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初中教材视频哪个软件好一点，初中语文优质课什么体裁比较好讲课
初中考试教材视频哪个软件好一点？
我认为哔哩哔哩可以，里面直接一搜就有不少有关资料出来了，而且，可以把它当娱乐软件也可当学习软件，我平日间学习都用它解答
还有一个叫螺蛳语文的软件，里面有不少学科的考试教材视频，专业解答，生动有趣，将那些枯燥的一大串文字变成有趣的视频
语文.数学初中语文高质量课什么体裁很好讲？
假设根据文学的四大文体来分类，散文诗歌，小说，戏剧四种文体中，最好讲的肯定是小说。原因很简单，相比起其它三种文体来说，小说的特点很明显，讲了解小说的三大要素：人物形象，故事情节，环境描写，小说的主要内容基本也就掌握并熟悉了。
而其它三大文体，可就没有这么简单了，只说散文的形散神不散，就足够一部分学生思考回味的了。
如何让初中语文课堂“生动”起来？
我教了20多年的初中语文，看到这个问题有一种天然的亲和感，想说几句。
只是，我不清楚题主在生动两个字上加引号是什么意思是要强调还是讽刺，假设要强调，我认为没有什么必要，假设是讽刺，又不清楚为什么。我在这里只好作为强调解。因为不管什么课堂，确实都需生动。
课堂要生动，可以从下面哪些方面入手。
1 话。就是语言，语言要幽默风趣。语言的风趣幽默，无疑会给课堂的生动注入活力。这年头，大家在处理了衣食住行后最需的是什么？就是快乐。不管男女老少，都需快乐。学生的学习本身是最苦的，他们比谁都需快乐，需放松。语言风趣幽默最能给学生带来快乐，故此，不管哪个学校，风趣幽默的老师都是受欢迎的。那种板着面孔，抖着架子上课的老师，不但苦了自己，还苦了学生。
2 比。就是比赛。一定程度上运用比赛的方式，会使课堂生动。朗读时分组读，可以比赛；回答问题时，可以比赛，看谁回答得好；写字也可比赛，比速度，比整洁，比谁写得好。总而言之，一比，学生的干劲就出来了，课堂就生动了。
3 赌。“老师，叫他答，他一定不会答。”一个学生指着另一个说。老师说：“是吗？你可以和他赌一把不？假设他会，你来回答下一个问题，敢不敢？”考生们纷纷说：赌！两个考生一赌，就较上了劲，使出自己浑身解数。考生们也在看结果。课堂就生动了。
4 逗。就是逗笑。有的时候，候课上得慌张，时间长了，学生大脑疲倦了，不妨放松一下，找找乐子。这些乐子按照当时考生们的情况，随机应变，顺手拈来。只怕不找，要找多的是。
5 错。就是有意或恶意出错。“欲得周郎顾，时时误拂弦”。有的时候，为了导致学生注意，有意或恶意出点错误，会使课堂生动。“老师，你那个字写错了。”一个学生一说，全班都在找。老师把这个字改正，同时表扬这个学生，鼓励各位考生指出老师的错误，考生们都很高兴。课堂就生动了。
6 伏。就是埋伏。老师有意或恶意设置一部分陷阱，留下一部分悬念，挖一部分坑，学生一不注意跳下去，体验那种惊心动魄的刺激。这样的课就不平淡，就可以一波三折，有趣有味，学生自然喜欢。
总而言之，生动的课堂是教学成功的有力保证，要把语文课上得生动，只为了这样做，办法有的是。
语文教学，看似枯燥，实则可以很生动有趣。作为一个语文老师，快乐的语文课堂更受学生的喜欢，我有以下几点经验:
一、语文课堂可加入趣味活动。比如成语接龙（能释意）、课前五分钟即兴讲故事等等。
二、语文课堂可以播放教学视频代替教师介绍，让学生看视频写读后感，再交流，能达到更好的效果！
三、语文课堂可提出趣味问题，让学生讨论研讨。如学习《林黛玉进贾府》时，可以提出“假设在《红楼梦》中选一个女朋友/男朋友，你会选谁？原因是什么？”
四、语文课堂可采取竞争比赛的手段，增多趣味性。例如在辩论某一问题时可分为两个组，成绩高的小组有奖励！
五、语文课堂要生动，一定要来源自于学生实质上生活。例如培训写广告语时，可以问:“请你给班主任写一份征婚搞”。
新课标要求学生主动学习。在语文教学中，教师不应包揽一切，而是应该充分发挥学生的积极主动性，让学生按照自己的情况，确立学习目标，选择不一样的学习内容和学习进程。生动的语文教学是学生通过自己的体验、感悟来取得语文素养的学习行为内化的过程。教师要组织生动的教学，一是教学设计的变动性，大多数情况下觉得教师是课堂的导演，上课只不过是教师把事先设计好的程序走下来便万事大吉了。其实，课堂应该主要是学生的课堂，学生是一个个鲜活的生命，有血有肉、有思想、有生命活动，故此，课堂就不是千篇一律的，课堂上出现的一切也不会像我们事先设计的那样，而是一个变动的过程是不可预测的。故此，初中语文课堂教学设计应是一个变动的过程，要充分照顾到学生的生命活动，唯有这样，才可以激发他们的学习兴趣和热情，才可以使课堂脱去僵死的外衣，显露出无限的生机。
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