幼儿园音乐课大象走路教案

幼儿园音乐课大象走路教案？

活动目标1、引导幼儿认识乐器：刮琴、小鼓、手铃，感知其强弱、快慢的声音变化；2、通过故事，感受大象和蚊子不一样的音乐特质，了解角色与乐器演奏的匹配关系；3、愉悦的进行音乐游戏活动，体验师生共同活动的快乐。

　　活动准备（1）打击乐器：刮琴、小鼓、手铃（2）背景音乐：舞曲链接-小白兔与大黑熊 野蜂飞舞 滑稽舞曲（3）靠垫一个 幼儿人手一对手铃活动过程一、幼儿随音乐入场师：宝宝们，跟着我一起去玩吧！-师生听音乐做动作愉快入场二、认识乐器刮琴、小鼓、手铃，感知其声音特点1、师：老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢？

　　2、逐步一个个出示乐器：刮琴、小鼓、手铃，引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其不一样的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞。

　　三、讲述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系1、教师讲述故事《大象与蚊子》，在讲述途中，通过小鼓轻声敲击表示大象在慢慢的走路，重声敲击表示大象生气的跺脚；；手铃的摇动轻重表示蚊子的更多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手铃在故事中所反映的系列人物匹配关系。

　　2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象●师（轻声敲小鼓）这是谁的声音，大象在干什么？（走路）●师：我们一起来学学大象走路吧！-师生一起跟着鼓声学大象慢慢的走路。

　　●师：（摇动手铃）谁来了，（手铃声音由轻转重）蚊子怎么了？（更多）-引导幼儿和老师一起摇动手腕学习蚊子飞●师：（刮动刮琴）大象在干吗？（甩尾巴赶蚊子）来，我们跟着琴声一起甩甩尾巴吧！-师生随琴声做动作●师：（重敲小鼓）你们听，大象怎么了？（大象生气了，在跺脚呢！）大象一跺脚，出现了什么？我们来做做看！-引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子。

　　四、音乐游戏《大象与蚊子》

　　1、角色定位：师将靠垫绑在屁股上，变成大象，幼儿带上手铃做蚊子；2、师生一起随背景音乐的不一样变化（大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飞舞、甩尾巴：滑稽舞曲），利用乐器愉悦的进行音乐游戏活动，感受师生共同活动的快乐。

　　五、延伸活动1、师：今天，我们和三位好朋友做了游戏，他们是谁呢？-进一步夯实对刮琴、小鼓及手铃的认识；2、师：让我们去和更多的乐器朋友一起游戏吧！

小学音乐教资笔试考试考什么？

小学教师资格证笔试考试考2个科目，科目一为《综合素质》（小学），科目二为《教育教学知识与能力》。两科成绩均合格后，才可以报名参与面试。笔试考试合格成绩分数是70分，面试及格不会显示成绩。

小学音乐教育的考试内容大多数情况下涵盖以下哪些方面：

音乐理论基础：涵盖音乐基本概念、音符、节拍、调式、和弦等方面的基础知识。

教育心理学：涵盖儿童发展心理学、学习心理学、教育心理学等方面的知识，以便教师更好地了解学生的学习和发展情况，采取更有效的教育方式。

教学设计：涵盖教学目标、课堂设计、教学方式、教学手段等方面的知识。学员需按照教学内容和学生的特点，设计满足实质上的教学方案。

音乐鉴赏：学员需对不一样音乐风格、不一样音乐作品有一定的鉴赏能力，可以分析音乐的结构、特点和风格。

教学实践：大多数情况下需学员提交自己编写的一节小学音乐课的教案，并进行有关的口试和评估。

考试内容和形式可能因地区、考试组织和主办机构和时间等因素而带来一定不一样。建议学员按照所在地区和考试组织和主办机构的详细要求，专门备考。

音乐教法与学法有什么？

以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。

　　(1)音乐欣赏法

　　以欣赏活动为主，指教师在教学途中借助 音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知想法。

　　(2)演示法

　　教师在课堂上通过实质上音响、示范、直观 等方式，让学生取得感性知识，深化学习内容 的方式。

　　(3)参观法

音乐课评课用语优缺点？

　　1.教学内容难易一定程度上，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。

　　2.基础理论扎实，专业知识⾯⼴，教学中⽆科学性错误，详略得当，布局合理，字迹⼯整规范。仪表端庄，教态⾃然，举⽌⼤⽅。对教学内容分析、处理合适，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭⽰知识的内在联系，重点突出，难点把控掌握准确，课堂结构设计满足学⽣的实质上。

1、以兴趣为先导。兴趣是最好的老师，假设是孩子们所喜闻乐见的他们自然会投入这当中。这节课一开头黄老师就用猜谜语的形式导入，马上让学生模仿鼓手敲打小鼓的节奏，不仅找到学生学习的兴奋点，让他们在兴奋状态中学歌曲，而且，润物细无声地处理了歌曲结尾句演唱力度从p到f的演唱要求和四分休止符的难点处理。

2、整个教学思路很清晰，教学环节的设计很清晰，还从易到难，层层深入。在整堂课中，黄老师很注重学生聆听歌曲的习惯。这堂课中苏老师一共让学生完整地聆听了4次歌曲。音乐是听觉的艺术，歌唱课中让学生多次完整地聆听歌曲是学生迅速学会歌曲一个很有效的手段。

3、教师的语言很亲切、生动。在本堂课中，苏老师表现出了一位音乐老师扎实的基本功，特别应该拿出来说一下的是，苏老师那甜美、很纯的、象天籁一样的歌喉深深地吸引着各位考生和孩子们。

4、把枯燥的乐理知识教学变得生动有趣。若是讲解换气记号时，苏老师运用了生动有趣、浅显易懂的儿歌来诠释，使学生很快地理解了换气记号的意义和使用方式

评课就是一门遗憾的艺术，一千个读者有一千个哈姆雷特，没有十全十美的课。

优点

1、教态自然，语言亲切，有亲和力

2、教学设计合理

3、以生为本，教师主要

1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方法也用起来了。

2、教师能面向我们全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地打造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4、学生在学习途中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，可以自由表达自己的观点，碰见困难能与其他考生合作、交流，共同处理问题课上产生了教学内容泛化的情况，考试教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

9、学生可以自学的主要内容，教师让学生自学；学生可以自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

10、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

11、教师能有效改变课程开展过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方式。

强项智能的肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能对应的蓬勃发展和进步，以此，有效的开发每个学生的潜能，提升学生的学习兴趣和对自我的认识水平。新课程，给我们更大的启示，要特别注意学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，合适的，鼓励的评价。老师很好的注意到了这一点。整堂课，老师自始至终面带灿烂的微笑，针对学生漂亮的发表讲话，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。针对回答不出或回答不完整的学生，潘老师总是耐心的加以启示，引导，指导建议。让学生感受到回答不出或是回答错了也不能紧，让学生处处，时时感受到老师的温暖，班级各位考生庭的融洽，和谐。

小熊音乐启蒙课怎么样

小熊音乐由美术宝教育出品，面向4-8岁学龄前幼儿，定位于提供音乐素养和兴趣启蒙的在线智能学习平台。其教学目标涵盖知识目标、节奏目标、演奏目标、歌唱目标、舞蹈目标和德育目标等在内的六个维度。

优点：

（1）每节课都拥有重要内容及核心考点回顾，加强孩子记忆

小熊音乐每节课时长在20min，一共有5个环节。每个环节结束，都会有一个重要内容及核心考点回顾的教学设计，加强孩子针对重要内容及核心考点的记忆。

（2）课程内容加入了流行歌曲，孩子认识和了解度增多

课程内容加入了流行歌曲进行儿童化改编，不管是家长还是小朋友对教学内容的认识和了解度还是挺高的，学习兴趣也更强，同时也可启发孩子具体分析和接触更丰富的音乐风格。

缺点：

（1）游戏环节太多，容易分散孩子的学习注意力

每节课里各个环节都拥有互动游戏，但设置了太多的游戏互动反到是会分散孩子的学习注意力，比较容易致使孩子只想玩游戏，而不想学知识。

（2）采取竖屏的3D动画形式，容易产生卡顿、闪退

小熊音乐的动画故事采取的是竖屏的3D动画形式，画面质量大多数情况下，而且，竖屏不方便投屏看，只可以在手机或pad上看，时间一长对孩子眼睛不好。此外因为是3D动画，App所需的内存很大，假设手机配置很低，可能还出现运行不流畅、卡顿、闪退等情况。

上的体验课，还不错，可以给孩子体验一下，好，再报系统的课程