中班科学游戏长泡泡的毛毛虫教案？ 活动目标: 1.通过观察，感知纸吸水后会膨胀的情况。 2.通过实验，初步了解纸的特性。 3.通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣。 活动准备: 实验材料：...
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中班科学游戏长泡泡的毛毛虫教案，大班手工泡泡泥教案20篇
中班科学游戏长泡泡的毛毛虫教案？
活动目标:
1.通过观察，感知纸吸水后会膨胀的情况。
2.通过实验，初步了解纸的特性。
3.通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣。
活动准备:
实验材料：仿真树叶1片，吸管1根，纸巾2张，滴管1个，杯子1个，颜料（红、黄、蓝）1条（与13课时共用）。
活动过程:
一、谈话导入。
引出要进行的实验。在开展实验以前，第一与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下各个实验材料，还有它们的作用；其次展开一个微实验：将水滴在纸巾上，观察纸巾的变化并引导小朋友初步了解纸的特性、种类、吸水快慢。
二、教师示范。
1.讲解材料。
老师取出实验中的教具，一一讲解名称，请幼儿用说一说、看一看等方式认识材料。
教师：“小朋友们思考一下，我们如何利用这些材料制作会动的毛毛虫？”
2.操作步骤。
第1个步骤：先把吸管压在纸巾上，然后从纸巾一端慢慢地卷动，使纸巾紧紧地裹在吸管上。
第2个步骤：紧紧裹住后，双手分别捏住吸管上两端的纸巾，使劲将纸巾向中间挤压，将挤压好的纸巾取下放在树叶上。
第3个步骤：将颜料加水稀释，用滴管将颜料慢慢滴在毛毛虫身体上，会发现毛毛虫动起来了。
三、幼儿操作。
幼儿进行实验操作，教师进行巡回详细指导。引导幼儿交换不一样颜色颜料，感受不一样颜色的毛毛的变化。
须知：
一、安全须知。
1.注意不要让幼儿食用颜料。
2.试验结束后做好材料回收。
二、实验须知。
1.教师提醒幼儿一定要裹紧纸巾，防止实验过程毛毛虫动起来不明显。
2.在幼儿向纸巾上滴颜料的途中，教师要提示幼儿注意控制颜料用量，避免其他物品被颜料染色。
实验结果：
二、教师提问。
教师：“我们用纸巾制作的毛毛虫，一开头就可以动吗？”
教师：“毛毛虫是在我们做了什么操作后面才动起来的？”
教师：“为什么我们把颜料滴在用纸巾制作的毛毛虫身上，毛毛虫就动起来了呢？”
幼儿园大班泡泡泥《木柄手铃》教案？
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方法（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
活动准备：
歌曲录音、有关ppt，各自不同的自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：
一、自然导入，学习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》
二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不一样。
1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！认真听，里面还藏有一个小秘密呢？
2、教师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）
具体是什么时候是大雨？具体是什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）
三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不一样。
1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不一样。
3、提问：大雨和小雨有哪些明显不同？（引导幼儿结合自己的实质上生活经验，大胆表达）
四、各种方法表达强弱力度
1、动作表现
（1）大雨和小雨有很多明显不同的地方，那么，我们有没有可能用动作也来表现大雨和小雨呢？
（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不一样感受。
（3）请很小一部分幼儿在集体面前交流。
（4）幼儿随音乐做动作。
五彩泡泡机教案？
通过户外活动让幼儿喜欢吹泡泡，引导幼儿接触五彩泡泡机，分组进行玩耍，训练幼儿学会和同伴谦让
泡泡纸画鱼教案？
我个人觉得泡泡纸画鱼教案设计满足孩子的身心认识和了解规律、引导孩子在脑子里想象鱼的画面、在想象中动笔在泡泡纸上画鱼、在画画中培养孩子的想象力、激发孩子的想象思维。
海洋泡泡机教案？
放入三个电池长按十秒开关完全就能够喷出泡泡
科学实验蹦跶的小绿豆教案？
《蹦跶的小绿豆》
科学小实验
活动名称：蹦跶的小绿豆
一、材料：玻璃杯、小苏打、水、白醋、绿豆。
二、操作步骤：先挖一勺小苏打，加入一点清水搅拌均匀，再加半杯白醋，放入绿豆，绿豆完全就能够蹦跶了
三、原理：小苏打遇上白醋出现二氧化碳，气泡附着在绿豆上增多了浮力，变成绿豆的游泳圈，加上持续性反应上涌的气泡带着绿豆飘到水面，气泡接触空气或撞到其他绿豆后破了，绿豆又因为自己身体太沉掉下了水底。
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