山东省统考幼儿园和小学教师招聘考题是一套，幼儿园课程目标种类有哪些

山东统考幼儿园和小学教师招聘考题是一套考试试卷吗？

明显不同的，教师招聘考试中小学考综合知识和学科专业知识俩门，笔试考试面试各占百分之50,幼儿园考幼儿教育综合知识一科，笔试考试占百分之40，面试占百分之60。

幼儿园课程目标种类？

幼儿园课程目标

美国教育家杜威觉得：教学目标在教学中起到十分重要的作用是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和详细指导方向的作用，因为这个原因针对幼儿园课程目标的制定也是一个重点。

第一，幼儿园课程的基本结构涵盖：课程目标、课程内容、课程组织与开展还有课程评价。这里我们以选择题和填空题形式备考。

其次，我们来看幼儿园课程目标的层次，它是由大到小来制定的，我们以选择题、填空题、简题目作答形式备考。

1.幼儿园课程总目标(长远目标)

2.年龄阶段目标(中长时间目标)-从《指南》中针对年龄的划分得来

3.学期目标(中期目标)-即上、下学期的目标

4.月(或几周)计划(主题活动)的教育目标(又叫最近几天阶段目标，“阶段”可以省略)

5.某一详细教育活动目标(又叫最近几天详细目标、活动目标，“详细”不可以省略)

我们可以来看哪些真题：

真题示例题一.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握并熟悉画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的( C )。

A.中期目标 B.最近几天目标 C.活动目标 D.远期目标

真题示例题二.在幼儿园月计划、周计划中，教师制订的目标是( C )。

A.全国教育目标 B.中期目标 C.最近几天目标 D.行为目标

真题示例题三.某个幼儿园按制度的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。( × )

原因：因为月计划是最近几天阶段目标。

幼儿园课程总目标我们是按照两个文件来设定的，即《规程》和《纲要》。

即《规程》中阐述的幼儿园教育目标，它相对较大，涵盖教师保育，还有其他岗位都需遵循的目标。新《纲要》是从幼儿学习的范畴按学习领域提出五大领域的目标，强调各领域“相互渗透，从不一样的的视角促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的蓬勃发展和进步”，同样以达到体、智、德、美全面和谐发展为目标。这种类型目标比较宏观，表达抽象、概括。

识记：目标肯定是先由国家来制定的长远目标，再到幼儿园中就可以有不一样年龄阶段对应的不一样目标，幼儿园的教学又分为上下学期，在每个学期中又会分为哪些月及几周，每周又是由一天一天组成的。

有一个重要内容及核心考点：有关布鲁姆的三维目标：认识和了解、情感和技能，考点一就是谁提出的三维目标，考点二就是详细的目标，例如问你了解故事的主要内容，这属于认识和了解目标。

真题示例题四.将教学目标分为认识和了解领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( B )。

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

我们来看幼儿园课程目标的表达：

一、幼儿园课程目标的表达的视角：

从教师的的视角来说，例如：培养、激发、引导等。

从儿童的的视角表达，例如：喜欢、愿意、乐于、感受等。

针对这两种表达方法，更多的人倾向于使用后者。因为它可以让教师将教育活动的特别要注意关注点更多地放到儿童的蓬勃发展和进步上。故此，我们大多数情况下在写教案时，目标的表达的视角多是从幼儿出发。

二、目标表达的性质

(一)行为目标：注重操作体验的，让幼儿实质上操作的行为

比如，发展动手能力→发展手部动作的灵活性→会用剪刀剪纸条;发展动作的协调性→发展正确的身体姿势和节奏感→能跟着节拍做操。

行为目标大多数情况下涵盖三个构成要素：

1.核心行为：期待孩子可以做到的某种行为，时常要用一个操作性动词表示。如“说出”、“比较”、“指认”、“区分”等。比如：“可以表达自己的意见”。

2.行为出现的条件：核心行为出现的条件或背景。比如：“可以在团体面前表达自己的意见”。

3.行为表现的标准：指核心行为表现可接受的程度。比如：“可以在团体面前声音洪亮地表达自己的意见”。

(二)表现性目标：有点多注重情感，比较合适很难用详细行为来表达的那些情感态度类的目标。如：“喜欢参与什么活动，情绪安定愉快”。

最后，幼儿园课程目标制定的基本要求，可以以简题目作答形式备考。

一、目标的主要内容要有机整合;

二、目标的制定要明确详细;

三、目标的表达要清晰;

四、目标的水平要满足儿童的实质上;

五、各层次目标当中要保持完全一样;

六、要按照儿童的反馈情况，及时调整目标。

以上是幼儿园课程目标的经常容易考到考点，期望各位考生在理解的基础上记忆，在考试时灵活运用，最后顺利通过教师资格的考试。

幼儿课程目标的含义就是幼儿园课程按照幼儿园教育目标，为了促进幼儿的身心发展想达到的预期要求和结果。第一，因为幼儿园课程面向的是3～6岁的幼儿，因为这个原因，课程目标要考虑到满足这一年龄阶段的蓬勃发展和进步规律和所能达到的蓬勃发展和进步水平；其次，幼儿园课程要指向多维发展，其实就是常说的幼儿全面的、身心和谐的蓬勃发展和进步；最后，幼儿园课程要满足社会和时代发展的要求，社会需求是决定幼儿发展状态与方向的依据之一。教育部颁布的 《3～6岁儿童学习与发展指南》中规定的课程目标的核心是为幼儿后续学习和终身发展夯实良好素质基础，促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展。这一核心目标是全国各级各种幼儿园的各自不同的课程所一定要遵循并要努力完成的。

幼儿园课程目标在学前教育目标与幼儿园课程当中起了衔接作用，使幼儿园教育的特定价值观能在课程中得以反映。幼儿园课程目标的确定，使幼儿园课程编制的方向能得以明确，使课程内容的选择和组织还有课程的开展和评价等与课程目标成为一个有机的整体。

教师考查标准及评分细则？

学校的教师考查大多数情况下要从德能勤绩四个方面进行。

第一个方面德项，主要是领导，同事和学生的打分评价。

第二方面能项，主要是参与教育部门领导组织的集中考试，依据考试成绩，也涵盖平日间比赛和获奖情况。

第三方面勤项，主要是自己上班有无请假，迟到早退情况。

第四方面绩项，主要是学生的考试成绩。

考查对象、时间和权限

　　1、全校全部教师。

　　2、考查以月为周期，根据考查细则，每月末核算每一个教师的考查成绩。

　　3、确因有病或其他特殊原因不可以上班，根据有关部门的相关规定进行考查。

　　三、考查内容及量化标准

　　(一)、考勤(20分)

　　病假一场扣0.5分，事假一场扣0.5分，迟到一场扣0.5，早退一场扣0.5分，旷工一场扣2分，一天两场。本项成绩扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关文件精神执行。考查以学校考勤记载和教师请假条为依据。

　　(二)、工作量(30分)

　　1、教学工作量;本校教师任课节数基本持平,教学工作量各为30分。

　　2、管理工作量：教导主任记6个工作量，安全校长记4个工作量，后勤会计计4个工作量。收发报刊管理人员计1个工作量。

　　(三)、教育教学过程(30分)

　　1、备课(6分)，要求教师对所任学科备写对应的教案，详细要求根据《郑郭镇小学教学常见制度开展细则》有关对备课的相关规定进行，学校采用每月一次业务大检查方法进行，检查每缺一课时扣0.5分，备写简单，教学环节不全，字迹潦草，封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.5分，无教案和使用旧教案者本项不可以分。(以学校各科学教育案检查量化考评表量办法为依据)

　　2、课堂教学(6分)，对教师的课堂有关课堂教学的要求进行量化评定，依然不会定期抽查教师的上课情况，在检查途中发现课堂迟到早退1次扣0.5分，旷课一节本项扣完，无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者，发现一次扣0.5分，扣分累计在课堂教学量化评定满分中扣。

　　3、作业批改及一对一辅导(8分)

　　有关对作业的要求进行检查，采用平日间抽查和月查结合进行，检查或抽查中作业量达不到学校要求的标准，每少一次作业扣0.5分，作业批改不及时，每落一次扣0.5分，作业批改粗糙，发现明显错误遗漏的，发现一处扣0.5分，无作业批改纪录者扣5分，作业批改不按学校要求，作业普遍表达潦草，封面不整洁，有家长反映，经学校调查核实，有明显问题者扣0.5分。(以作业检查情况反馈表为依据)

　　教师一定要将培优补差纳入到教育教学过程之中并做好过程性资料的累积，要求每学期要有完整的培优补差计划、详细的记录、效果的分析及总结，计划、总结每项各占0.5分，每月组织检查，量化成绩。

　　4、教研活动(6分)

　　积极参与学校组织的政治、业务学习、积极参与各自不同的教研活动，完成学校具体安排的听课任务。学科学教育学计划、政治学习、业务备考资料、培训笔记、月考考试试卷分析、总结，每项质量不高、数量不够扣0.5，每缺一次听课活动扣0.25分，根据学校的要求教师每学期听课很多于18节，领导组成员30节，每缺一次听课记录扣0.25分。周一例会每缺一次扣1分。

　　5、安全管理职责履行情况(4分)

　　教师要仔细履行自己的岗位职责，做好学校具体安排的各自不同的工作任务并做好学生的安全教育和安全防范，在当月28号前把所负责安全区安全隐患排查情况以书面形式上报安全副校长，安全副校长进行汇总再上报中心校。在教师的管理职责和时间区限内不产生任何安全事故者该项得满分，如产生安全问题，除担负对应的责任外，本项不可以分。安全日志每缺一次扣0.25分。学校路队护送每缺一次扣0.5分，门岗值班每缺一次扣0.5分。

　　(四)、师德规范(10 分)

　　1、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中散布反动言论或歪理邪说，导致恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3-10分/次。

　　2、职业道德：经学校调查落实教师对学生变相体罚扣0.5分/次，体罚扣1分每人次，严重体罚扣5分每人次;搞有偿家教，导致不良社会影响，扣2分每人次;乱收取的费用、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣5分/次。

　　3、为人师表：在公开场合(或互联网上)语言不文明，拨弄是非，语言有损学校或他人形象，影响团结，查证属实的每一次扣2分;穿戴、举止不端庄，乱吐乱扔等行为，扣1分/次。

　　4、敬业精神：不服从具体安排，工作推诿，敷衍塞责等扣2分/次。因非客观原因延期完成的扣1分/次。如课题研究，参与各级教研活动，论文撰写、计划总结、质量分析、一对一辅导学生参赛等。

　　5、凡学期内受到通报批评的每一次扣2分，受到警告、记过、记大过、降级的，不能考查。上级另有规定的，按上级的相关规定执行。

　　(四)、教育教学业绩(20分)

　　根据学校每一次月考、教学质量评估的名次为依据，全镇前3名20分，倒数2、3、4、5名10分，中间15分，全镇倒数第1名5分。每上升一个名次加1分。

　　(五)、加分项目

　　1、教师一对一辅导学生参与镇级以上各自不同的比赛，按获奖名次予以奖励，镇级加2分，市级加5分，省级加8分，国家级加10分。

　　2、教师发文(含新闻报道)一篇，加2分，可累加。

　　3、教师在教育部门主管杂志发文一篇加2分。

　　4、教师参与校镇级以上组织的教学比武、高质量课竞赛、个人才艺比赛、论文和教学设计评选等活动中获奖，校级加1分，镇级加2分，市级加3分，区级加4分，省级加5分。

　　5、学校具体安排临时性工作应公开召集，个人报名。每一次加1分，谁主管谁考查。

　　6、班主任工作加分按学生会各项检查结果为依据，月满分在前2名者加6分，后2名者加4分，中间加5分。

　　四考查结果及复议

　　1、期末学校组织考查组成员对教师的学期工作依据考查细则进行客观公正进行考查，并对考查结果在全校教师会上发布，由教师自己签字确认。

　　2、教师个人对自己考查结果有异议，应根据正当渠道提交考查组进行复议，如对复议不满意，学校或教师个人提交中心校处理。

幼儿园教资用历年考试教材能行吗？

幼儿园教师考试用之前年的考试教材是完全可以的，因为资料是没啥很大的变化，内容，直接用原来的完全就能够了，不要担心有哪些问题。

假设要报考幼儿园教师资格证，可以参临近考试前几年的考试教材。

因为教师资格证的考试教材都差不多的，学员可以参考历年的考试教材，因为里面的重要内容及核心考点都是大同小异的，只要把里面的重点记录下来完全就能够了。

学员还可以多做前几年的考试真题，因为多做真题可以了解考试的题型，提高考试试卷的记忆力，在考试时可以做到举一反三，以便更好的题目作答。

幼儿教师如何准备专业理论测试？

第一，从头到尾的将幼儿教师的专业理论夯实一遍，其次，需做一部分习题，涵盖真题和试题，最后限制要求时间来答题夯实。