幼儿园小班数学优质课《比较多少》教案，竹蜻蜓小班教案反思

幼儿园小班数学高质量课《非常多少》教案？

幼儿园小班数学活动教案：非常多少

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认识和了解、自我意识初步形成的阶段，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点开始，结合小班幼儿的年龄特点，选题不要太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方式找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，促进幼儿的认识和了解活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的方式，找出有点多的物体，回非常多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备：

图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子

教学过程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了不少不少礼物。

出示图片（1）：跳跳兔收到了什么礼物？（很小一部分幼儿）萝卜有哪些？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

出示图片（2）：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友清楚3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法清楚的？

教师引导：我们是用什么好办法非常多少的？

出示图片（3）：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法清楚的。请幼儿操作，发现了什么？

三、游戏：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，

一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还需要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子一定要找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

竹蜻蜓小班教案？

设计意图：

幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。瑞士教育心理学家皮亚杰的"知识来源自于动作"和前苏联教育家苏霍姆林基说的"儿童的智慧在他手指尖上"道出了动手操作的重要性。而幼儿科技小制作就是集知识与技能、奥秘与创造、动手与动脑为一体的幼儿感兴趣的操作活动，它材料收集简单方便、能揭示蕴藏的科学情况与原理、深入浅出，倍受幼儿喜爱。设计此次活动，旨在让幼儿体验动手制作、体验玩中探索的快乐，并在动手操作中培养幼儿良好的科学感知，提升观察、思维、想象等能力，促进幼儿手脑协调及心智的蓬勃发展和进步。

活动目标：

1.探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。

2.看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方式制作竹蜻蜓。

3.养成活动后收拾整理材料工具的习惯，体验成功的愉悦情绪。

活动准备：

1.蝴蝶图片一张

2.工具材料准备：剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔

3.制作流程图七幅

4.五角星（鼓励制作成功的幼儿用）

活动过程：

（一）出示蝴蝶，认识左右对称师：今天老师给各位考生带来了一只美丽的蝴蝶，请各位考生认真观察一下，它的翅膀有哪些特点？

（二）制作左右对称图形

1.讨论制作左右对称图形的方式提问：你们会做左右对称的图形吗？应该怎么做呢？（幼儿讨论回答）

2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形

3.出示图示，总结方式：纸儿长长边对边，中线开始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！

（三）制作"竹蜻蜓"

1.出示例子"竹蜻蜓"提问：制作竹蜻蜓需用到什么材料和工具？

2.幼儿看图示并理解提问：谁看懂了？是否有看不懂的地方？谁来帮他？

3.幼儿看图示制作，老师巡回详细指导

（四）探索"竹蜻蜓"飞行的奥秘，激发幼儿探索的想法。

1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飞行的奥秘提问：你的竹蜻蜓能成功飞行吗？你是咋玩的？发现了什么？（为成功飞行及发现奥秘的幼儿贴五角星，表示鼓励）

2.老师小结：告诉各位考生一个秘密，竹蜻蜓在我们国内已经流传了2000多年的历史，听别人说直升飞机的螺旋桨就是大家受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的。看来这小小的玩具中还藏着大道理呢！

活动延伸：

将制作的"竹蜻蜓"投放在科学操作区，鼓励幼儿继续探索发现它飞行的更多奥秘，并相互交流探讨，进一步激发幼儿观察、思考、探索的兴趣。

活动建议：

平日间可在区域活动中提供一部分看图示制作的材料供幼儿操作，提升幼儿的.动手能力及看图示制作的本领，针对这个问题活动打下基础；建议没有制作经验的幼儿可以分两次活动进行，首次活动练习剪对称图形制作竹蜻蜓的翅膀及装饰不一样花纹，第二次活动进行吸管及翅膀的粘合和探索飞行的奥秘。

活动点评：

生态课堂的观念让我们清醒地认识到：幼儿的蓬勃发展和进步不仅要全面化、个性化，更应是持续时间、终身的蓬勃发展和进步。此活动自始至终以幼儿的自主学习为主，通过观察、讨论、图示、制作、探索等方式与手段，让幼儿在动手操作、做做玩玩中自主取得有关的经验与技能，幼儿学得有趣，教师详细指导方式得体，充分反映了师幼角色的和谐生态关系：即课堂的主人是孩子而不是老师，把课堂更多的时候空让位给孩子，让孩子真正地走到台前，在有限时间内得到长足的蓬勃发展和进步。

幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案？

老师上课都是要写教案的。要写出你这节课的目标，教学步骤，其实就是常说的整节课你怎么操作，最后还需要有教学总结。

范文

神奇的纸船

【设计意图】

幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需。因为这个原因，及时并一定程度上的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们累积科学经验，详细指导其学会一定的科学方式，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提升。此次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

【活动目标】

1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

【活动准备】

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

【活动过程】

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们，纸船可在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2、教师引导观察纸船使用的纸明显不同，幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?

让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2.教师小结：目前我们了解了油画棒是不吸水的，故此，把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一部分没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

五、自由在水中玩蜡船，活动结束

活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方式。

我之前就是一名幼儿园老师，也做时间太早教老师，各位考生可能会认为好笑，幼儿园？早教老师？还要有写教案么？今天我告诉各位考生是的！

各位考生可能对幼儿园老师理解一直都是，陪孩子玩就是，但我想告诉各位考生的是幼儿园是很不容易得一个职业，曾经有过一个记者为了测试幼儿园究竟有多么辛苦，自己去当了一天幼儿园老师，没过半天就被累回来了，真切得感受到了幼儿园的不容易，我们会有公开课，半日开放，各自不同的活动数不胜数，要学习幼儿心理，唱歌、跳舞、钢琴、手工、早教英语、每个方面你都要涉及一部分，特别是和家长沟通方面，更要用各自不同的专业术语来回复家长，不然家长一定认为你不专业。

再来回归正题，来和你们说幼儿园老师如何写小班教案，各位考生以为只是照着教案写写完全就能够了么，并非，你需针对小班孩子的年龄特点来写，例如早清楚小班得孩子更多是在学中玩，玩中乐，他们很天真，一个好玩得故事都会给孩子带进情景中去，其次明确自己的活动目标，期望孩子在这节课中学习到什么，掌握并熟悉哪方面的技能，然后启动准备活动所需的课件，最后想好活动过程。

小变变变教案怎么写？

小班游戏活动小手变变变教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发幼儿参加游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力，合适幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小手变变变教案吧。

小班游戏活动教案：小手变变变教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　小班的幼儿自我认识和了解、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最经常会用到、最熟悉的，他们每天用手做不少事情，对自己的小手已经出现了兴趣。此次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的途中对自己的小手更喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因为这个原因，我选择并设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参加游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点：

　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

　　难点是让幼儿用小手去表现各自不同的不一样的事物。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在什么地方》导致幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐很熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿很开心，都十分乐意参加到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手出现兴趣。）

　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿清楚手能做不少事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能按照已有经验回答出小手的不少种作用，了解并认识了自己的小手，也很喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）

　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。

　　（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话号码呤呤呤。

　　（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各自不同的不一样的事物，小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。（每个孩子都拥有一双小手，小手就是他们现成的学具，针对小手变出的各自不同的事物孩子们也比较感兴趣，故此，孩子们在小手变变变的游戏中玩的很投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大多数幼儿都可以参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的反映。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）

　　4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。

　　（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方式。

　　（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。

　　（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范能够有一个重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后很的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

　　活动反思：

　　整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿当中、幼儿与幼儿当中通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认识和了解、思维和表达能力。

幼儿园小班美术《灯笼》的教案怎么写？

　　设计意图：　　灯笼会发光，又有各自不同的各样的造型是孩子们平日生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了此次的美术活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝考试试卷出灯笼的身体，最后可以体验到手工制作给自己带来的乐趣。　　活动目标：　　1.可以运用刮画笔在刮画纸上画出各自不同的线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。　　2.在制作灯笼的途中感受制作灯笼带来的乐趣。　　活动重要考试难点及核心内容：　　重点：可以运用挂画笔在刮画纸上画出各自不同的线条图案。　　难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。　　活动准备：　　1.16K透明刮画纸，刮画笔，烛台，扭扭棒，双面胶，彩色流苏，卡纸，即时贴，打孔机　　2.PPT课件，步骤视频　　活动过程：　　一、出示线条，导致幼儿兴趣　　师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁?”（直接用白板出示直线）　　师：“咦~它是谁呀？”（线）　　师：“哦~它是一条什么样的线呀？”（直直的）　　师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”（在白板上画出弯弯的线）“直线宝宝怎么样了？”（变成弯弯的了）　　师：“目前呢？”（在白板上画出粗粗的弯弯的线）（幼：变粗了）　　师：“线条宝宝真厉害，目前又变成什么样了？”（在白板上画出圈圈线）（幼：一圈一圈的）　　师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可弯弯的，可以粗粗的，也可细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗？”（愿意）　　【评析：此次活动的重点就在于在刮画纸上刮出各自不同的线条，活动一开头就以线条简洁明了的引出此次活动的主题，还以会变身的线条宝宝导致幼儿针对此次活动的兴趣。】　　二、出示刮画笔，展示如何刮画　　师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝（出示刮画笔），就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。”　　师：“今天我们用的纸和之前用的也明显不同哦，你们看（出示刮画纸），这个纸是什么颜色的啊？（幼：黑色的）对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧！”　　播放视频，师：“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮时要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗？我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。”（播放另一个视频，带着幼儿边念儿歌边学习画法）　　师：“各位考生都学会了吗？那抓紧拿起刮画笔试考试一试吧！”　　教师巡回，帮有困难的幼儿进行刮画，鼓励幼儿用明显不同的线条装饰。　　【评析：在本环节中，我为幼儿讲解了此次活动的工具刮画笔和刮画纸，这是他们首次接触到的工具，应该还是感兴趣的，我再以视频这样的直观的形式告诉幼儿应该怎么进行刮画，配上一首朗朗上口的儿歌，更加强幼儿针对刮画这门技能的掌握并熟悉。】　　三、出示灯笼，展示灯笼做法　　师：“各位考生都画完了，真漂亮，抓紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前，咦~你们看到了谁的脸了啊？（周老师）哇~你们能看到周老师耶，周老师用这张刮画纸变了个小魔法，你们看！（出示灯笼）哇！变成了什么啊？（灯笼）你们看这个灯笼还会怎么样？（会亮，各自不同的颜色）你们想变一变这个魔法吗？（想）　　播放视频，师：“变出小灯笼我们需先将白白的双面胶撕开，然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶，让两条紫线线找到好朋友，要让好朋友紧紧贴在一起哦，最后挂上漂亮的烛台，挂时先要把烛台打开哦！哇，漂亮的灯笼就完成了，你们想试一试吗？那抓紧动手吧！”　　教师巡回，帮有困难的儿童一起对准紫线，卷出灯笼的身体。　　【评析：本环节的技能是小班的孩子很难掌握并熟悉到的，用两条紫线的用意是减小卷灯笼这一环节给幼儿所带来的难度。】　　四、活动结束　　师：“你们可真了不起，都完成了自己的小灯笼，小灯笼透出七彩的光芒，多美呀！我们一起去看看我们做的灯笼吧！”　　师：灯笼上有什么线条宝宝呀？（假设幼儿回答不出就直接提问：直线宝宝在什么地方呀？弯弯的呢？他们是粗粗的还是细细的呀？）　　【评析：最后这一环节使幼儿可以体会到手工制作给自己带来的喜悦感，用自己制作的灯笼装饰教室进一步升华幼儿针对手工制作的喜爱之情。】

小班认识颜色设计意图怎么写？

小班的孩子利益假设要上认识颜色的课程，既然如此那，我们的设计图我们可以怎么写呢，我们基本上，在我们的大自然中，在我们的生活当中有各自不同的各样的颜色，每种颜色都是一个小小的标题，每个孩子都对他们有特殊的感觉，目前就让我们在这一节课当中带着孩子们一起来认识这些颜色，了解这些颜色，走进这些颜色。