促进教师专业成长的四种方法，教师如何促进自己的专业成长

促进教师专业成长的四种方式？

第一种办法，做专业课题研究。做课题研究综合性要求强，涉及说、写、创，把教师方方面面都改变起来，这当中专业知识的针对性很强，对教师的成长是起最大作用的。

第二，多参加公开课。公开课有自己独立的创设，也有同行帮修正的成份，还能及时得到老教师甚至专家的反馈意见。

第三，担任备课组长。这是个按照学生实质上和教师情况工作的职位，能促进教师在教学效果上很下功夫。

第四，多参加教育教学论文比赛。论文撰写的过程，就是一个从理论上到实践中的学习和实践过程，能让教师有着更深厚的专业功力。

如何有效地促进教师的专业成长？

如何有效地促进教师的专业成长？

平日间多和身边的老师交流经验，尤其是一部分教龄时间长的教师，他们传授的经验能都是付出实践的。

多听公开课，不管是本学科的还是其他学科的，都可以借鉴以补自己的不够之处。

多看教育类的文献书籍，促进对教育行业的整体认识，为自己的职业做好规划。

如何促进教师专业发展？

教师的专业发展和教师的成长有很密切的关系，一个教师假设想成为优秀的教师，一定要要注重自己专业的蓬勃发展和进步。

第一要注重理论知识的累积，特别要注意关注专业最新前沿，实时发布教学观念，特别要注意关注学生的蓬勃发展和进步变化，按照学生的特点去讲授专业知识。

其次，要注重实践技能的累积，任何理论知识都来源自于实践，唯有从实践中持续性总结经验，持续性反思。才可以真正提升教师各方面的素质。

最后，一定要提升学历，继续向上向深发展，当你的眼界越来越宽广时，你的自我提升的意识会越来越强！

我觉得促进教师发展应重点做好以下三个方面：

一、终身学习是教师专业发展的前提保证。

老话说：“活到老学到老”，作为教师，都应该有终身学习的观念，因为社会在发展，人类在进步，原有的那点知识，已远远不可以适需要前教学的需，尤其是随着多媒体教学的普遍使用，老教师更应该从头学起，从使用电脑到自制课件，从手写到利用多媒体组织教学，哪一步都得仔细去学习，不然，就跟不上形势的蓬勃发展和进步，就要被淘汰。

二、教学研究是教师发展的重要途径

教师在教学途中，要注重教学研究，要系统学习教育理论，做到精心设计每一堂课，持续性探索新的教学方式，仔细上好每节课，不仅要走出去，还需要请进来，把自己一部分成熟的做法讲解给别人，同时，虚心学习外校一部分先进的教学方式，并应用到平日教学活动之中，要做到取人之长，补己之短，进一步提升教育教学质量。

三、教学反思促进教师专业化发展

教学反思是教师对自己的教学活动和“自我”为思考对象，对自己的观念、行为、决策还有出现的结果，进行审视和分析的一个过程是一种通过自我提升来达到专业发展的过程是通过进行创造性劳动而超越自我的过程。

总而言之，老师为了促进专业发展，就一定要持续性加强政治学习和业务学习，积极参加各自不同的形式的教研活动和培训活动，并虚心接受同行们的批评与建议，常常反思自己，这样才可以胜任自己的教学工作。

其次，要有较扎实的教育理论知识，并可以深耕创新！老师为了促进自己的蓬勃发展和进步，一定要要以扎实的教育理论知识为基础，并在这里基础上继续研究学习，做到理论联系实质上，进一步更好的服务教学工作，促进自己的蓬勃发展和进步！

再次，要有较渊博的文化科学基础知识和学科专业知识！你要交给学生一杯水，第一自己要有一桶水的能力。然而在今天这样的信息化社会，知识经济时代，老师不可以只吃老本，要以自己本身的知识为基础，擅长于学习并能学会融会贯通，持续性更新自己的知识，不仅自己长远发展！

最后，要上好每一节课，在实践途中努力去改进自己的不够，补上来自己在教学上的缺失，仔细备课、上课、听课、评课、批改作业、教学研讨等等教学工作，都可以够在无形之中，使自己得到发展！

总而言之，教师工作不一样于社会其他工作，因为我们面对的是活生生的人，他们有思想、有人格同时每个学生又都充满个性，故此，我们老师要持续性学习在生活中、在每次学习的时候、在同事身上、甚至在学生身上都可以够使自己得到发展！

学习：达到自我超越。未来的教师需要成为学习型的人，具有现代教育观念，精通教学内容，掌握并熟悉现代教育技术和方式，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺详细指导学生学习。随着新课程改革的持续性逐步递次推动，教师要运用持续性的学习来更新观念、充实知识、掌握并熟悉方式，在客观审视现实的同时持续性超越自我。

实践：改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中的假设、成见，甚至图像、印象。在教育引导工作中，它影响着个人如何对待外在客观世界，如何采用行动，决定自己什么可以做或不可以做，具体是什么时候做，究竟怎样做。教师要适应新课程改革的需，就一定要在新课程教学实践中自觉审视自己的内心世界，在反思、研究、创新中持续性修正、完善自己的心智模式。

培训：积极参与各种培训，努力提升专业素养，学习现进的教育教学理论。科学有效的详细指导自己的教学。

如何促进教师专业成长的途径？

教师的专业成长虽说很大程度上受教师所身处环境的影响，但更加重要的是主要还是看自己的心态和作为。如何架设自己专业成长的入口通道？如何提高自己开展课程改革的能力？如何成为个人职业生涯的主宰？是摆在每一位教师面前的重要课题。

当你的心态和行为都处于主动、积极的状态时，你就要找寻达成的途径、策略。在促进教师专业成长上，参加校本教研、读书学习、上公开课、个人反思、团队Team指引等等，都是促进教师专业成长的有效途径。

教师的专业不但要有非常多的理论知识，更加重要的是传授知识的经验。因为教师的职责是教书育人。因为这个原因促进教师专业成长要从二个方面去考虑，一是要运用自学或进修累积提升知识的广度和深度。

二是要横向间常常交流讲授经验，促进教学质量和效果的提升。

教师专业成长的培养途径都拥有什么呢？

一、读书学习：教师专业成长的加油站

二、“反思”是教师专业发展的阶梯

三、校本研究：教师专业成长的沃土

四、“和谐校园”是教师专业发展的环境

五、热爱教师职业，忠诚教育事业

六、教育策略上的提升

要发展就得持续性地学习，学习一部分先进的教育教学观念，改变自己陈旧的教学观。此外还需要多锻炼自己，提升自己的业务水平和教育教学能力。同时，思考促进教师专业成长的基本策略一定要着眼未来，立足发展，同时眼睛向下，力求实效，深入分析本校实情，在学校不一样的蓬勃发展和进步阶段，策略带来一定不一样，带来一定侧重，以教师成长和学校办学水平提高为目标，积极探索，长时间实践，必能收到成效。教师应该持续性自我反思，找出不够，然后再行动努力，通过自己的研讨自己的探索，自己的理解，最后把理论内化为能力。

促进教师专业能力发展的主要途径:？

促进教师专业发展的途径主要是:(1)加强校本研修;(2)建立发展性评价制度;(3)以教师专业发展的需求为前提;(4)教师专业发展活动应促进全员参加;(5)教师专业发展活动应注重成果产出;(6)建立学校自培制度与周边学校的研究共同体。

要提升教师专业水平，还要教师在工作中持续性学习、持续性研讨、持续性实践，在反思中总结经验，充分利用教师教学改进计划，提升自己专业水平。要结合学校实质上开展以校为本的教研活动，建立促进教师专业发展的教研机制，以校本教研带动课程资源全面开发，坚持教研引领，开展科研支撑，以此促进教师发展。

教师专业发展的途径主要涵盖师范教育、新教师的入职培训、教师的在职培训、师徒结对、同伴互助和教师的自我教育。

1.师范教育

职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习，初步形成教师职业所需的知识与能力的重点时期是教师专业化发展的开始和奠基阶段。师范教育的质量直接决定了新教师的质量，并影响着教师未来的蓬勃发展和进步。

2.入职培训

新教师都会面临一个角色适应问题。为了让新教师及时进人角色，新教师的任职学校需要采用及时有效的支持性措施。在我们国内，各级师范院校还担负了短时间的系统培训工作，培训的目标是向新教师提供系统而持续的帮，促使其及时转变角色适应环境。

3.在职培训

为了适应教育改革与发展的需，为在职教师提供的继续教育，主要采用“理论学习、尝试实践、反省探究”三结合的方法，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力。教师的在职培训活动很广，可以是业余进修，也可是校本培训(如集体观摩、相互评课相互研讨等)。

4.师徒结对

师徒结对指在我们国内各位的中小学、幼儿园中，按照初任教师的实质上情况和需，配备了在业务水平和师德素养等方面都比较优秀的详细指导教师对其进行“传、拉、帮、带”的详细指导，使新教师在老教师的详细指导和帮下，对备课、说课、上课听课、评课,作业检查和批改，教学效果的考查，班主任工作及撰写教育教学论文等教育教学工作的各个环节都可以很快熟悉和熟练掌握并熟悉，提升初任教师的教育教学和教研能力，以此达到促进和提高初任教师专业发展的目标。

5.同伴互助

教师同伴互助是指教师与同事结成伙伴关系，在一起工作通过共同阅读与讨论，示范教学、课例研究，尤其是有系统地教学观察与反馈，学习并彼此分享新的知识，改进教学策略，进一步提升教学质量，并促进自己的专业发展。

6.自我教育

教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。教师自我教育的方法主要有自我反思主动收集教改信息、研究教育教学中的各自不同的重要事件，自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师的自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提升、专业风格形成的重点。

除开这点跨校合作(如教师专业发展学校)，专家详细指导(如讲座、报告)，政府教育部门和教研机构组织的各种专业培训和交流活动等也是教师专业发展的途径。

浅谈如何更好地促进教师专业化发展？

一、通过理论学习，促进教师专业成长。

二、通过校本研训，促进教师的专业成长。

三、专业引领，促进教师的专业成长。

四、通过反思，促进教师的专业成长。

五、积极组织教师走出去，促进教师的专业成长。