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英语
考试教材大幅度地增多了语言的输入量。按照克拉申的语言习得输入假说,提供给学生的语言材料肯定是“i+1”。“i”(input)指学生所能理解的语言材料量,“1”是不定数,指稍多于学生可以接受的数量。通过提供“i+1”的语言材料,有助于学生习得第二语言。考试教材内容差不多反映了这一特点,同时对语言输出也提出了非常高要求。
七年级(上) 英语考试教材分析 一、 教育教学观念及目标 本册考试教材主要是以培养学生对英语的学习兴趣, 形成有效的学习策略, 有效提升 学习效率, 发展双基能力为观念。
注重培养学生的听、 说、 读、 写能力, 使学生初步获 得运用英语的能力, 进一步达到语言运用能力的迁移和拓展。 二、 考试教材编排特点 人教版七年级上册由预备篇(三个单元) 和正式篇(九个单元) 2个部分组成。
正式 篇由原来的 1 2 个单元变成 9 个单元, 表面上看是少了 3 个单元, 其实所学的重要内容及核心考点 很多, 和原来的考试教材相比, 综合性更强了, 甚至原来初二, 或初三学的东西也在目前的七 (上)产生了, 如第三单元学的大多数情况下疑问句, 其回答中产生了名次性的物主代词, 每一单元的短文也比原来变长了
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