本文主要针对浅谈如何进行散文教学和大班散文课件等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对浅谈如何进行散文教学有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政...
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浅谈如何进行散文教学
本文主要针对浅谈如何进行散文教学和大班散文课件等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对浅谈如何进行散文教学有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
浅谈如何进行散文教学？
1.在散文教学途中，教师一定要先经过自我感知，多的视角进行课文文本解读，抛开参考资料、教参教学辅导的束缚，领悟出对课文独到的理解和独特的见识，感受作者所见所闻，体会作者所感所思，以达到心与心的碰撞、交感。
2.在教学中不仅要从文本出发，细细琢磨和品味，珍惜自己从作品实质上中得出的审美体验，还需要进行知识关联、开阔视界、挖掘文本隐含的深意。
3.语文学习的过程就是师生生命体验感悟的内在过程，在课堂中，教师引导学生深人细读文本时，紧跟文本展开生动活泼的生命性的对话，需要在师生对话中引导学生真正走进散文，导致共鸣和再创造，让学生体会散文的美，提升学生的阅读兴趣。
散文的教学目标？
古人曾经说过，：“志当存高远。”我们唯有立下了目标，才会拼搏与热血，以此摆脱庸俗，追逐高远的人生境界，并在途中持续性完善，走向成功。
小小的浪花也有梦想，它们一波马上一波，直至到达彼岸。
在湖面上，一波又一波的浪花一直向前涌着。它们向着它们的梦想-湖对岸而努力着。当它们中断时，它们持续性地努力，前赴后继地，最后还是到达了彼岸。它们一波推着一波，一浪鼓舞着一浪，不到达目标地从不罢休。它们那努力拼博的精神是值得我们学习的，那一波比一波强的决心也是我们前进的榜样。它们没时间去休息，当风停时，它们便蓄足了力量，只要一有风，便又涌动起来。
小小的浪花竟有如此大的勇气去挑战自我，向着目标前进，永不放弃。人，同样也是如此。
在羽生结弦小时，他随他的姐姐一起滑冰，他发现自己对滑冰有着很大的兴趣，于是从小便下定决心，一定要拿到奖牌。他一直向着自己的目标努力着，就算摔了跤，他也从不叫苦叫难，只是从失败中思考以后如何不要。而目前，他做到了，他不仅拿到了国内的一等奖，还拿到了世界比赛的冠军是他从小立下的目标鼓舞着他拼搏与热血，直到梦想成真。奥运冠军正是这样，向着目标努力，才成就了目前的“哈牛”，从之前教练口中的“五分钟就走神到目前的成功都是目标的“杰作””。
不论是小小的浪花还是冠军羽生结弦，他们都是向着目标持续性努力的，不管碰见什么困难，他们都永不言弃，一直在持续持续性的加油，最后走向成功。
我们的人生难免会进入迷途，努力奋斗目标就是一盏启明灯，指引我们走出迷茫，走向光明。
1、散文教学要抓住“结构美”这个特点
形散而神聚是散文结构美的集中表现。这一点，秦牧的《土地》比较典型。作者骑着思想的野马奔驰到很远很远枣时间上从今天延伸至，近代，上一世纪，2600多年前乃至100几十万年前:空间上扩展到平原高山，边疆岛屿乃至世界各地。内容涉及历史掌故，现实风貌，风土人情，趣闻轶事，可谓上下五千年，纵横数万里，天上人间，应有尽有。但如此丰富的材料并不是“散珠碎玉”，而用“土地”之线，将他们贯穿起来、作者构思也并不是“脱缓之马”，而以热爱土地，建设土地，保卫土地这一“僵绳”收拢”野马”。那就是散文结构美的神韵。
2、散文教学要抓住“语言美”这个重点
散文的语言优美洗练，大家经常会用到“余音袅袅的洞萧、明净元尘的水晶、色彩鲜明的玛瑙”来比拟它;散文的语言质朴而自然，大家又用“甘冽清澈的山泉、曲径通幽的园林、烟波云海的扇画”来形容它。散文教学，品尝语言美是重点。
3、散文教学要抓住”意境美”这个难点
散文既有诗大多数情况下的语言，又有诗大多数情况下的意境。古人云:“词以境界为上。有境界则自成高格自有名句”，散文亦然，此这里说的境界即意境，何谓意境,散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情。这样的感情，一定要带来一定寄托，或借景以抒情，或托物以言志，或因事以明理。这可寄托的景、物、事就是“境”。
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