小班如何收拾玩具? 设计意图: 在玩娃娃家时,幼儿不可以有次序地收拾玩具,菜市场的菜常常很随意地放回塑料筐中。因为这个原因,这节课重点是放在让幼儿按照标记把玩具收拾回塑料筐...
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设计意图: 在玩娃娃家时,幼儿不可以有次序地收拾玩具,菜市场的菜常常很随意地放回塑料筐中。因为这个原因,这节课重点是放在让幼儿按照标记把玩具收拾回塑料筐中,并让幼儿清楚要先收拾好菜市场的菜,再收拾餐具,最好把桌椅摆放整齐。 活动目标:
1、初步学会按一样标记收拾玩具。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮别人的快乐。 活动准备: 1、知识准备:已初步学过“上、下、里”等方位词。 2、物质准备:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜摆放零乱,小熊一只。 活动过程: 1、以帮小熊引入,导致幼儿的兴趣。 (老师改变了幼儿参加的兴趣。) 2、引导幼儿观察玩具掉在什么地方,启发幼儿使用“玩具掉在X X上面(下面、里面)”的语句。 (1、在老师的引导下,幼儿能说出方位词,并使用完整句。2、镜头的摄入带来一定偏差,谁在说话时,镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿时,没有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁边。) 3、引导幼儿讨论、找寻:这些玩具的家在什么地方?这些家上面你发现了什么? (1、幼儿能积极地找寻玩具。2、在视频中,老师可以看到在上课时所没相关注到的其他幼儿:发现有一个别幼儿趴在地上,有的幼儿很仔细的找寻玩具的家。3、拍摄幼儿找寻的镜头都是全景,可以拍摄很小一部分幼儿找寻的情况。)
4、引导幼儿把找寻到的玩具送回家。(很小一部分、我们全体) (1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具,师可以把右边栅栏收起来,以防幼儿摔倒。3、老师的感叹词有点多)
5、请很小一部分幼儿收拾餐具。 (在看视频时,没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但促进老师看,也可以把很小一部分幼儿收拾的情景播放给幼儿看,加深幼儿如何收拾玩具的印象。)
6、师以小熊的身份谢谢幼儿,并告诉幼儿:每一样玩具都拥有自己的家,我们玩过玩具要把它送回家。
、活动目标
1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的详细性和敏感性
3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不了解不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
二、详细指导要点:
教师简单的向幼儿讲解各组游戏,激发孩子玩游戏的兴趣
以观察、鼓励为重
详细指导要适时、适度
擅长于发现,及时表扬
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