中班户外活动滑滑梯观察记录简短？ 该幼儿身体较灵活，可以有力地一阶一阶，或是两阶一步，双手握紧扶栏，迅速爬上楼梯，也有很好地规则意识，在玩滑滑梯时可以遵循规则，和同伴一起...
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中班户外活动滑滑梯观察记录简短，中班户外涂鸦观察记录怎么做的
中班户外活动滑滑梯观察记录简短？
该幼儿身体较灵活，可以有力地一阶一阶，或是两阶一步，双手握紧扶栏，迅速爬上楼梯，也有很好地规则意识，在玩滑滑梯时可以遵循规则，和同伴一起排好队一个马上一个向下滑，也懂得自我安全保护意识，在玩时什么事情可以做，什么事情不可以做。
类别：观察记录
作者：李慧
年龄段/班：中班
【观察对象】辰辰
【观察时间】2023.5.19
【观察背景】
幼儿性格：文静，有想法和创意，擅长于思考。可以将心中所想所绘完整的表达，具有一定的表达能力和动手能力。
前期经验：幼儿很喜欢乐高搭建材料，一周会有3-4天去建筑角搭建物品。
碰见的问题 ：坚持性不够强，有的时候，候搭建了大多数情况下会被旁人吸引。
环境创设 ：墙面各种搭建好的作品照片；窗沿上有幼儿完成的作品；乐高积木按颜色摆放。
【观察目标】
1、幼儿能不能自主搭建自己心中所想的建筑
2、在碰见苦难时能不能自行想出处理办法。
【观察过程】
1、辰辰来到建筑角，在材料框里找出类似滑板的东西，说我想要造一个滑滑梯，就像幼儿园的一样给小朋友们玩。
2、辰辰的底座很快就搭好了，于是她把第一块“滑滑梯放了上去，发现虽然滑滑梯的底部可以安装了，可是上面并没有可以支撑的东西。
3、于是她拿了一个乐高的窗户，把白色部分拆走，把滑滑梯正好安装在窗户里。还还给滑滑梯建造了一个顶部。
4、一条滑滑梯的跑道明显不够，她启动搭建了第二条，可是装上滑滑梯，却总认为哪里不对。还来是装反了，为了让滑滑梯更逼真，辰辰还装了一个小人在上面。
5、另外两条滑滑梯也在建造中，在持续性的调整下，辰辰的针对滑滑梯的摆放越来越有经验了，可以自行的调整滑道德位置。
6、右侧的滑滑梯终于建造好了，她想把右侧，题也放到刚才建造滑滑梯上。可是咋拼接，都拼接不上去，当中总有既然如此那，一条缝。
7、辰辰着急地向我求助，要咋办，应该如何处理。我给她提了点建议，假设建筑物不够高度，我们可以怎么把变高呢？可以用什么高度的材料来试试呢？
8、辰辰很快的就找到了是和高度的材料还拼接上去。
9、辰辰认为增多的蓝色乐高凸出来了一块很不好看，还装了一个圆形的装饰物。
10、终于大功告成了，辰辰的滑滑梯建造结束，和自己的滑滑梯愉快的玩了起来。
【观察分析与反思】
分析：辰辰有想法的孩子，通过几块简单的“滑板”材料可以联想到学校的滑滑梯还建构。这是一次有目标行为的建构，在建构的途中孩子可以按照自己的想法进行
中班户外涂鸦观察记录怎么做？
中班的孩子在户外涂鸦时，老师要注意观察孩子们的动向还有他们的行为，进行我们的观察记录和的记载，在老师记时呢，我们可以给孩子们的表情还有他们创意作品的，就是涂鸦作品的一部分变动，还可以记录询问一部分孩子们完成涂鸦时候的想法，都可以将它记录在我们的观察记录当中去。
中班插班适应环境的观察记录？
中班的孩子已经有将近五岁了，那他们适应环境的能力肯定会比小班的孩子强，我们可以从孩子的用餐还有睡觉，上课和老师的互动，和考生们的相处方面去写我们的观察记录，写时尽可能写孩子优秀的一面，假设产生问题，老师要注意去引导，尽可能让插班生早点适应班上的环境。
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