主动参加意识。教育学生大到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作全部在与别人的交流合作中完成，作为学生应懂得尊重他人，团结考生，以谦逊的态度学他人之长、补己之短，以民主的方法与他人合作，从小养成集体协作精神。

三、建立健全的组织机构，培养学生履行义务的习惯。

养成良好的习惯是一种养成性教育，有了健全组织机构，有了机构的各自不同的职能，有了评价规则，有了管理的主要内容、方式，管理机构的队员也有了被管理的成员，学生唯有在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责，在班级集体中，有一个班委，才出现了班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部，每个班干部都拥有自己的份内事，班长作为班主任的得力助手，全面监督班级的整体情况，学习委员起学习带头作用，这位学生必需学习优秀，而且，要热心帮后进生，劳动委员第一要劳动，要保征班级的清洁卫生，要督促考生们做好值日生工作，起劳动榜样作用……每个队干部肩上都拥有责任，这些责任是每个学生干部的义务，学生们在履行义务的同时也可以加强了责任心的培养。 四、培养健康的舆论，提高集体教育力量。

健康的舆论是培养人的巨大的教育力量。它对集体中每个成员的言行能及时作出褒或贬，肯定或否定，倡导或抑制的评价，对全部成员进行直接的监督和调节。集体使学生出现强烈的责任感，他们的成长需集体生活，尤其是他们的所作所为得到集体舆论的认可，他们就可以更热爱集体，更愿意为集体奉献力量。健康的舆论使学生更信任集体，更依赖集体，以此提高了学生的集体观念，培养了他们良好的责任感。

五、组织学生参与社会实践活动和研究性活动，培养学生负责态度和探索精神。

学校要创设条件让学生以组的方法多参与校内外的实践活动，其次老师组织时要多方面地考虑学生的层次和结构，分配不一样的任务，让学生认为通过努力可以达到目标，以此提高信心，提高责任感。再者，让学生在这里途中感受到自己的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺乏的角色，以此更提高了责任感。

提出集体意识这个概念的是谁？

提出集体潜意识的是荣格。

荣格是瑞士心理学家，1907年启动与西格蒙德费洛伊德合作。他把人格分为内勤和外勤，两种主张把人格分为意识，个人无意识和集体无意识三层。他的全名叫做卡尔·古斯塔夫·荣格。

集体潜意识又称为集体无意识。他的意思是指人类祖先进化途中，集体经验心灵底层的精神沉积物处于人类精神的最底层，为人类所普遍拥有，在个体一生中从来没有被意识到，经由遗传取得。是由都本能及其有关的原型组成的。在抖音里面有看过类似的一期在讲这个集体潜意识的，

他说这个集体潜意识是荣格当时得到了一部中国的道家经典是由吕洞宾写的太乙金华宗旨，从这部经典而得到的灵感，以此提出了集体潜意识的概念。故此，假设你对集体潜意识有兴趣，也可看一看太乙金华宗旨，这一部道家修身养性的经典。提出集体潜意识概念的是卡尔·古斯塔夫·荣格。

2021年抗洪疫情防控中国精神感悟？

2021年抗洪疫情防控唯有中国人作的最好、最突出。

因为中国是有中国特色的社会主义国家。在中国共产党的领导下，一切出发点和政策，都是从人民的利益出发，人民的利益高于一切。

在党和政府领导下，执行全国一盘棋的精神，一方有难八方支援。这是任何国家比拟不了的。

美国和西方是没办法理的。

在抗洪疫情防控中感悟到国家利益至上、人民利益至上、全局利益至上的爱国主义、集体主义和社会主义精神，还有“一方有难、八方支援”、“全国一盘棋”的大团结大协作精神。

尤其是深入透彻理解到了万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于成功”的伟大中国精神

集体谈判的目标和原则分别是什么？

集体谈判是一种工会或个人的组织与雇主就雇用关系和问题进行交涉的一种形式。工资和福利是集体谈判的主要问题之一。雇主是企业方的代表，而雇员方的代表则是工会或职工代表大会等团体和组织。

集体谈判的目标：

集体谈判的直接目标是就涉及劳资双方利益的一部分问题进行交涉和协商，以此达到某些妥协和双方都可以接受的条件和权益。

集体谈判的原则：

1、多数原则

2、排他原则

3、自愿原则

集体谈判是在工人与雇主当中进行的一种谈判，目标是签署一份集体合同，明确双方的权利与义务。

集体协商一定要在遵循法律法规的前提下进行平等的前捉下进行合作。谈判力度很大，协商态度要温和些。两者都是为工人争取利益。

1、集体谈判是在工人与老板（雇主）当中进行的一种谈判，谈判一般是由工会作为工人一方的代表，谈判的目标是签署一份集体合同，在这份合同中，规定了工人和雇主当中在生产途中的各自不同的权利和义务，尤其是工人的工资标准、工作时间、劳动条件等等。

集体谈判可以提高工人的谈判力量。

2、 集体协商遵守原则:应遵循法律、法规的相关规定和平等、合作的原则。

任何一方不可以有过激的行为”。

1）．遵循法律、法规的相关规定。

这一原则的中心是指集体协商一定要满足法律的要求。

第一，集体协商主体一定要具备合法的资格；其次，集体协商的主要内容一定要合法，经过集体协商达成的集体合同中的各项详细劳动标准不可以低于法律、法规规定的最低标准；再次，集体协商一定要根据法律、法规规定的程序进行。

2）．平等原则。

平等自愿是指集体协商主体双方，即工会或职工代表与企业代表在集体协商途中的法律地位完全平等，不存在隶属关系，双方都享有平等的建议权、否决权、赞同权和陈述权，任何一方都不可以将自己的意志强加于对方。

3）．合作原则。

合作原则是指集体协商主体双方应本着合作的精神进行集体协商，不可以有过激行为。

任何一方一定要考虑到对方的意见和共同的利益，既不可以只强调企业的蓬勃发展和进步而损害劳动者的利益，也不可以只强调劳动者的利益而影响企业的蓬勃发展和进步。